馬占偉

【摘要】隨著素質(zhì)教育的逐步深入，各個學校越來越重視學生的運動素質(zhì)。近年來，中學生的運動素質(zhì)持續(xù)下降，身體素質(zhì)面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。就中學生運動素質(zhì)下降的原因與對策進行探究。

【關(guān)鍵詞】中學生運動素質(zhì)下降原因?qū)Σ邔χ袑W近幾年的體育教學發(fā)現(xiàn)，中學生的運動素質(zhì)已越來越不如從前，學生的體質(zhì)正逐步下降，影響了中學生身心健康的發(fā)展，降低了學習效率。長此以往，必將會影響中學生的學習、工作和生活。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，造成中學生運動素質(zhì)下降的原因很多，但主要還是由于學生自身對體育鍛煉的忽視，學校對文化學科的重視而忽略體育的影響，學校體育教學觀念陳舊以及家庭傳統(tǒng)觀念造成的。

1中學生運動素質(zhì)下降的原因

1.1學生的體育意識和健康意識淡薄

學生怕苦怕累，不愿從事體育鍛煉，致使學生運動素質(zhì)大幅下降。據(jù)調(diào)查：雖然孩子的家長對體育鍛煉持肯定態(tài)度，但是實際生活中大部分家長受“應試教育”和社會“人才觀”因素的影響對孩子成才的認識偏離正確軌道，陷入認識上的誤區(qū)，過分關(guān)注孩子的智育、學習成績而忽視孩子身體素質(zhì)的提高。另外，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，導致網(wǎng)游、微信等一系列網(wǎng)絡活動占據(jù)了學生課外活動的空間，學生沉迷于網(wǎng)絡，不愛進行運動鍛煉，久而久之，使中學生的運動素質(zhì)不斷下降。

1.2體育課堂魅力的缺失

現(xiàn)代教育理念下的體育教學摒棄了傳統(tǒng)上孤立單一的教學活動模式，強調(diào)“以學生的發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”。但從高中體育教學的現(xiàn)實情況尤其是開展健康教育的基本情況來看，普遍存在的問題之一就是健康教育的內(nèi)容匱乏，形式單一，創(chuàng)意不足，常規(guī)情況下很難調(diào)動學生參與健康課知識學習的積極性，使學生喪失對健康知識學習的興趣。

1.3家庭因素

在中學生的成長過程中尤其是他們?nèi)粘Ｉ盍晳T的養(yǎng)成，父母有著無法替代的作用。孩子的許多習慣養(yǎng)成在于成人。家長的某些認識上的誤區(qū)和自身行為直接影響孩子。在某校調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：中學生對體育活動是持認可態(tài)度的，但從動機方面不難看出追求升學率的問題依然嚴重，這與學校引導、家庭教育、社會的人才觀有直接的關(guān)系。雖然孩子的家長對體育鍛煉持肯定態(tài)度，但是實際生活中大部分家長受“應試教育”和社會“人才觀”因素的影響對孩子成才的認識偏離正確軌道，陷入認識上的誤區(qū)，過分關(guān)注孩子的智力、學習成績，而忽視孩子身體素質(zhì)的提高。

2提升中學生運動素質(zhì)的有效策略

2.1加大宣傳力度，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念

加強學生體育教育，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學觀念，使“健康第一”的理念深入人心。學校要切實糾正片面追求升學率的傾向。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，進一步端正辦學思想深入推進基礎教育課程改革。提高課堂教學的質(zhì)量和效率，加強素質(zhì)教育，努力促進學生生動活潑、積極主動地發(fā)展。使學生有更多的時間參加體育鍛煉，讓“健康第一”的理念深入人心，讓體育活動真正滲透到學生的日常生活中。

2.2構(gòu)建靈活的體育課堂組織形式

在體育健康教育的課堂組織方面，要形成更加靈活多變的新型師生關(guān)系。在具體的教學實施中，教師要發(fā)揮與傳統(tǒng)教學模式迥然不同的作用和功能，教師要更多地作為學生學習的引導者，充分發(fā)揮啟發(fā)和指向作用，激發(fā)學生自主學習健康基本知識的動力，培養(yǎng)學生體育活動的興趣和愛好，使學生能夠主動參與不同體育項目的練習，并以此為契機促進學生健康水平得到進一步改善和健康理念的盡快形成。從課堂教學的組織形式上，教師需要根據(jù)教學目標以及教學條件約束等現(xiàn)實情況對教學組織形式加以靈活變通，盡量避免教師一言堂的教學組織形式，而應根據(jù)學生實際情況采取諸如分層式、自主選擇式、自主結(jié)合式、俱樂部式等教學方法，不執(zhí)著于課堂的規(guī)范統(tǒng)一，而是將教學焦點聚焦于使學生練習主動積極、張揚學生個性，進而縮短學生的個體差異，確保每個學生都能夠達到體育運動健康的目標。

2.3加強建設體育教師師資隊伍

首先，學校應該從外面引入一些高素質(zhì)高技能的教師人才，發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭作用，逐漸提升高中體育教師教學效果，提高中學生自身素質(zhì)；其次，學校還要加強培訓現(xiàn)有體育教師自身能力，加強體育教師的學習與培養(yǎng)，并時常組織教師開展經(jīng)驗交流活動，通過體育教研活動提升教師教學水平與專業(yè)技能，有效建設體育教師的師資力量；最后，高中體育教師一定要高度重視培養(yǎng)自身教學素質(zhì)，彌補教師教學過程中表現(xiàn)的不足，要進行多層次、多元化學習，同時將健康第一的理念灌輸給學生，讓學生意識到體育教育的重要性。

3結(jié)束語

中學生運動素質(zhì)下降的原因很多，需要解決的問題復雜而困難。但我們不僅要想出辦法，還要付出行動，改善一切情況。為了承擔未來建設有中國特色社會主義的重任，我們不僅需要賦予他們扎實的科學文化知識、良好的思想品德，還必需培養(yǎng)他們具有堅強的意志和強健的體魄。

參考文獻：

[1 ]王健.中學生田徑運動能力下降的影響因素和對策 [J ].吉林教育，2017，（26） ：21.

[2 ]武菲.教育不能忽視學生的運動素質(zhì) [J ].運動，2014，（23） ：111.