40年語文教育像一條河。

如果說第一部分的時(shí)代綜述，是站在河流的這端看它一路的蜿蜒曲折、浩浩湯湯，那么每一個(gè)具體的語文課堂就是大河里的一滴滴水、一朵朵浪。這些水滴和浪花，雖只是微小的個(gè)人敘事，卻折射著那個(gè)時(shí)代的語文理念與教改潮流，也映照出那個(gè)時(shí)代我們國家的面貌。

我們希望通過一個(gè)個(gè)不同時(shí)代、不同地域、不同學(xué)段的語文課堂，組成一個(gè)鮮活獨(dú)特、可感可知、色彩斑斕的40年語文教育拼圖。

這樣的拼圖，對(duì)于語文教育研究來說，應(yīng)是最有血肉的案例。