卓尼縣以信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化實(shí)踐探索

周旦加 甘肅省甘南州卓尼縣教育局

在實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中，教育信息化可以說是其中至關(guān)重要的推動(dòng)手段，長期以來，我縣始終堅(jiān)持“科教興縣”的教育戰(zhàn)略方針，并在教育事業(yè)發(fā)展中，將教育信息化建設(shè)列入全縣整體發(fā)展戰(zhàn)略層面上，同時(shí)基于此，積極加強(qiáng)對(duì)各類各級(jí)學(xué)校軟硬件設(shè)施設(shè)備的全面改進(jìn)，助力教育信息化建設(shè)，不斷提升全縣各級(jí)學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提升?，F(xiàn)對(duì)具體實(shí)踐措施總結(jié)如下。

1 完善學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

教育部副部長杜占元在接受采訪中表示：黨的十九大報(bào)告明確提出，必須始終堅(jiān)持科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略等一系列重大戰(zhàn)略[1]。為此，必須高度重視教育信息化發(fā)展，并將其作為推動(dòng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的主要支撐。卓尼縣在充分領(lǐng)會(huì)報(bào)告精神的基礎(chǔ)上，根據(jù)地方實(shí)際情況，對(duì)全縣各級(jí)各類學(xué)校校園網(wǎng)進(jìn)行了全面改造，為其配置統(tǒng)一的交換機(jī)、服務(wù)器以及路由器，實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的統(tǒng)一。截至目前為止，卓尼縣各級(jí)各類學(xué)校已經(jīng)基本完成了校園網(wǎng)建設(shè)，為下一步教育城域網(wǎng)建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 全面完成“班班通”建設(shè)

早在2010年，卓尼縣就加大資金投入，用于“班班通”項(xiàng)目的建設(shè)。為了能夠更好的發(fā)揮“班班通”的教育現(xiàn)代化作用，我們將其作為信息化建設(shè)項(xiàng)目的重點(diǎn)任務(wù)，從建設(shè)方案的論證、設(shè)備的配備和招標(biāo)采購、設(shè)備的運(yùn)輸安裝、建設(shè)項(xiàng)目的驗(yàn)收，我們都嚴(yán)格按照高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)來要求，故使得“班班通”項(xiàng)目成為了我縣教育現(xiàn)代化建設(shè)中使用時(shí)間最長、投入資金最多、使用效率最高的項(xiàng)目。目前，全縣各級(jí)各類學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了“班班通”全面覆蓋。在“班班通”建設(shè)期間，卓尼縣引入了短焦投影儀和寬屏電子白板，并且全縣各級(jí)各類學(xué)校所采用的品牌和技術(shù)均相同，這就使得課件的通用性與軟件的兼容性得到了最大程度上的保證，更加方便全縣資源的共享以及縣內(nèi)教師之間的相互交流。

3 “三通三促”工程建設(shè)

國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在2013年首次提出了“三通兩平臺(tái)”的建設(shè)目標(biāo)，其中“三通”主要是指優(yōu)質(zhì)資源班班通、寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，“兩平臺(tái)”主要是指教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理公共服務(wù)平臺(tái)[2]。目前，卓尼縣積極謀劃、多方籌措，深入進(jìn)行前期論證和探索實(shí)踐，教育管理公共服務(wù)平臺(tái)的基本框架現(xiàn)已成型。同時(shí)，基于該平臺(tái)，卓尼縣還推出了“曬課活動(dòng)”，在全縣范圍內(nèi)取得了較好反響，是當(dāng)前參與人數(shù)、活動(dòng)規(guī)模、生成教育資源數(shù)量較大的項(xiàng)目。

“三促”是卓尼縣結(jié)合地方實(shí)際情況以及甘南州教育信息化建設(shè)未來發(fā)展規(guī)劃提出的教學(xué)方式變革。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，借助“班班通”、校園網(wǎng)等信息化手段，積極引入各種新型的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的全面覆蓋，在全縣范圍內(nèi)構(gòu)建起持續(xù)發(fā)展的教育資源生態(tài)體系，使得學(xué)生從傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒蚧⑺槠瘜W(xué)習(xí)。促進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，基于“班班通”、校園網(wǎng)等新型教育模式，教師不斷吸收信息化教學(xué)手段和現(xiàn)代化教育理念，在增強(qiáng)個(gè)人信息化教學(xué)能力和意識(shí)的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了課堂與信息化技術(shù)的完美結(jié)合。促進(jìn)教育管理方式的轉(zhuǎn)變，基于校園網(wǎng)、教育城域網(wǎng)等實(shí)現(xiàn)各種管理應(yīng)用系統(tǒng)的相互連接、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一化以及數(shù)據(jù)共享，使得學(xué)校管理方式逐漸走向智能化、信息化以及一體化，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理效率和質(zhì)量的不斷提升，同時(shí)也為未來卓尼縣構(gòu)建智慧校園、智能化校園奠定了基礎(chǔ)。

4 信息化手段的常態(tài)化運(yùn)用

卓尼縣全力發(fā)揮信息化技術(shù)助力教育現(xiàn)代化發(fā)展的最終目的是為了能夠?qū)崿F(xiàn)先進(jìn)教育手段的常態(tài)化運(yùn)用。卓尼縣始終堅(jiān)持將現(xiàn)代化教育資源和技術(shù)設(shè)備運(yùn)用作為發(fā)展的重點(diǎn)位置，通過組織各級(jí)各類學(xué)校教師參與現(xiàn)代教育理念和信息技術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，不斷提升廣大教師的教育水平，更新教學(xué)理念，促進(jìn)教學(xué)信息化手段的常態(tài)化。目前，全縣所有教師已基本掌握了信息化技術(shù)的使用方法，學(xué)科信息化技術(shù)運(yùn)用實(shí)現(xiàn)了100%的覆蓋，超過90%的教師已經(jīng)達(dá)到了“會(huì)用”的水平標(biāo)準(zhǔn)。全縣各級(jí)各類學(xué)校均能夠根據(jù)教育部關(guān)于信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要開設(shè)相應(yīng)的信息技術(shù)課程。此外，不少學(xué)校在開設(shè)信息技術(shù)課程的同時(shí)，也積極在全校范圍內(nèi)開展各種類型的電子作品比賽活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生信息意識(shí)和素養(yǎng)的培養(yǎng)。

5 結(jié)論

總而言之，卓尼縣在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求下，全面加強(qiáng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的同時(shí)，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)校信息化技術(shù)的改造和普及，以信息化技術(shù)為引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了全縣教育現(xiàn)代化水平的整體提升。

[1]張煬.新疆和田地區(qū)教育信息化發(fā)展探究[J].中國成人教育，2016(10)：121-123.

[2]陳楠.運(yùn)用信息化推動(dòng)教育深層變革[N].宜賓日?qǐng)?bào)，2015-11-04(B03).