很多家長(zhǎng)喜歡和教師說這么一句話：“老師，我們把孩子交給你了。隨便你怎么管，只管打，我們不護(hù)短。”仿佛把生殺大權(quán)交給教師后，教師就理所當(dāng)然地還給家長(zhǎng)一個(gè)人才。但是事實(shí)上，父母不應(yīng)該把所有的教育都寄托在學(xué)校和教師身上，因?yàn)楹⒆右荒陜?nèi)有一半的時(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。智慧的父母守望孩子，讓孩子主動(dòng)成長(zhǎng)；愚蠢的父母代替孩子做事，讓孩子被動(dòng)成長(zhǎng)。成功的家庭教育來自父母對(duì)孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。在孩子的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)在這些方面學(xué)會(huì)：

做加法

李宗仁將軍說過，假如人生是倒著活，從80歲開始活到1歲，將有80%的人成為偉人。可惜人生的成長(zhǎng)道路都是從牙牙學(xué)語、懵懂無知開始，經(jīng)過慢慢地學(xué)習(xí)，訓(xùn)練，慢慢成長(zhǎng)。任何家長(zhǎng)都希望自己的孩子成人、成才，但是，很多時(shí)候，事與愿違，有些孩子從小學(xué)開始就成為一個(gè)學(xué)困生。這往往和家長(zhǎng)的管教有很大的關(guān)系。人生不可能逆生長(zhǎng)，這就注定了家長(zhǎng)要擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)和教育孩子的責(zé)任。在管理孩子的過程中，把孩子引導(dǎo)到幸福的道路上，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)做加法。

首先，在陪伴的時(shí)間上，要做加法。不少家長(zhǎng)，忙于上班掙生活，下班玩手機(jī)，周末玩麻將，卻很少去陪伴孩子。自認(rèn)為把錢交給社會(huì)補(bǔ)課機(jī)構(gòu)就萬事大吉。這樣對(duì)于孩子的教育，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，百害而無一利。著名作家池莉，社會(huì)事務(wù)繁多，但是卻抽出很多時(shí)間陪伴孩子，甚至做飯時(shí)女兒如果提出了疑問，她就停下來給孩子介紹孩子急于了解的知識(shí)。所以，她的女兒在不知不覺中輕松地獲取了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。

其次，還要在如何陪伴上，多花一點(diǎn)心思。家長(zhǎng)應(yīng)該不只是年齡比學(xué)生大，而且在心智上也要成熟到能夠引領(lǐng)孩子的成長(zhǎng)。大人不能因?yàn)樽约洪L(zhǎng)大了，就忘記了自己曾經(jīng)的童年。一定要從孩子的角度看待問題，以孩子的特點(diǎn)解決問題。這樣就能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的自信心。因?yàn)樽孕攀浅晒Φ牡谝灰亍Ｈ绻刻煊眯蕾p的眼神看孩子，從孩子的角度去審視孩子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處。魯迅先生在《風(fēng)箏》一文中明確表示：玩具是孩子的天使，游戲是孩子的天性。讓孩子們?cè)谕娴倪^程中，學(xué)會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)能力。很多人認(rèn)為小孩子從小學(xué)習(xí)就該按部就班地學(xué)習(xí)。其實(shí)家長(zhǎng)應(yīng)多花點(diǎn)心思，讓孩子寓教于樂。我兒子小的時(shí)候，我常帶他玩撲克牌。這個(gè)玩不僅不會(huì)玩物喪志，而且還能一箭多雕：利用撲克牌認(rèn)識(shí)了數(shù)字，大小、加法、減法，甚至還利用輸贏完成古詩的背誦檢查。

做加法，還要多一點(diǎn)信任，你把孩子當(dāng)做什么樣的人，他就會(huì)成長(zhǎng)為什么樣的人。當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，千萬不能把他往“壞”里想，曾經(jīng)很風(fēng)靡的一個(gè)故事，一個(gè)孩子遞給母親蘋果前，先咬了一口，如果把孩子往壞處想，就冤枉了孩子，他是想選擇那個(gè)最甜的蘋果給母親，這是孩子最淳樸的心思。

做減法

給孩子加倍的信任，給孩子加倍的期望，增強(qiáng)他的幸福感的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)做減法。

少啰嗦

時(shí)下流行的一句話叫重要的事情說三遍，三遍是一個(gè)極限。但有些家長(zhǎng)生怕孩子記不住他說的每一句話，總是不停地在孩子耳邊反復(fù)說他認(rèn)為重要的事情。特別是有關(guān)學(xué)習(xí)成績(jī)的事情，考前反復(fù)提醒，考后不斷總結(jié)，考了好成績(jī)皆大歡喜，一旦孩子考差，家長(zhǎng)便暴跳如雷，孩子噤若寒蟬，仿佛一場(chǎng)考試便能預(yù)示著孩子的未來。在孩子的成長(zhǎng)期中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)注本無可指責(zé)，但過分地關(guān)注分?jǐn)?shù)而忽視其它方面的發(fā)展就不可取了。如果對(duì)孩子的評(píng)價(jià)唯分?jǐn)?shù)論，必然會(huì)影響到孩子的成長(zhǎng)。過分地強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)會(huì)給孩子造成心理壓力，有些孩子會(huì)因此作弊、撒謊，甚至害怕失敗而逃避學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往，會(huì)給孩子造成心理陰影而厭學(xué)。

少指責(zé)

當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，很多家長(zhǎng)都有焦慮心理，怕自己的孩子輸在起跑線上，看不得別人家的孩子比自己的孩子優(yōu)秀，整天比較來比較去，一旦發(fā)現(xiàn)自己的孩子有一丁點(diǎn)的缺點(diǎn)，就橫加指責(zé)，常常因一點(diǎn)錯(cuò)誤而羅列很多以往的不足，導(dǎo)致孩子自卑、委屈，甚至逆反，使親子關(guān)系惡化。家長(zhǎng)常說的一句話是“恨鐵不成鋼”，卻不知好鋼都是千錘百煉的結(jié)果，孩子尚小，家長(zhǎng)教育孩子要因材施教，和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無聲才能取得預(yù)期的效果。

少功利

隨著生活節(jié)奏的加快，人們似乎都變得匆匆忙忙了，鮮少有人能靜下心來讀讀書，陪陪孩子，相反，對(duì)孩子考個(gè)好分?jǐn)?shù)，上個(gè)好大學(xué)卻樂此不疲。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的自身特點(diǎn)、身心健康關(guān)注較少，獨(dú)獨(dú)對(duì)分?jǐn)?shù)、名次青睞有加。平時(shí)對(duì)孩子的行為習(xí)慣、品格發(fā)展不聞不問。他們認(rèn)為教育的終極目標(biāo)便是能上一所好的大學(xué)，反之，孩子便是一無是處，家長(zhǎng)更是教育孩子的失敗者。

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，學(xué)校教育固然重要，家庭教育更不能缺席。智慧的家長(zhǎng)要會(huì)運(yùn)用加減法，給孩子良好的家庭教育，讓孩子在成長(zhǎng)的過程中不急不躁，穩(wěn)步發(fā)展，做到身心俱健，品學(xué)兼優(yōu)。