鄧金狼

【摘要】實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室是高職院校開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的重要“基地”，也是培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才的重要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室安全是教學(xué)與科研工作正常進(jìn)行的基本保證。當(dāng)前，高職院校實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室存在著諸多安全管理方面的問(wèn)題，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室安全管理迫在眉睫。本文首先分析了高職院校實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀，然后基于問(wèn)題從完善安全管理體系、加強(qiáng)安全教育等多方面出發(fā)，分析和探究?jī)?yōu)化高職院校實(shí)驗(yàn)室安全管理的有效途徑和策略。

【關(guān)鍵詞】高職院校 實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室 安全管理

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）46-0005-01

高等職業(yè)院校的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具有實(shí)踐能力、操作能力、創(chuàng)新能力的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才，實(shí)踐教學(xué)在高職院校培養(yǎng)人才的過(guò)程中尤為重要，而實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室是實(shí)踐教學(xué)的重要基地，如何加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理以保障實(shí)踐教學(xué)的有效性成為當(dāng)前高職院校應(yīng)深思的問(wèn)題。筆者根據(jù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面對(duì)如何加強(qiáng)和優(yōu)化高職院校實(shí)驗(yàn)室的安全管理進(jìn)行闡述。

一、高職實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室安全管理問(wèn)題及現(xiàn)狀

近年來(lái)，高職院校實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室在培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才方面起到了重要的推動(dòng)作用，但實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室的安全管理并沒(méi)有緊跟教育管理的發(fā)展步伐，出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，使得實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室安全隱患眾多、安全事故頻發(fā)。實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室安全管理問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，安全管理體制不完善。安全管理的責(zé)任不明確，管理不到位；第二，安全意識(shí)薄弱。管理人員和學(xué)生安全意識(shí)普遍薄弱，致使安全管理制度的執(zhí)行力差；第三，實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室安全管理專(zhuān)業(yè)人才缺乏，實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）師資隊(duì)伍參差不齊，無(wú)法對(duì)學(xué)生展開(kāi)科學(xué)規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)；第四，實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室的廢棄物處理不當(dāng)，對(duì)環(huán)境造成污染。

二、實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室安全管理對(duì)策

1.完善安全管理體系

完善校、系、實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室“三級(jí)”安全管理體系，明確實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）中心主任是第一安全責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)本實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室安全管理工作。建立安全責(zé)任制，并逐級(jí)簽訂《安全責(zé)任書(shū)》。

2.加強(qiáng)安全教育，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）的安全意識(shí)

將實(shí)驗(yàn)室安全教育作為實(shí)驗(yàn)室安全管理的首要任務(wù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員和學(xué)生都進(jìn)行全面系統(tǒng)的安全教育。一方面，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室?guī)熧Y隊(duì)伍和管理人員開(kāi)展安全管理培訓(xùn)，如開(kāi)展安全知識(shí)競(jìng)賽、參加由高校實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)等，切實(shí)提高他們的安全意識(shí)和技能，重視實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室的安全管理；另一方面，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的安全教育和實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）規(guī)范教學(xué)。在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)前對(duì)學(xué)生展開(kāi)系統(tǒng)的安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐安全意識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)安全事故的能力，讓學(xué)生能夠自覺(jué)在實(shí)踐教學(xué)中規(guī)范自身的行為和操作，進(jìn)行自我保護(hù)。

例如，以汽車(chē)維修與檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室為例，為了提高學(xué)生的安全意識(shí)，筆者利用各種渠道組織、指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)安全常識(shí)的普及和教育，廣泛開(kāi)展實(shí)訓(xùn)安全和有關(guān)技能訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生們的防范意識(shí)。要求學(xué)生定期學(xué)習(xí)《安全管理制度》，通過(guò)學(xué)習(xí)，有效預(yù)防了學(xué)生在操作中發(fā)生意外的概率，安全管理制度部分內(nèi)容如下：

（1）任何人未經(jīng)許可不準(zhǔn)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室，實(shí)訓(xùn)過(guò)程中必須堅(jiān)守崗位，嚴(yán)禁說(shuō)笑、打鬧或做與實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）內(nèi)容無(wú)關(guān)的事。

（2）在對(duì)各種設(shè)備、工具或車(chē)輛進(jìn)行操作前，必須進(jìn)行安全可靠的確認(rèn)檢查，熟悉設(shè)備的安全操作規(guī)程，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程。

（3）所有帶電儀器、設(shè)備或工具，使用前必須嚴(yán)格檢查線(xiàn)路、開(kāi)關(guān)有無(wú)漏電，在確認(rèn)無(wú)誤后方可使用，使用后要將導(dǎo)線(xiàn)纏好，謹(jǐn)防導(dǎo)線(xiàn)壓在重物或雜屑物下，以防漏電傷人造成事故等。

3.利用實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生安全處置的能力

實(shí)踐是強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)理解與技能掌握的重要途徑，要切實(shí)提高學(xué)生安全處置能力和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的自我保護(hù)能力，還需要在實(shí)踐中進(jìn)一步強(qiáng)化。因此高職院校需要將安全教育與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)充分結(jié)合，在基本的安全知識(shí)教育后，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)，進(jìn)行學(xué)以致用，從而使學(xué)生將安全知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，切實(shí)提高自身的安全處置能力及應(yīng)對(duì)各種危機(jī)和安全事故的能力，使學(xué)生能夠真正在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)實(shí)踐、創(chuàng)新、操作能力的提升。

例如，為了培養(yǎng)學(xué)生安全處置的能力，筆者在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)過(guò)程中要求學(xué)生學(xué)習(xí)并熟悉儀器設(shè)備的安全操作方法，開(kāi)展了應(yīng)急事故處理的演習(xí)，讓學(xué)生掌握逃生、自救的基本技能，演習(xí)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)，尋找過(guò)程中的問(wèn)題并及時(shí)對(duì)其糾正。

4.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)文件的制訂

制訂相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)文件，嚴(yán)格要求師生按實(shí)踐教學(xué)文件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）教學(xué)，確保實(shí)踐教學(xué)安全順利進(jìn)行。

5.做好實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室的廢棄物處理

嚴(yán)格執(zhí)行《實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室廢棄物處理和處置辦法》，按照“分類(lèi)收集、定點(diǎn)存放、專(zhuān)人管理、集中處理”的工作原則處理實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室廢物。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室的安全管理工作不容忽視，高職院校要以“以人為本、預(yù)防在先、安全第一”為基本原則，通過(guò)多種方式優(yōu)化實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室安全管理，切實(shí)加強(qiáng)廣大師生的安全意識(shí)和處理安全事故的能力，進(jìn)而提高實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室的安全管理有效性，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室的價(jià)值和效用。

參考文獻(xiàn)：

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