孩子多聽(tīng)古典音樂(lè)，好處不止一點(diǎn)點(diǎn)

人生之初，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)的發(fā)育和成長(zhǎng)，決定了兒童智力的高低。這時(shí)候尤其需要大量聲音的刺激，風(fēng)聲、雨聲等大自然之聲以及人的聲音，再輔之以音量適中的音樂(lè)之聲，就是最自然、有效的教育方式。嬰幼兒時(shí)期又是人類習(xí)慣、性情養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的古典音樂(lè)啟蒙教育將成為其一生的興趣和愛(ài)好，讓他終生受益。

用古典音樂(lè)育兒的8大好處：

1.古典音樂(lè)可以養(yǎng)成兒童高尚的情操和博愛(ài)的情懷

古典音樂(lè)是美的藝術(shù)，是對(duì)自然、宇宙、生命美的贊嘆，是人類心靈深處智慧和人格的流露，它蘊(yùn)含著人性的柔美和天地的壯闊，喜歡古典音樂(lè)就是崇尚智慧的卓越和人格的高尚。

2.古典音樂(lè)可以促進(jìn)兒童心靈的健康

音樂(lè)是情感的藝術(shù)，古典音樂(lè)中所具有的優(yōu)美的旋律、豐富的情感和緩急有序的節(jié)奏，能與兒童內(nèi)心的情感產(chǎn)生共鳴，并隨著音樂(lè)的節(jié)奏舞之、蹈之，因此而身心愉悅、舒展、健康。

3.古典音樂(lè)可以開(kāi)啟兒童的想象力和創(chuàng)造力

古典音樂(lè)不僅是聲音的藝術(shù)，而且也是靈性的藝術(shù)，豐富的音樂(lè)語(yǔ)言是人類理性和情感的最抽象表達(dá)?？梢詮浹a(bǔ)語(yǔ)言文字教育和科學(xué)教育的不足，啟迪和拓展兒童時(shí)間和空間的觀念，從而培養(yǎng)兒童非凡的想象力和創(chuàng)造力。

4.古典音樂(lè)可以培養(yǎng)兒童的直覺(jué)能力

音樂(lè)是直覺(jué)的藝術(shù)。音樂(lè)之所以是直覺(jué)的藝術(shù)是因?yàn)橐魳?lè)直接理解和抽象表達(dá)自然、宇宙、生命內(nèi)在和諧的規(guī)律，科學(xué)所要求的素質(zhì)正是表現(xiàn)在對(duì)這種和諧規(guī)律的敏感和把握，這就是科學(xué)的直覺(jué)，它與音樂(lè)是相通的。古典音樂(lè)是開(kāi)啟兒童直覺(jué)能力最好的方法之一。

5.古典音樂(lè)是生命的藝術(shù)，讓生命豐富多彩

音樂(lè)來(lái)源于生活，是對(duì)生活的美化和凈化。生活中有音樂(lè)就如同夏日的清風(fēng)，宜人清爽，像冬日的陽(yáng)光，溫暖明亮。一旦兒童養(yǎng)成聽(tīng)古典音樂(lè)的習(xí)慣就如同生活中多了。一個(gè)知己和玩伴，生活中的一切情趣皆能融入其中，又能從中得到無(wú)限的靈感和快樂(lè)。

6.古典音樂(lè)是理性的藝術(shù)，可以培養(yǎng)兒童縝密的思維能力

表面看來(lái)，音樂(lè)是跳動(dòng)的靈感，但樂(lè)章和樂(lè)章之間，樂(lè)句與樂(lè)句之間，聲部與聲部之間，樂(lè)器的搭配無(wú)不體現(xiàn)了縝密的邏輯。在完整的交響樂(lè)中，不同樂(lè)章的發(fā)展、遞進(jìn)、互動(dòng)，樂(lè)器之間的相互輝映都表現(xiàn)出了音樂(lè)的理性。因此讓兒童聽(tīng)完整的交響樂(lè)無(wú)形之中就能把這種理性傳導(dǎo)給他們，有助于他們的思維能力的提高。

7.古典音樂(lè)是中庸的藝術(shù)，易于養(yǎng)成兒童中庸、謙雅的性情

古典音樂(lè)脫胎于宗教，雖然它揉和了人類的情感元素，但它仍然飽含著宗教的情感。如果拋開(kāi)宗教神秘的一面，我們可以感受到其中包含了人類對(duì)自然、宇宙的崇尚，表現(xiàn)在音樂(lè)上就是人與自然的和諧之音。無(wú)怪乎早期的古典音樂(lè)（巴赫、莫扎特、海頓等）流淌著這種迷人的優(yōu)美，雖然其間不乏世俗的情感，但都符合“中庸”之道——所謂“喜怒哀樂(lè)”發(fā)而皆中節(jié)，這些音樂(lè)如同中國(guó)的古琴音樂(lè)，都適合用來(lái)培養(yǎng)兒童淳樸儒雅的性情。在這里要說(shuō)明的是后期的古典音樂(lè)，如貝多芬、柴科夫斯基等大師的音樂(lè)逐漸脫離宗教元素，而更多的是原始的情感，他們的一些作品雖然也屬古典音樂(lè)，但其中充滿了情緒起伏和強(qiáng)烈的宣泄個(gè)性的過(guò)分張揚(yáng)，偏離了中庸之道，不適合作為兒童的音樂(lè)啟蒙教材。

建議讓兒童多聽(tīng)完整的古典音樂(lè)——交響樂(lè)

