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      淺談中職會計專業(yè)借貸記賬法的教法

      2018-12-27 02:03:34汪燕
      課程教育研究 2018年45期
      關鍵詞:記賬等式借貸

      汪燕

      【摘要】借貸記賬法是會計核算的基本核算方法,學好基礎會計首先應該掌握“借”和“貸”的含義,為以后會計其他專業(yè)課程學習打下堅實基礎,這也是一名中職會計專業(yè)學生必須具備的一項基本業(yè)務素質。

      【關鍵詞】借貸記賬法 “借”“貸” 賬戶結構

      【課題項目】淺談中職會計專業(yè)借貸記賬法的教法,編號:廣科計[2010]8號,審批單位:廣元市科技和知識產權局。

      【中圖分類號】F230-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2018)45-0245-01

      《基礎會計》是中職學校會計專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程 , 借貸記賬法是這門課程的基本理論。對于初學會計的中職學生來講, 學習借貸記賬法感覺在不同性質賬戶的增加或減少在“借” 和“貸” 中繞來繞去,借貸記賬法給初學者留下較難理解的題目,某些賬戶的左方代表增方,而一些賬戶的增加卻在右方。一般老師在講解時告訴學生,借貸本身僅僅是一種記賬符號,本身無意義,要求去死記硬背賬戶借和貸所代表的含義,學生并不能真正理解借和貸的含義,因此我們希望通過通俗易懂的教學方法,給學生提供有效的記憶方法,讓學生掌握并靈活地運用借貸記賬法去分析經濟業(yè)務。

      一、借貸記賬法的含義及相關內容的理解

      借貸記賬法是以“借“貸”兩個字作為記賬符號,記錄會計要素增減變動情況的一種復式記賬法。首先要理解“借貸記賬法”,這里的“借“貸”不能簡單地從字面上去理解成“借”是借出款項,表示現(xiàn)金的流出,“貸”是收入款項,表示現(xiàn)金的流入?!敖琛薄百J”是借貸記賬法的記賬符號,是用以指明記賬的增減方向、 賬戶之間的對應關系和賬戶余額的性質;其次應該理解資產=負債+所有者權益這個會計恒等式,我們來舉一個例子理解下,假設我們有5萬元,借了朋友5萬元,開了一家早點鋪,店鋪的設備、原材料及流動的資金,這些是我們的資產,它們的來源是自有的5萬和借來的5萬,那么你自有的5萬就是最初的所有者權益,借來的5萬就是負,所以資產(10萬)=所有者權益(5萬)+負債(5萬);最后應該理解并牢記借貸記賬法不同性質賬戶的不同賬戶結構。

      二、借貸記賬法教學方法改進

      (一)借貨記賬符號教學技巧,如何能充分調動學生的積極性,要提高其在課堂中的參與感。我們在教學過程中盡量以學生為主體,在課堂中可以多采用提問、設問的方式來和學生互動。例如: 在借貸記賬符號講解中,學生易將“借貸”與“收付”含義無法區(qū)分,教師針對這種情況 , 可以提出以下幾個問題讓學生思考并討論,例如:“ 借貸”與“ 收付 ”的區(qū)別 , 單式記賬法與復式記賬法的區(qū)別有哪些等問題。實踐證明 ,課堂中增加一些討論的形式 , 可以增強學生的學習興趣 , 特別是當學生回答有誤后及時得到的糾正,可以使學生對“借貸記賬法”的理解印象更為深刻。

      (二)利用會計恒等式講解賬戶結構,以“ 借 ”“ 貸 ”為記賬符號的借貸記賬法 ,資金的增加減少記入在賬戶哪一方則由賬戶的基本結構決定。 會計等式是建立借貸記賬法的依據(jù) , 因此我們通過會計等式來理解賬戶結構。會計等式資產=負債+所有者權益和收人-費用 =利潤, 合并為: 資產+費用 =負債+所有者權益+收人這個會計等式,在講解賬戶結構的過程中借助會計等式及合并等式對不同賬戶中的“ 借 ”“ 貸”方向的確定進行探討 。我們發(fā)現(xiàn), 等式左邊資產、費用、成本類賬戶借方記增加 , 貸方記減少 ;等式右邊負債、所有者權益、收入類賬戶借方記減少,貸方記增加 。由此可記憶, 資費成借增貸減,收負所借減貸增。通過這種方法讓學生更為快速地掌握賬戶結構 , 只需要判斷該賬戶為什么類型的賬戶即可判斷其賬戶結構。

      (三)借貨記賬法下的會計分錄編制的練習,借貸記賬法的基本特征是:針對企業(yè)發(fā)生的每項經濟業(yè)務,用相等的金額同時計入兩個或兩個以上的賬戶相應的借貸方。即“有借必有貸,借貸必相等”。對于初學者而言,因為對會計科目的不熟悉,賬戶結構的不清晰,在編制會計分錄中懵懵懂懂?;诮栀J記賬法成熟使用,利用丁字賬戶作為過渡工具來編制會計分錄。具體操作過程為:首先先把經濟業(yè)務理解清楚后,找出該經濟業(yè)務對應的會計賬戶,并把相應的空白丁字賬寫出來;其次根據(jù)題目的意思判斷相關的會計賬戶是增加還是減少;再次根據(jù)賬戶結構和增減方向把相關金額記入丁字帳的借貸方,最后用會計分錄表達出來。

      總之,我們應該根據(jù)學生的具體情況,適時調整教學策略和手段,在有限的學習時間有效學習,掌握更多的知識,能夠靈活運用知識,學會融會貫通,為社會培養(yǎng)高素質的人才。

      參考文獻:

      [1]杜瑋.淺談借貸記賬法的教學 [J].商業(yè)文化.2011

      [2]徐薇鴻.淺談高職基礎會計中借貸記賬法的教學[J].富商時代.2016(S2)

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