美國LPI：“完整兒童”教育法對(duì)遭受創(chuàng)傷的學(xué)生尤為有效

據(jù)美國學(xué)習(xí)政策研究所（Learning Policy Institute，LPI）網(wǎng)站2018年9月7日?qǐng)?bào)道，美國每年有4600萬兒童遭受暴力、犯罪、虐待、無家可歸、食品不安全以及一系列導(dǎo)致心理創(chuàng)傷的其他經(jīng)歷。這些經(jīng)歷會(huì)對(duì)兒童的注意力、學(xué)習(xí)和行為產(chǎn)生巨大影響。對(duì)人類發(fā)展的研究表明，為學(xué)生創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，支持學(xué)業(yè)、健康、認(rèn)知、社交和情感發(fā)展，可以減輕這些創(chuàng)傷的影響。這種方法被稱為“完整兒童”（whole child）教育法。

2018年9月7日，美國LPI發(fā)布《教育完整兒童：改善學(xué)校氛圍，支持學(xué)生成功》（Educating the Whole Child： Improving School Climate to Support Student Success）報(bào)告。該報(bào)告描述了州和地區(qū)政策制定者、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師支持學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展的具體方法，以幫助孩子應(yīng)對(duì)巨大的壓力和創(chuàng)傷；借鑒了廣泛的神經(jīng)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、兒童發(fā)展研究成果，解釋了學(xué)校如何利用有效的、基于研究的實(shí)踐將學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展置于學(xué)校及課堂教學(xué)的中心；總結(jié)了積極的學(xué)校氛圍、社會(huì)情感學(xué)習(xí)、富有成效的教學(xué)策略對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具有影響的證據(jù)。此外，報(bào)告還基于學(xué)習(xí)和發(fā)展科學(xué)的主要研究成果提出了助益實(shí)踐和政策制定的有效建議。報(bào)告指出，雖然“完整兒童”的教育方法對(duì)所有學(xué)生來說是一種理想狀態(tài)，但該方法的落實(shí)對(duì)于有創(chuàng)傷的學(xué)生來說尤為重要。

（上海師范大學(xué)國際與比較教育研究院袁慧編譯）