自課程游戲化實施以來，我們鹽都區(qū)以課程游戲化建設(shè)項目園為抓點，積極進行幼兒園課程游戲化的實踐探索。這次的浙江上海常州之旅，更是開闊了我們的眼界，讓我對課程游戲化的理念、課程游戲化的環(huán)境、游戲化的活動區(qū)域、課程游戲化的資源有了更深刻的認識。為更好地實施課程游戲化建設(shè)，將外出學(xué)習(xí)到的內(nèi)容用于實踐，下面談?wù)勎业膸c感受：

多方學(xué)習(xí)，切實改變教師觀念

改變園長的觀念

園長是一所幼兒園的領(lǐng)航者，是一個幼兒園課程的領(lǐng)導(dǎo)者。感謝鹽都區(qū)教育局王局長領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)前辦，帶我們這群園長走出去，安吉縣幼兒園的戶外游戲、上海虹口幼兒園的幼兒表演、常州武進區(qū)幼兒園的個別化游戲，讓我明白了要從根本上改變教師的問題，需要教師放開手腳，閉上嘴、管住手，更多地觀察幼兒、讀懂幼兒的行為。

改變教師的觀念

一是加強教師的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察案例、講座、集體教學(xué)活動，開展園本教研、案例分析活動等。二是邀請身邊的專家到我園做講座，進行現(xiàn)場指導(dǎo)，如何正確地觀察幼兒，從而切實提高我園的教師專業(yè)水平。三是希望鹽都區(qū)教育局能夠組織我們園長和骨干力量到優(yōu)秀的課程游戲化項目園進行跟崗學(xué)習(xí)，即到對應(yīng)特色的幼兒園進行跟崗學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)有針對性，從而改變園長和教師的固有觀念。

整體規(guī)劃，全面打造戶外環(huán)境

學(xué)會審議室外環(huán)境

在安吉縣幼兒園，我們觀摩了幼兒的戶外活動，真正被震撼了。教師的任務(wù)是觀察和幫助，用相機記錄孩子的精彩瞬間或者錄下孩子的精彩過程，回去分析和評價。健康方面，孩子在油桶上自由行走，在竹梯上爬上爬下等等，他們的體能發(fā)展得很好。社會方面，孩子們用廢舊的鍋碗瓢盆，真實的水沙，進行游戲、表演等，孩子社會性交往能力有了很大的提升。語言方面，游戲中的交流、游戲后的分享交流，提升了孩子語言表達能力。藝術(shù)方面，到處是孩子們的涂鴉作品，我的發(fā)現(xiàn)、我遇到的困難，我的解決辦法等等?？茖W(xué)方面，幫助孩子提升了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

全方位打造戶外環(huán)境

新園的戶外我園準(zhǔn)備重點打造運動區(qū)、建構(gòu)區(qū)、沙水區(qū)、種植飼養(yǎng)區(qū)、角色表演區(qū)、涂鴉區(qū)、交通體驗區(qū)。運動區(qū)里搭建攀爬網(wǎng)，建立攀爬架，架設(shè)繩梯、竹竿、吊環(huán)、秋千，投放輪胎、油桶、竹竿、木板、竹梯、木梯等，讓孩子開展攀爬、平衡、跳躍、建構(gòu)等綜合活動。建構(gòu)區(qū)里投放足夠數(shù)量的積木。沙水區(qū)里投放玩沙玩水器械及沙池運動組合器械。種植區(qū)里種植多種類型的瓜果蔬菜，讓孩子有多種類型的種植體驗。幼兒園的綠化植物盡可能地多種植些一年四季均有的果樹等。角色表演區(qū)提供帳篷沙袋山坡等，讓孩子們可以玩野戰(zhàn)游戲，提供廢舊的鍋碗瓢盆可以玩娃娃家游戲等。涂鴉區(qū)提供廢舊的油桶、水箱、塑料墊、木樁、PVC管或者建造不規(guī)則墻面讓孩子們自由涂鴉。交通體驗區(qū)里設(shè)置斑馬線、提供自行車、小推車、三輪車、紅綠燈交通指示牌等讓其成為幼兒執(zhí)行交通規(guī)則的實習(xí)場。

放開手腳，不斷推進課程實施

放開手腳打造室內(nèi)環(huán)境

常州武進區(qū)機關(guān)幼兒園教育集團打造的是全語言教育，每一家幼兒園都注重文化內(nèi)涵建設(shè)。班級的環(huán)境更是體現(xiàn)了以幼兒為主體。主題墻里最多字眼就是，我的觀察、我的發(fā)現(xiàn)等；科探區(qū)、益智區(qū)的一些玩法，教師會封塑好貼在桌子上，幼兒可以很清楚地看到具體玩法，便于操作。

科探區(qū)的材料豐富多樣，大量的記錄表能夠及時記錄幼兒對游戲掌握情況。作品成列方式多樣化，KT板、硬紙板做背景，一根繩子、一些夾子就能夠?qū)⒂變旱挠涗洷怼⒆髌返瘸尸F(xiàn)出來。美工區(qū)的桌子墊也很特別，讓幼兒有涂鴉、繪畫的欲望。閱讀區(qū)的閱讀存折及時記錄孩子們的圖書閱讀情況。

形成雙向互惠的家園關(guān)系

常州武進區(qū)機關(guān)幼兒園的家園合作扎實有效。家園共育欄里的本周計劃、科學(xué)育兒、綠色環(huán)保、游戲爸爸、故事媽媽、客座教師、溫馨提示、每日一講、每周一詩、每周一問、每周天氣、語言快車、安全教育等內(nèi)容非常豐富。在區(qū)域材料投放里，我還看到“幼兒家庭進餐記錄表 ”“我是能干的值日生”都是教師要求孩子在家記錄的內(nèi)容。這樣的環(huán)境使家庭逐步理解幼兒學(xué)習(xí)的特點和發(fā)展規(guī)律，領(lǐng)會《指南》精神，真正做到了讓家庭參與到幼兒園課程的計劃和實施之中。

不斷優(yōu)化環(huán)境創(chuàng)設(shè)

一是打造好大廳文化、走廊公共區(qū)域、木工坊、廚房體驗室、資源共享室等各功能室。二是打造好班級區(qū)域，打破原來活動區(qū)域固定設(shè)置的模式，教師提供游戲材料、操作材料，幼兒可根據(jù)自己的意愿和需要規(guī)劃活動空間。三是家園共育落到實處，向常州武進區(qū)機關(guān)幼兒園學(xué)習(xí)，請家長參與、向家長宣傳、組織家長活動，將課程游戲化的理念逐步滲透到家長心中。四是時間上和空間上合理搭配，彈性安排作息時間，游戲活動注重游戲后的分享和交流。五是根據(jù)自然變化、環(huán)境變化等靈活生成課程。

我們將腳踏實地地認真開展游戲化課程建設(shè)，力爭從環(huán)境打造、內(nèi)涵發(fā)展上創(chuàng)設(shè)我們自己的特色，從而有效地促進我園幼兒全面發(fā)展。