筆者從教10多年以來，一直從事小學數(shù)學教育發(fā)現(xiàn)在低年級數(shù)學教學中計算部分老是存在問題：計算速度快慢差別較大，快的做10個題，慢的還做不了2個；個別孩子仍在數(shù)手指頭，算得又慢，又不準確。

口算是數(shù)學知識學習中的重要內(nèi)容之一，特別是20以內(nèi)的運算，其重要性不言而喻。數(shù)學是思維的體操，口算練習是其中重要的組成部分。在口算練習中學生的思維得到極大的發(fā)展，把試題進行“分解、轉(zhuǎn)換、變式、重組……”從而達到迅速、準確的解答?？谒憔毩暿侵R重建的過程，在訓練中學生計算及解決問題的能力得以培養(yǎng)。如何能夠提高學生的數(shù)學計算能力、計算的準確率和正確率，是我們大家共同解決的問題。

在小學數(shù)學中，加減法的計算題貫穿在整個小學數(shù)學學習中， 20以內(nèi)的加減法在低年級作為關鍵的起始階段，對學生今后的數(shù)學學習影響深遠。數(shù)學中復雜的問題都是簡單問題的疊加，搞清其中的關系，逐漸分解開來，解決就變得輕松自然、水到渠成。無論是兩位數(shù)加減法，還是三位數(shù)加減法，甚至是多位數(shù)加減法，它們的基礎都是“20以內(nèi)的加減法”。例如：38+43，在這個算式里我們用兩位數(shù)加減法計算規(guī)則去算，即：相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位滿十就向前一位進一。在這道題里我們要用到20以內(nèi)的加減法。在豎式中，個位與個位上的數(shù)相加就是8+3，十位與十位上的數(shù)相加就是3+4，在這里我們只是把它簡化成簡單的“20以內(nèi)數(shù)的加減”，也就是這樣簡單的計算才組成了復雜的數(shù)學計算，可見20以內(nèi)加減法對我們學習數(shù)學的重要性。

如何才能提高學生在加減法的計算過程中的準確率與正確率，我認為只有熟練掌握20以內(nèi)加減法才能達到。如何提高口算能力呢？個人認為主要做好以下方面：

重視口算算理的訓練

我們現(xiàn)在所學的無非是“10以內(nèi)的加減”“十幾加（減）幾”“20以內(nèi)的進位加（退位減）”“10以內(nèi)的加減”，加想組成，減想分成?！笆畮准樱p）幾”，直接把個位上的數(shù)直接相加減；“20以內(nèi)的進位加（退位減）”，加法，主要用“湊十法”計算，見大數(shù)分小數(shù)，湊成十，加尾數(shù)。如：計算7+6時，見7想3，把6分成3和3，7+3=10，10+3=13（再簡便的方法就是：用6-3=3就是得數(shù)的個位，再在前面加1即可；同理，7+幾的用小數(shù)減3，6+幾的用小數(shù)減4）；減法：主要用“破十法”來算，如：14-8，把14分成10和4，10-8=2，2+4=6，（再簡便的方法就是：用被減數(shù)的個位4+2=6，就是得數(shù)；減7的用被減數(shù)個位加3，減6的用被減數(shù)的個位減4）。

加強練習，提高熟練度

教師可以在課初通過看算、聽算和速算比賽的形式開展。在家時間，訓練之初家長跟進、督促、檢查，做好時間記錄，幫助孩子建立習慣，習慣成自然后再放手讓孩子自主自覺地練習，最好是與孩子一起進行，通過打擂臺的方式使孩子一直保持積極性。

提高練習的質(zhì)量

定時計算，定量練習。設計或?qū)ふ液线m的題目，由簡到繁，步步深入，讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成，若無法完成可以稍微降低難度，但一定要控制好時間，增強孩子的時間觀念，不要形成拖沓的習慣。當孩子能很熟練地完成一個層次的練習時，再增加難度。在難度的選擇上不要過于簡單，也不要過于復雜，畢竟孩子的自信心需要我們不斷培養(yǎng)。如果題目過難，孩子長期做不完、做不對，時間一長就會產(chǎn)生厭學情緒，影響孩子的發(fā)展。面對孩子產(chǎn)生的問題，多鼓勵、多表揚，少批評打擊。

在生活中體驗口算的重要價值

生活處處皆數(shù)學，在日常生活中可以讓孩子感受口算的魅力，在市場采購時，售貨員能熟練地計算出總價，可以引導孩子也去試著計算，體會口算的重要性。出現(xiàn)錯誤時及時進行提示、糾正，幫助其加深認識。另外，當家里面分水果、分凳子時也可以讓孩子來“當家”。

借用游戲等形式培養(yǎng)孩子的數(shù)感

口算練習時要從10的分與合開始，借助游戲找朋友、拍手等形成反射性思維，使孩子看到9就會想到1，遇見7就去尋找3等等，當湊十法熟練后再去引領孩子練習20以內(nèi)的加減法口算，做到步步為營。

積極探尋簡便算法

簡算能大幅度地提高學生的計算速度，是學生在今后學習生活中重要的助手，尤其是在乘除法計算時。學生熟記25×4=100，125×8=1000等，并強化訓練，為提高學生的計算能力提供極大的幫助。

家長的配合也至關重要，家長應根據(jù)各自孩子的情況，配合教學進度，督促孩子每天堅持完成一定量的口算?？谒闶歉鞣N復雜運算的基礎，小學階段加強口算訓練至關重要，教師、家長和孩子一起來過“口算關”，為以后的數(shù)學學習做好充分的準備。