侯珍珍 趙改麗

【摘? ?要】 在我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的社會背景之下，園林事業(yè)迎來前所未有的大好局面，對人才的需求也開始不斷增加。而在傳統(tǒng)的園林專業(yè)繪圖實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，存愛很多不足之處，實(shí)驗(yàn)體系尚未成熟、輔導(dǎo)方式十分落后、實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊等等，均會對實(shí)驗(yàn)教學(xué)產(chǎn)生不利影響。鑒于此，在園林專業(yè)的繪圖實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的過程中，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)課程體系的完善，創(chuàng)新輔導(dǎo)方法，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)境，為學(xué)生營造出良好的實(shí)驗(yàn)氛圍，打破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的局限性，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀園林專業(yè)人才。

【關(guān)鍵詞】 園林專業(yè);繪圖實(shí)驗(yàn);教學(xué)改革

On the teaching reform of drawing experiment in Landscape Architecture

Hou Zhenzhen? ?Zhao Gaili

（Henan Agricultural Vocational College， Gardening Garden Institute? ?451450）

[Abstract] Under the social background of the rapid economic development in China， the landscape industry ushered in an unprecedented good situation， and the demand for talents began to increase. However， in the process of the traditional experimental teaching of landscape drawing， there are many shortcomings， such as the immature experimental system， the backward way of tutoring， the outdated experimental equipment and so on， which will have a negative impact on the experimental teaching. In view of this， in the process of the experimental teaching reform of landscape architecture， we should focus on the improvement of the experimental course system， the innovation of guidance methods， the improvement of the experimental teaching environment， the creation of a good experimental atmosphere for students， the breaking of the limitations of the traditional experimental teaching mode， and the cultivation of more outstanding landscape talents for the society.

[Keywords] landscape architecture; drawing experiment; teaching reform

園林專業(yè)繪圖實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式與機(jī)制，積極采用先進(jìn)的教學(xué)輔導(dǎo)方法，調(diào)動學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)操作的積極性與興趣，培養(yǎng)其實(shí)踐操作能力與良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，改善目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，全面提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平。

1? 完善實(shí)驗(yàn)課程體系

園林專業(yè)繪圖實(shí)驗(yàn)具有操作性與綜合性的特點(diǎn)，在教學(xué)工作中必須要完善課程體系，借助相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程體系培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

1.1? 實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容的調(diào)整

學(xué)校應(yīng)該組織教師探討研究，及時發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課程順序、內(nèi)容問題，并提出具體的調(diào)整方法，強(qiáng)化繪圖實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的綜合效果。在調(diào)整課程內(nèi)容的過程中，應(yīng)遵循實(shí)踐操作的原則，動態(tài)化的進(jìn)行分析與探究，保證課程的系統(tǒng)化與理性化，積極借鑒國內(nèi)外成功課程經(jīng)驗(yàn)，保證實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容不會出現(xiàn)重疊現(xiàn)象或是過多的現(xiàn)象[1]。

1.2? 有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分類與梳理

園林專業(yè)的繪圖實(shí)驗(yàn)課程體系的完善過程中，實(shí)驗(yàn)分類與梳理具有重要意義，可通過為完善相關(guān)課程體系反向的指導(dǎo)課程的安排與落實(shí)。應(yīng)全面分析實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)目的，將其分成表現(xiàn)類型與設(shè)計(jì)類型，其中，表現(xiàn)類型的實(shí)驗(yàn)課程，主要就是規(guī)范性的培訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。而設(shè)計(jì)類型的實(shí)驗(yàn)課程，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)造能力的訓(xùn)練。與此同時，在整個課程主線之內(nèi)，還需將其劃分成為基礎(chǔ)、綜合階段，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求完善課程體系[2]。

