陳沛忻

摘? ?要：在中小學(xué)英語教學(xué)中運用游戲教學(xué)法，符合學(xué)生的天性和興趣特點，能夠充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)習(xí)效果的提升。文章在闡明游戲教學(xué)法在中小學(xué)英語教學(xué)中的重要作用的基礎(chǔ)上，提出創(chuàng)設(shè)英語語境、開展角色扮演、增強師生互動、鼓勵小組競爭等策略方法，充分利用游戲教學(xué)法提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)英語教學(xué);游戲教學(xué)法;策略

作者簡介：陳沛忻，重慶師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)生，研究方向為中小學(xué)英語教學(xué)。（重慶? 400000 ）

中圖分類號：G633? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1671-0568（2019）26-0081-02

中小學(xué)階段的學(xué)生身心發(fā)展尚不成熟，學(xué)習(xí)注意力集中時間較短，認(rèn)知能力和自主學(xué)習(xí)能力均處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)。在中小學(xué)英語教學(xué)中運用游戲教學(xué)法，符合學(xué)生愛玩的天性，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師可引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)游戲中學(xué)習(xí)英語知識、掌握英語技能，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

一、游戲教學(xué)法在中小學(xué)英語教學(xué)中的重要作用

1. 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語言學(xué)習(xí)中語境非常重要，但目前中小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生使用英語進行交流的機會并不多，且英語課多由教師主導(dǎo)，學(xué)生鍛煉機會較少。利用游戲教學(xué)法，可以在課堂教學(xué)中為學(xué)生提供良好的英語交流語境，學(xué)生在教學(xué)游戲的開展過程中，能更好地使用英語進行交流和表達，在充滿趣味性的游戲中保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促進英語學(xué)習(xí)目標(biāo)的順利達成，實現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩，達到寓教于樂的良好教學(xué)效果[1]。

2. 吸引學(xué)生的注意力。中小學(xué)階段的學(xué)生注意力不易集中，容易受外界干擾，年齡越小越易受影響。采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法會導(dǎo)致其跟不上學(xué)習(xí)進度、聽不懂課堂所學(xué)，進而影響學(xué)習(xí)效果。但在英語課上采用游戲教學(xué)法，可有效增強師生互動，吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生積極主動參與教學(xué)[2]。

3. 促進知識的鞏固和運用。語言學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，學(xué)生要對課堂所學(xué)語言知識進行復(fù)習(xí)鞏固和實踐運用，才能真正掌握英語的表達方式。以往的英語教學(xué)側(cè)重讀寫和識記，學(xué)生苦于機械記憶。而游戲教學(xué)法則是構(gòu)建一個游戲情境，讓學(xué)生在輕松的氛圍中通過游戲掌握英語，學(xué)習(xí)變得更加有趣和生動，學(xué)生在輕松的氛圍中、在真實語境里完成英語的學(xué)習(xí)和運用，對英語的理解也會更加深入[3]，學(xué)習(xí)效果更好。

4. 培養(yǎng)合作競爭意識。在中小學(xué)英語教學(xué)中引入游戲教學(xué)法，可以豐富授課形式、拓展教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生學(xué)習(xí)。教師可以組織學(xué)生開展角色體驗活動，促進其社會化發(fā)展。在英語教學(xué)中開展游戲教學(xué)有多種方式，如競賽類、合作類、角色扮演類等[4]。在角色扮演類游戲中，學(xué)生依據(jù)自身對生活中一些角色的詳細(xì)觀察進行扮演，在小組合作中培養(yǎng)自身的協(xié)作意識和規(guī)則意識，也在游戲輸贏中形成了良性競爭意識。

二、游戲教學(xué)法在中小學(xué)英語教學(xué)中的運用策略

1. 開展角色扮演，創(chuàng)設(shè)英語語境。缺少真實語境是當(dāng)前中小學(xué)英語教學(xué)中一個突出的問題，學(xué)生難以實現(xiàn)語言運用，也無法檢驗自身的英語學(xué)習(xí)水平，極大地影響了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。教師要根據(jù)英語教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況設(shè)置合理的課堂游戲，讓學(xué)生在具體語境中增強英語體驗，如可以扮演對話中的不同角色，用英語表達人物性格及其表現(xiàn)，體會英語交流的樂趣，加深對英語知識的運用能力。例如，在Can you play the guitar？一課的教學(xué)過程中，教師可以要求學(xué)生分角色演繹參加音樂俱樂部的場景，為學(xué)生提供使用英語對話交流的機會。在演繹過程中，學(xué)生要根據(jù)人物的性格特點做出一些適當(dāng)?shù)膭幼?，以增加語言情境的真實性。

