小學音樂教育的現(xiàn)狀調查及對策研究

【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）45-0228-01

音樂作為一門學科，既有它的思想性和知識性，又有它的藝術性和娛樂性。音樂是教育的重要組成部分， 在音樂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質是時代的要求，音樂新課程標準在實施過程中， 可以說適應了時代的發(fā)展。那么在新課程背景下， 我國中小學音樂教學的現(xiàn)狀究竟是什么樣呢？

一、中小學音樂教學的現(xiàn)狀

1.中小學的音樂師資嚴重不足

我們國家中小學的音樂教師不少，但是真正的、專業(yè)的音樂教師就少得可憐了， 大部分學校都沒有專業(yè)的音樂教師。尤其是農村學校，音樂老師基本上都是沒有經過正規(guī)訓練的兼課老師，有的老師甚至一點樂理知識都不懂，只不過會唱幾支歌而已。所以，他們上音樂課，也只不過教唱一點歌曲，至于樂理知識基本也都沒教過，所教的歌曲也有很大一部分是流行歌曲，而愛國歌曲卻教得太少，這對小學生的思想發(fā)展很不利。

2.教學設備不足

有的學校只有一臺風琴，有的學校甚至連風琴都沒有，至于樂隊之類的，恐怕除了鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學有第二課堂的時間給他們練習外，其他學校都沒有，不夸張的說有很多小學生連腰鼓、小號這類小學最常見的樂器的樣子都沒有見過。

3.領導、老師和家長重視不夠

應試教育的影響太深刻，升學率還是衡量一所學校教育質量高低的唯一標準！在這種思想的束縛下，學校領導只管老師教出的學生成績如何，老師為了多拿獎金，也就只好拼命地補課、考試，干脆把音、體、美這類課程擠到一邊去了。

4.資金不足

現(xiàn)在，我國對教育方面投入的資金嚴重不足，遠遠低于其他發(fā)達國家，特別對小學的投入更是少之又少，農村山區(qū)尤甚。所以，客觀條件也限制了教育事業(yè)的發(fā)展，因為資金問題，導致教學硬件差等其他問題，這也是現(xiàn)在面臨的最大的困難。怎樣改變音樂教學中存在的問題呢？

二、加強音樂師資力量的培訓與建設

1.加強武術師資力量

通過兩種渠道可以使音樂師資力量得到加強，一是通過招聘高校畢業(yè)的合格的、專業(yè)的音樂教師，二是通過對在職的具有音樂特長的教師進行專業(yè)的音樂培訓，使他們成為合格的音樂教師。

2.音樂教師要更新觀念，盡力使音樂課程根據培養(yǎng)目標適應基礎教育改革的要求

音樂課室中小學的必修課程，要主動去適應基礎教育改革的發(fā)展。首先，音樂教師要深入了解學生的學習情況，并針對學生的特點準備多種的教學手段和教學方法。音樂教師要鉆研教材和教法、熟練掌握音樂教材，具備教好學生的能力和素養(yǎng)。其次，音樂教師要更新教育觀念、與時俱進，解放思想、勇于開拓、不斷創(chuàng)新，找準傳統(tǒng)與現(xiàn)代的最佳結合點，把傳統(tǒng)的教學內容、教學方法與現(xiàn)代的教學要求、教學手段相融合。再次，音樂教師要提高文化素養(yǎng)和自身素質。給學生一滴水，需要教師有一杯水，這就說明音樂教師需要有廣博的知識技能，一句話音樂教師要不斷地完善自己。

3.建立完善的音樂教師在職培訓機制

音樂教師在職培訓直接關系著音樂教師素質的提高和音樂教師隊伍的建設，是一項長期而細致的工作?！盀榱藢W生的一切，一切為了學生”，我們要組織音樂教師參加各類進修、培訓、訪問學者、短訓班學習等，使其無論是在專業(yè)基礎上，還是在理論層面上都不斷提高音樂教師的知識層次，重視教師科研能力的提高，讓他們?yōu)槲覈闹行W音樂教育事業(yè)帶來新觀點，新思路，新內容、新方法。

三、改善音樂器材設備

學校的音樂器材設施是保證學校音樂教學正常進行必不可少的物質條件，是加強素質教育，提高音樂教學質量，器材的利用有助于活躍課堂教學氛圍，增強課堂教學的趣味性，喚起學生強烈的求知欲和濃厚的興趣，使學生綜合素質得到全面的發(fā)展。常言道：“巧婦難為無米之炊。”沒有音樂器材的音樂教師就如同無米之巧婦，無法上得一桌佳肴。因此各級教育行政部門，學校都應該重視音樂設備的配備工作，在財力、物力上給予支持。

四、領導加強重視程度

俗話說：“領導指示不如領導重視，講話重要不如行動重要。”可見領導重視的重要性。想改變中小學音樂教學的現(xiàn)狀，就要加強領導的認識，更新教育觀念，使他們明確音樂教學的重要位置，明白音樂教學對學生身心發(fā)展有利無害，如：可以通過組建校內音樂興趣小組、合唱隊等形式，使音樂教學在中小學校園中得到發(fā)展。

相信通過學校、社會、家庭的共同努力，一定能給農村學生一個終身受益的大環(huán)境。我們每一位教育工作者都應關心和支持音樂教育， 尤其是關注相對落后的農村小學音樂教育，更新教育觀念、加強師資建設、努力改善辦學條件， 以不斷探索的精神尋求適合當?shù)匾魳方逃l(fā)展的新途徑， 使農村小學音樂教育真正成為素質教育的重要途徑， 還農村孩子一個完整、全面的教育。

作者簡介：

李歡歡（1984.04-），女，山東臨沂人，二級教師，研究方向：小學音樂。