2? 實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)方式的創(chuàng)新

園林專業(yè)的繪圖實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革過程中，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)方式的創(chuàng)新，通過新型輔導(dǎo)措施，為學(xué)生提供高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)服務(wù)。首先，教師應(yīng)不斷的總結(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn)，全面掌握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的、內(nèi)容與具體條件，明確經(jīng)常發(fā)生的錯誤，在教學(xué)過程中有效規(guī)避錯誤。同時還要制作實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，在其中加入優(yōu)秀的范例與失敗范例，這樣學(xué)生就能夠在指導(dǎo)書的幫助之下，規(guī)避實(shí)驗(yàn)操作的錯誤[3]。其次，采用小組教學(xué)法開展繪圖實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，結(jié)合實(shí)驗(yàn)的最終目的將學(xué)生分成幾個小組，引導(dǎo)學(xué)生在小組之內(nèi)合作操作，提升其實(shí)踐能力與合作能力。尤其在實(shí)驗(yàn)前期，可引導(dǎo)小組之間綜合性的分析題目內(nèi)容，共同篩選出最佳的實(shí)驗(yàn)操作手段與措施，這樣不僅可以提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔導(dǎo)的工作效果，還能打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性。此階段需要注意的是，學(xué)生在小組探討的活動中，教師應(yīng)該指導(dǎo)其明確每位成員的分工，然后完成繪圖的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，之后委派一名代表進(jìn)行匯報，集中性的點(diǎn)評，形成系統(tǒng)化的小組實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式與機(jī)制，滿足當(dāng)前的教學(xué)發(fā)展需求[4]。

3? 健全園林專業(yè)繪圖實(shí)驗(yàn)教學(xué)的保障機(jī)制

為有效提升園林專業(yè)的繪圖實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革效果，應(yīng)健全相關(guān)保障機(jī)制，確保相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的合理實(shí)施與長遠(yuǎn)發(fā)展。具體措施為：

3.1? 打造優(yōu)質(zhì)的教師人才隊(duì)伍

教師在園林專業(yè)的繪圖實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，發(fā)揮著十分重要的輔導(dǎo)與引導(dǎo)作用，鑒于此，為提升教學(xué)改革效果，應(yīng)打造優(yōu)質(zhì)的教師人才隊(duì)伍，引入專業(yè)素質(zhì)較高的優(yōu)秀教師，要求具有十分豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，可在教學(xué)中發(fā)揮重要指導(dǎo)作用。同時對現(xiàn)有的教師進(jìn)行專業(yè)知識與技能的教育培訓(xùn)，提升其工作效果與水平，將教師人才隊(duì)伍的積極作用充分發(fā)揮出來[5]。

3.2? 營造良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境氛圍

現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境氛圍的營造，是確保教學(xué)改革效果的必要條件，因此，園林專業(yè)繪圖實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，必須要強(qiáng)化教學(xué)環(huán)境的改革力度，通過良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境為學(xué)生提供專業(yè)化指導(dǎo)。首先，應(yīng)完善硬件資源，引進(jìn)先進(jìn)的繪圖儀器設(shè)備，增加設(shè)備的數(shù)量，為每位學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)的機(jī)會[6]。在教學(xué)方面應(yīng)該配置數(shù)碼照相機(jī)設(shè)備、掃描儀設(shè)備、數(shù)字化繪圖成果的整理機(jī)械設(shè)備等等，以便于將學(xué)生已經(jīng)完成的繪圖實(shí)驗(yàn)操作成果匯總，對其操作能力與學(xué)習(xí)效果綜合分析研究。其次，應(yīng)營造出良好的專業(yè)氛圍，促使繪圖實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的合理開展。教師需要采用信息技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)平臺中開展實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)活動，并將各種操作視頻和圖片傳入到網(wǎng)絡(luò)平臺中，在師生、生生互動的情況下，調(diào)動其參與實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣，并培養(yǎng)其自主探究與學(xué)習(xí)的能力。與此同時，還需結(jié)合學(xué)生的實(shí)驗(yàn)知識學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)設(shè)出專業(yè)化的教育機(jī)制與體系，一旦發(fā)現(xiàn)在園林專業(yè)繪圖實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在不足，就必須要及時的解決問題，形成專業(yè)化的教育機(jī)制與模式，為學(xué)生提供高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)服務(wù)，改善教學(xué)工作現(xiàn)狀，提升教育指導(dǎo)效果[7]。

4? 結(jié)語

近年來在園林專業(yè)快速發(fā)展的進(jìn)程中，對繪圖實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了很高的要求，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的教育發(fā)展需求，應(yīng)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)與課程的教育規(guī)律，制定完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，打造優(yōu)質(zhì)的人才隊(duì)伍，并創(chuàng)設(shè)出專業(yè)化的教育機(jī)制，全面增強(qiáng)整體教學(xué)工作效果，有效預(yù)防出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)問題，提升各方面工作質(zhì)量與水平，達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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