2. 鼓勵小組競爭，激發(fā)學(xué)生參與。中小學(xué)階段的學(xué)生具有良好的競爭意識和較強的好勝心，為取得優(yōu)異成績或得到他人的關(guān)注和認(rèn)可，學(xué)生往往會更加積極熱情地投入學(xué)習(xí)，教師要充分利用學(xué)生的競爭意識設(shè)置游戲。例如，在學(xué)習(xí)英語詞匯時，教師可以將詞匯學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合起來，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯。如可設(shè)計單詞接龍的競賽游戲，教師將學(xué)生分成小組，各小組派代表參賽，每組代表需要說出一個詞語，接下來的小組代表則要將這個單詞最后一位字母作為開頭，說出一個新單詞。如此不斷輪流，若有小組代表停頓時間超時，或者無法回答，該代表即被淘汰，小組要派出新代表參賽，最終決出勝負(fù)，輸?shù)舻男〗M要接受懲罰。在這一游戲中，小組之間有競爭關(guān)系，小組內(nèi)為合作關(guān)系，為了小組的榮譽，學(xué)生會迸發(fā)出非常強烈的學(xué)習(xí)熱情。

三、游戲教學(xué)法在中小學(xué)英語教學(xué)中運用的注意事項

1. 合理設(shè)計教學(xué)游戲。在中小學(xué)英語教學(xué)中運用游戲教學(xué)法具備諸多優(yōu)勢，但也存在一些問題。教師要靈活運用游戲教學(xué)法，準(zhǔn)確把握課程游戲活動的尺度，確保游戲教學(xué)法的順利開展。首先，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)合理地設(shè)計教學(xué)游戲，將教學(xué)重難點與教學(xué)游戲結(jié)合起來。其次，教學(xué)游戲的規(guī)則和具體內(nèi)容要難度適中，要以簡單明了、易操作為主要原則，游戲內(nèi)容和游戲規(guī)則簡明易懂，學(xué)生才會更易接受，參與積極性也會更高。

2. 明確游戲開展形式?？晒┲行W(xué)英語教學(xué)使用的游戲形式豐富多樣，為充分發(fā)揮游戲教學(xué)法對英語教學(xué)的促進作用，教師要合理選擇教學(xué)游戲，考慮游戲的內(nèi)容、形式是否符合學(xué)生的現(xiàn)有英語能力和語言水平，考慮學(xué)生的接受程度，也要確保難度適中，符合學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。如教學(xué)重點句型時，可設(shè)計能夠有效鍛煉學(xué)生語言能力的游戲。此外，教師還要積極拓展游戲內(nèi)容、豐富游戲形式，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。教師要結(jié)合語言學(xué)習(xí)內(nèi)容和技能訓(xùn)練目標(biāo)，選擇高質(zhì)量的教學(xué)游戲，促進英語教學(xué)效率的提升。

在中小學(xué)英語教學(xué)中運用游戲教學(xué)法，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。將教學(xué)游戲引入英語學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生體會英語學(xué)習(xí)的樂趣，更好地學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)自身的英語綜合能力。

參考文獻：

[1] 賀滿足.職前中小學(xué)英語教師語言評價素養(yǎng)的培養(yǎng)——“語言測試與評價”課程教學(xué)改革探究[J].文教資料，2018，（7）：230-232.

[2] 喬洪亮.教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校對農(nóng)村中小學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展的啟示——以大慶地區(qū)為例[J].課程教育研究，2018，（23）：108-109.

[3] 馬亞麗，王亞榮.“一帶一路”背景下陜西省農(nóng)村中小學(xué)英語教育現(xiàn)狀及改善策略[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2018，（5）：125-126.

[4] 吳章立.信息技術(shù)與中小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)深度融合現(xiàn)狀調(diào)查——以皖南四市為例[J].海外英語，2018，（6）：26-27.

責(zé)任編輯 錢 娜