為什么要強(qiáng)調(diào)聽(tīng)完整的交響樂(lè)呢？因?yàn)闀r(shí)下兒童音樂(lè)教育所選的音樂(lè)大多偏重成人化的情感，即所謂的溫情浪漫，以這樣的標(biāo)準(zhǔn)選擇，很多的交響樂(lè)便不在其中，即便入選，也只是掐頭去尾的節(jié)選，兒童大多只能接觸到古典音樂(lè)大師們所作的小品。這對(duì)兒童的音樂(lè)啟蒙教育是不夠的，因?yàn)?，溫情浪漫只是音?lè)的特質(zhì)之一，表達(dá)的只是人的一種性情而已，無(wú)法完全代表音樂(lè)所要表達(dá)的豐富情感，而且如果兒童長(zhǎng)期只聽(tīng)一種情感的音樂(lè)，將固化兒童的心胸，不利于建立完整、開(kāi)放的心靈。其二，古典音樂(lè)大師之所以被稱為大師，就在于他們的作品題材眾多、情感豐富、內(nèi)容深刻、音樂(lè)構(gòu)思完整，如果只聽(tīng)片斷或小品，就無(wú)法完整地認(rèn)識(shí)大師，領(lǐng)略音樂(lè)的神韻，當(dāng)然更談不上音樂(lè)的啟蒙教育了。最后，兒童需要古典音樂(lè)，尤其是嬰幼兒。人生之初，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)的發(fā)育和成長(zhǎng)，決定了兒童智力的高低。這時(shí)候尤其需要大量聲音的刺激。風(fēng)聲、雨聲等大自然之聲以及人的聲音，再輔之以音量適中的音樂(lè)之聲，就是最自然、有效的教育方式。最后，希望在現(xiàn)有音樂(lè)的基礎(chǔ)上，能讓孩子廣聽(tīng)交響樂(lè)。

下面，我們介紹9首適合孩子聽(tīng)的古典音樂(lè)

1、兒童進(jìn)行曲，作者：柴可夫斯基

《進(jìn)行曲》選自舞劇第一幕第一場(chǎng)中孩子們登場(chǎng)時(shí)的音樂(lè)。這段音樂(lè)兼有進(jìn)行曲和雙拍子舞曲的特點(diǎn)，輕快活潑的旋律生動(dòng)描繪了孩子們吹著小喇叭，昂首挺胸，神氣十足的神態(tài)，同時(shí)也表現(xiàn)了孩子們活潑敏捷的特色。

2、玩具交響曲，作者：海頓

樂(lè)曲除了弦樂(lè)器組外，還加上許多獨(dú)具特色的玩具樂(lè)器，如“杜鵑”、“夜鶯”、“鵪鶉”等擬聲笛以及鼓、三角鐵、搖環(huán)小號(hào)等，組成小交響樂(lè)隊(duì)，用來(lái)表現(xiàn)天真可愛(ài)的兒童情趣，富有獨(dú)特的音樂(lè)效果。

3、音樂(lè)瞬間，作者：舒伯特

這是一首天真純潔，令人欣喜的小品曲，帶有輕快活潑的民間舞曲風(fēng)格。雖然總共只有54小節(jié)，音樂(lè)形象比較單一，但是舒伯特將之處理得非常精巧，真可以稱得上是玲瓏剔透.精致小巧。整首樂(lè)曲保持著宛若天成，不加雕琢的自然美，為舒伯特鋼琴曲中最負(fù)盛名的一首。

4、童年情景，作者：舒曼

這首曲子主題非常簡(jiǎn)潔，具有動(dòng)人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想色彩，旋律線幾經(jīng)跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，使人不覺(jué)中被引入輕盈飄渺的夢(mèng)幻世界.夢(mèng)幻般的音符，娓娓動(dòng)聽(tīng)中綻開(kāi)的是那一臉如花燦爛的微笑，枕著快樂(lè)和愜意，夢(mèng)也沉醉。

5、小狗圓舞曲，作者：肖邦

樂(lè)曲以快速度進(jìn)行，在很短的瞬間中結(jié)束，因此又被稱為《瞬間圓舞曲》或《一分鐘圓舞曲》。演奏本曲時(shí)，應(yīng)使用平滑流暢的指尖技巧，才能感覺(jué)出此曲的趣味來(lái)。

6、勃拉姆斯搖籃曲，作者：勃拉姆斯

明亮純凈的音符，愉快的旋律，一如孩子天真的兒語(yǔ)，使人也變得純真而愉悅。水晶般寧?kù)o的音如同一陣柔和輕緩的和風(fēng)，又象母親慈祥的手拂過(guò)，跟隨節(jié)奏的律動(dòng)，讓身體在輕輕的晃動(dòng)里安眠。

7、G弦上的詠嘆調(diào)，作者：巴赫

此曲為巴赫《第三號(hào)管弦樂(lè)組曲》的第二樂(lè)章主題，充滿詩(shī)意的旋律美，使此曲成為膾炙人口的通俗名曲。小提琴奏出悠長(zhǎng)而莊重的旋律。全曲后半段出現(xiàn)的新旋律產(chǎn)生了更豐富的變化，最后在近似祈禱般的氣氛中結(jié)束。

8、莫扎特弦樂(lè)小夜曲，作者：莫扎特

該曲是十八世紀(jì)中葉器樂(lè)小夜曲的典范，莫扎特于1787年8月24日在維也納完成，第一主題開(kāi)門見(jiàn)山，以活潑流暢的節(jié)奏和短促華麗的八分音符顫音，組成了歡樂(lè)的旋律，其中充滿了明朗的情緒色彩和青春氣息，隨后是輕盈的舞步般旋律。

9、歡樂(lè)頌，作者：貝多芬

作品大約創(chuàng)作于1819到1824年間，是貝多芬全部音樂(lè)創(chuàng)作生涯的最高峰和總結(jié)。這是一首龐大的變奏曲，充滿了莊嚴(yán)的宗教色彩，氣勢(shì)輝煌。

——摘自微信公眾號(hào)“中音在線”