現(xiàn)代社會(huì)中我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都能感受到來(lái)自外界的壓力與誘惑，如果不具備一定的辯證分析能力與正確的思想認(rèn)知就會(huì)受到外界的干擾進(jìn)而影響到自身的價(jià)值觀與生活觀，初中思想政治作為學(xué)校開(kāi)設(shè)的一門基礎(chǔ)性學(xué)科具有重要的教學(xué)意義，學(xué)校是培育學(xué)生的教育陣地，思想政治課正是“育人”這一部分內(nèi)容的有效傳播方式。

政治是一門與人類生活聯(lián)系緊密的學(xué)科，它存在于我們生活的方方面面，例如，我們可以通過(guò)一些自己了解的哲學(xué)知識(shí)來(lái)更好地分析自己遇到的問(wèn)題，以更加客觀、豁達(dá)的心態(tài)看待事物的發(fā)展變化，學(xué)好政治、了解事物的發(fā)展與演變過(guò)程更有助于我們適應(yīng)這個(gè)紛繁、復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。部分學(xué)生在進(jìn)入初中階段之后，會(huì)感到不適應(yīng)并且稍微遇到一些不順心的事就會(huì)感到無(wú)從下手、脾氣暴躁，如果他們能試著多了解一些政治知識(shí)，相信一定會(huì)對(duì)其健康成長(zhǎng)有所幫助。初中思想政治作為學(xué)校開(kāi)設(shè)的一門基礎(chǔ)性學(xué)科具有重要的教學(xué)意義，學(xué)校是培育學(xué)生的教育陣地。學(xué)生身處的這個(gè)社會(huì)，經(jīng)濟(jì)繁榮、多種文化思想互通交融，在這種情況下正值青春期的學(xué)生更容易受到外界的干擾而產(chǎn)生多種不良情緒，政治思想課既可以增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)見(jiàn)聞還可以豐富學(xué)生的精神世界，讓他們找到學(xué)習(xí)與生活的意義所在。筆者僅立足于自身教學(xué)實(shí)踐，就提升初中政治課堂教學(xué)質(zhì)量的策略發(fā)表個(gè)人看法。

鼓勵(lì)質(zhì)疑，提倡探究性學(xué)習(xí)

初中學(xué)生正處于思想的過(guò)渡期，小學(xué)階段的他們都是聽(tīng)話的小學(xué)生，對(duì)于家長(zhǎng)、教師講的道理、立的規(guī)矩雖然也會(huì)心存不滿與意見(jiàn)，但是基本上都能夠按照要求去執(zhí)行、落實(shí)。

隨著年齡的增長(zhǎng)，他們開(kāi)始產(chǎn)生了叛逆的思想，也會(huì)在反抗與還擊中思考什么是正確的，在這一過(guò)程中他們會(huì)感到困惑與迷茫，政治教師應(yīng)結(jié)合初中生現(xiàn)階段的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，抓住他們思想活躍、善于思考的特質(zhì)，將政治教學(xué)的思想與精華逐漸滲透給學(xué)生，讓他們?cè)谫|(zhì)疑與思考中，探究與分析中找出正確的答案?？梢蚤_(kāi)展探究性學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)要點(diǎn)進(jìn)行分析和總結(jié)，在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中他們的各種感官被充分調(diào)動(dòng)，未被挖掘出的學(xué)習(xí)潛力也得到了有效開(kāi)發(fā)。

由于現(xiàn)階段教學(xué)資源緊張，每個(gè)班內(nèi)都有很多學(xué)生，因此教師很難做到面面俱到，如果學(xué)生能夠?qū)W會(huì)探究、質(zhì)疑并試著搜尋答案，一定能夠?qū)φ螌W(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生全新的認(rèn)識(shí)與思考，對(duì)于提升他們的辨析式思維意識(shí)也是大有裨益的。

貼近生活，在現(xiàn)實(shí)中加深體會(huì)

教師除了教授給學(xué)生政治課本中的基本理念知識(shí)之外，更重要的是要將這些知識(shí)真正滲透于學(xué)生內(nèi)心中，培養(yǎng)他們良好的品德，只有如此才不違背教學(xué)初衷。因此廣大政治教師不應(yīng)只滿足于課本內(nèi)知識(shí)的傳授，而是應(yīng)搜尋更多貼近生活的教學(xué)實(shí)例，來(lái)幫助學(xué)生形成正確的思想品格。例如，在教學(xué)“我與父母交朋友”一課時(shí)，先請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)進(jìn)入初中階段之后和家人之間出現(xiàn)了哪些問(wèn)題，有的女同學(xué)說(shuō)家人一看LKegdcyIOT9g+zdtuBiAgonV9qeveBVVCTDBxqs3BxQ=到我在看時(shí)尚服飾網(wǎng)頁(yè)就擔(dān)心我會(huì)沉迷于這些服飾，一有朋友打電話來(lái)約我出去玩就會(huì)一直盤問(wèn)我……一個(gè)男學(xué)生說(shuō)父母每天都要問(wèn)我學(xué)校里發(fā)生了什么事，不然就是說(shuō)我的學(xué)習(xí)成績(jī)又下降了要多看書，少玩，讓我覺(jué)得非常煩……我聽(tīng)完學(xué)生的抱怨后，問(wèn)道：如果你們有一個(gè)女兒或者一個(gè)兒子，你們要采取怎樣的教育方式教導(dǎo)他們呢？學(xué)生聽(tīng)到我的這個(gè)問(wèn)題，結(jié)合現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)象紛紛議論了起來(lái)，有的說(shuō)現(xiàn)在社會(huì)復(fù)雜，如果他有一個(gè)女兒一定會(huì)特別關(guān)注她們的安全問(wèn)題，有的說(shuō)初中正是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，男孩子愛(ài)玩，一定要對(duì)他嚴(yán)格管教……學(xué)生說(shuō)著說(shuō)著，似乎開(kāi)始體會(huì)父母的心情，能夠正確、客觀地看待父母的苦心了。由此可見(jiàn)，教師要將知識(shí)與實(shí)際生活相貼近，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的體會(huì)。

尋找素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

時(shí)常聽(tīng)到教育工作者談到“興趣”二字，可見(jiàn)，興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)中所起到的作用是相當(dāng)大的，然而，這兩個(gè)字在政治教學(xué)中自然同樣重要。初中政治課堂上就找不到能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)點(diǎn)了嗎？當(dāng)然是可以找到的。完美的政治課堂應(yīng)該是讓學(xué)生在汲取到知識(shí)養(yǎng)分的前提下享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而恰恰是因?yàn)檎握n本中的許多內(nèi)容都可以進(jìn)行討論，教師正好可以借助其特性提升課堂的活躍性與趣味性，使學(xué)生充分體現(xiàn)出自己的主導(dǎo)地位，更好地提升自身的學(xué)習(xí)能力。例如，在教學(xué)“多元文化‘地球村’”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，為了有效激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，我先借助多媒體技術(shù)向大家播放了多張色彩鮮艷、富有民族和地域特色的圖片，使學(xué)生通過(guò)地方節(jié)日、飲食習(xí)慣、日常禮儀等多個(gè)方面來(lái)了解和感悟各國(guó)的文化與風(fēng)俗，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確、客觀地看待世界的多重文化，感受文化間的差異。

概言之，政治課堂是一門可以將理論與實(shí)際有效融合的學(xué)科，教師要結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)找到更多好的方法提升學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力。