游戲背景

秋天，紛紛飄落的樹葉引起了孩子們的極大興趣。他們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)，看到樹葉掉在地上，有的馬上撿起來；有的則拿著樹葉當(dāng)扇子。這個(gè)孩子說：“老師，我看到很多的葉子從樹上飄落下來了?！?有的說：“老師你看這棵樹上的葉子怎么像針一樣尖尖的？”“這片葉子飄落下來好像一只小鳥哦！”還有的說：“老師這樹葉怎么是黃色的呢？”孩子們一連串的問題，激起了教師和他們一起學(xué)習(xí)的興趣?？吹胶⒆觽儗?duì)樹葉產(chǎn)生了較大的興趣，為了滿足孩子對(duì)知識(shí)的渴求，我們因此開展了繪本主題活動(dòng)《葉子鳥》。

游戲目標(biāo)

一是學(xué)習(xí)以自己喜歡的方式用樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)；二是愿意用語(yǔ)言、身體動(dòng)作、美術(shù)創(chuàng)作來表達(dá)自己對(duì)秋季特征的認(rèn)識(shí)和感受；三是讓幼兒在秋季的大自然中盡情地嬉戲，在探究和表現(xiàn)中獲得快樂，以此激發(fā)幼兒熱愛自然和熱愛生活的情感。

精彩瞬間

認(rèn)識(shí)各種樹葉

秋天來了，秋天在哪兒呢？我們一起去尋找秋天。李xx小朋友在公園里撿到了很多黃黃的葉子，但是她不知道這是什么樹葉，她還帶來給小朋友們一起欣賞。有了她的發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诎职謰寢尩膸ьI(lǐng)下發(fā)現(xiàn)了很多品種的樹葉，叮當(dāng)說：“我撿到了一片大大的玉蘭樹葉，它一面是綠綠的，還有一面是黃黃的”；丁丁說：“我撿到的樹葉像小船，它是香樟樹葉”……

給樹葉分類

孩子們從公園、小區(qū)里撿來了各種各樣的樹葉，大家都把樹葉混在大筐子里，他們決定給樹葉來分分類，因此我們開展了數(shù)學(xué)活動(dòng)《分類統(tǒng)計(jì)樹葉》。小睿睿說：“你們看，這些葉子的形狀是不一樣的，我們把一樣形狀的葉子放在一起吧！”涵涵說：“我是把一樣顏色的葉子放在一起的?！笨】≌f：“我是把大葉子放在一起的?！?/p>

葉子的秘密

樹葉分類結(jié)束了，可是我們對(duì)葉子還不太了解呢！接著我們開展了科學(xué)活動(dòng)《葉子的秘密》，孩子們知道葉子有葉脈、葉柄、葉肉組成的，還知道了有的葉子還能泡茶，還能做中藥呢！如：茶樹的葉子、荷葉、銀杏葉……

葉子鳥的游戲

我們開展了繪本活動(dòng)《葉子鳥》，在活動(dòng)中，讓孩子觀察畫面，猜測(cè)葉子鳥的對(duì)話，還學(xué)葉子鳥一起跳舞。大家想不想知道葉子鳥長(zhǎng)什么樣？來，我們一起畫一畫葉子鳥吧！孩子們畫出了自己喜歡的葉子鳥，添畫了手腳及五官，葉子鳥變活了，它們還可以和孩子們一起玩游戲呢！孩子們?cè)谶@個(gè)體育游戲中學(xué)習(xí)聽信號(hào)變速跑及練習(xí)快跑，努力做到上下肢協(xié)調(diào)。這個(gè)游戲真好玩，葉子鳥玩累了，要去休息了，它會(huì)上哪兒休息呢？有的孩子說葉子鳥會(huì)去大樹上休息，因此，我們生成了另一個(gè)繪本《兩棵樹》，通過這個(gè)繪本孩子懂得了友情，學(xué)習(xí)了好朋友之間應(yīng)該如何相處。

走進(jìn)菜場(chǎng)，尋找蔬菜葉子

有個(gè)別孩子說不光大樹有葉子，蔬菜不也有葉子嗎？帶著孩子的問題，我們組織孩子去菜場(chǎng)尋找有葉子的蔬菜，在菜場(chǎng)里，孩子們尋找到了各種有葉子的蔬菜，同時(shí)我們向孩子介紹了有的蔬菜吃的是葉子，有的吃的是蔬菜的根，有的吃莖。在菜場(chǎng)里，我們讓孩子針對(duì)不認(rèn)識(shí)的菜，去問售貨員，培養(yǎng)了孩子大膽與人交往的能力。

親子游戲

我們一起開展了親子游戲《我和樹葉有個(gè)約會(huì)——樹葉拼貼畫》，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維，體驗(yàn)與父母玩游戲帶來的樂趣。在游戲中制作的樹葉親子作品，我們把它布置在我們的走廊，美化了環(huán)境，孩子們也得到了成功的快樂。孩子們還可以利用小樹葉進(jìn)行拓印畫、裝飾枯樹、利用小樹葉裝飾紙盤、枯樹枝、光盤、樹葉裝飾衣服等。我們的孩子穿上自己設(shè)計(jì)的衣服，在表演區(qū)里進(jìn)行音樂表演。

擺擺說說游戲

在活動(dòng)中為幼兒提供了樹葉，讓幼兒根據(jù)興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。如：我將樹葉拼貼成帆船的樣子，問孩子，你們看它像什么？接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么？”“那我們?cè)趺礃影堰@幅畫變得更加漂亮呢？”這種順?biāo)浦鄣姆椒ǎ粌H能調(diào)動(dòng)幼兒用的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊。

主題反思

這次《趣玩樹葉》主題活動(dòng)，是從繪本《葉子鳥》挖掘出來的各個(gè)活動(dòng)，都體現(xiàn)了幼兒的參與性。整個(gè)主題活動(dòng)，可以看出，幼兒對(duì)此主題很感興趣，表現(xiàn)得非常活躍。也可看出，孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是教師所想到的，甚至還更加廣泛。在這個(gè)繪本主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)美工區(qū)特別感興趣，于是讓他們利用各種樹葉自主去拼一拼、貼一貼、做一做、印一印、擺一擺，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，來完成各種樹葉的作品，使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)快樂，通過內(nèi)容豐富、形式多樣的主題實(shí)踐教育活動(dòng)，讓幼兒能感受到秋天別樣的有趣和美麗，更讓他們享受大膽想象的快樂。