該讓孩子“自覺”還是靠家長監(jiān)督

相信很多家長都有一個共同的困惑點，那就是面對孩子的教育問題，到底是靠孩子自覺自律的學習還是靠家長事無巨細的監(jiān)督？

從實際經驗得出，現(xiàn)代教育要靠孩子“自覺完成”，的確不是一件簡單的事情。

尤其是針對幼兒園、小學階段的孩子，曾幾何日寸家長們都覺得孩子需要“放養(yǎng)”，要讓他有自己的專屬時間，玩玩具、做游戲……讓他身心得以全面發(fā)展。當然全面發(fā)展是根本，但是要教育出一個優(yōu)秀并且擁有自覺性的孩子，還是要經歷漫漫長路的。

教育孩子，爸爸媽媽就像是孩子的一面鏡子。家長怎么做會直接映射到孩子身上，有些孩子的“惰性”往往就來自家長本身。譬如：當盯著孩子寫作業(yè)的時候，家長卻捧著手機刷抖音、看劇，孩子看在眼里，自然而然會產生“為什么媽媽可以這樣做我卻不能？”“我也要玩手機”……這類想法。

在孩子還沒有自主思考能力前，不僅要時刻“盯”著他們，還要“狠心”一點兒?；叵肫鹱约?，會不會后悔在小時候沒有堅持學完一項興趣，比如某件樂器或是一種舞蹈？

不過，在家長們“日常盯”的操作中也會遇到很多問題。很多家長反映，輔導孩子學習都快心梗了，根本無法平心靜氣。每天輔導之前都要告誡自己今天要平靜要耐心，但輔導到一半時，已經想要“斷絕”母子關系了。

其實對于幼小階段的孩子們，可以不要求他做題速度有多快，更多的要讓孩子從小養(yǎng)成良好的學習習慣，最有效的做法就是“日常的課前預習.課后復習“強化孩子養(yǎng)成學習習慣。

通過至慧學堂的慧趣課程可以幫助培養(yǎng)孩子對邏輯思維的興趣，注重學習習慣以及能力的培養(yǎng)。通過對基本圖形的認知、規(guī)律等問題培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維能力;通過生活經驗的積累來解決生活中的邏輯思維問題，讓孩子感受到樂趣。與此同時，至言課程可以讓孩子在動畫中進行語言積累與運用，學習組詞、擴詞，讓孩子能夠用連貫的語言大膽地講故事。在幫助家長提升親子閱讀質量的同時，培養(yǎng)孩子自主的閱讀習慣。

本文由精銳·至慧學堂供稿。