高校高學歷海歸青年教師黨員發(fā)展問題研究

[摘要]高校是人才培養(yǎng)的主陣地，同時也在社會服務、知識創(chuàng)新上擔任重要責任，在高校黨組織建設中，吸收高學歷海歸青年教師，是優(yōu)化黨員結構隊伍，確保黨的先進性的重要方式。積極在高校高學歷海歸青年教師中發(fā)展黨員，能夠在較大程度上擴大黨的影響力、提升黨的執(zhí)政能力。本文分析了在高校高學歷海歸青年教師中發(fā)展黨員的困境，并積極探索開展此項工作的有效途徑。

[關鍵詞]高校;高學歷海歸青年教師;黨員發(fā)展

[作者簡介]蔡夢婷（1987-），女，漢族，江蘇鹽城人，蘇州大學納米科學技術學院本科生輔導員兼組織員，講師，主要從事思想政治教育研究、黨建研究。

[基金項目]本文系蘇州大學2018年“不忘初心、牢記使命”專項黨建研究校級科研項目研究成果，項目編號：DF146003。

[中圖分類號] D267.6[文獻標識碼] A[文章編號] 1006-8031（2019）12-0042-02

近年來隨著高校國際化辦學程度的逐步提高，其中在大力引進高學歷海歸青年教師工作方面走在了前列，對高校來說，這些來自海外的高層次青年人才將不可避免地成為學校教學科研的主力軍。因此，高校各級黨組織要從戰(zhàn)略高度的層面充分認識到在高學歷海歸青年教師中發(fā)展黨員的意義，要高度重視其示范性作用，要把這項工作與落實黨的教育方針、推進人才強國戰(zhàn)略聯(lián)系起來。如何做好高學歷海歸青年教師的黨員發(fā)展工作，既是高校黨組織承擔的光榮使命，也是新時期黨建工作所需要面臨的機遇和挑戰(zhàn)。

一、發(fā)展高學歷海歸青年教師黨員工作面臨的困境

自黨的十六大在加強黨員隊伍建設方面提出：“注意在生產、工作第一線和高知識群體、青年中發(fā)展黨員”的方針以來，全國各條戰(zhàn)線，尤其是在高校知識分子比較集中的領域對發(fā)展“高知識群體”入黨工作不可謂不重視，也投入了比較大的精力，然而效果卻不盡人意。其原因是多方面的，總結歸納起來有以下幾點。

（一）政治熱情不高。由于長期學習、工作和生活在國外，使這些教師遠離了國內政治生活，對國內政治生活參與熱情不高，對加入黨組織之類的黨內政治生活缺乏興趣，甚至對本單位定期開展的學習活動也會表現出一定程度上的不理解。同時，在高學歷海歸青年教師隊伍中，黨員人數偏少，且所占比例偏低，回國后新發(fā)展的黨員人數不多，向黨組織提出入黨申請的人數也不多，和大學生相比，他們向黨組織靠攏的積極性明顯較低。這就使得在他們當中開展積極有效的黨建工作顯得更為重要。

（二）價值取向多元化的沖突。目前，高學歷海歸青年教師本土化適應普遍不強，由于異國文化理念對他們有著較為強烈的影響，在其思維和行為方式上都會帶有明顯的國外的特點，與中國本土的文化差異比較大。所以，在平時工作中，他們既渴望能夠盡快融入本土環(huán)境，同時又希望保留在國外已經潛移默化形成的文化價值取向的思維和為人處事的方式。但是事實上，兩者相觸必然會產生一系列的沖突，這使得一些高學歷海歸青年教師在人際交往和工作開展上需要很長的一段適應期，有人甚至還會產生某些障礙。所以，這更使得讓他們參加黨內政治生活變得舉步維艱。

（三）黨內政治生活不豐富。開展黨內活動是加強基層黨建工作的基本方式，具有增進黨員感情和集體凝聚力、強化黨員責任感的重要作用。但是目前，高校各基層黨組織的黨建工作主要是針對普通黨員，以高學歷海歸青年教師為特定群體而組織的針對性活動次數較少甚至沒有。另一方面，針對這一群體的跨學院的黨組織活動也較少，黨建活動的封閉性與學科割裂、學院割裂有一定的關系。對于某個基層單位來說，這部分群體人數可能比較少，但是將各個基層單位的高學歷海歸青年教師聯(lián)合起來開展一些黨建活動，效果可能就會比較好。

（四）民主黨派利益導向明顯。高校是知識分子密集的地方，也是民主黨派較為集中的地方。部分教師會認為，民主黨派的同志具有一定的政治優(yōu)勢，加入民主黨派可以提升社會關注度，進步較快。當涉及個人利益時，在中共黨員和民主黨派之間，同等條件下往往會傾向于后者。部分老教授、研究生導師的傳幫帶作用在政治取向上也會有所體現，導師是民主黨派，其課題組內助手、學生也大多會加入相同的民主黨派，在這個方面，凸顯了黨工作的薄弱點。另外，民主黨派的發(fā)展程序比較簡單，考察時間短，相對而言，加入民主黨派更為便捷。

（五）思想政治考核缺位。近年來，隨著改革發(fā)展的持續(xù)深入，高校在辦學規(guī)模及教學科研水平等方面都取得了比較大的成就，但是，目前的高校管理體制改革和人事干部制度改革還缺乏完善的與之相配套的制度。黨員的思想發(fā)生了變化，基層黨支部的地位和作用在某種程度上有所削弱，例如，在職稱評定工作中，思想政治考核抽象且空洞，考核結果千篇一律。另一方面，中共黨員并沒有特殊的政治待遇，對共產黨員講義務多，講權利少，在面對利益分配時，同等條件下往往需要黨員奉獻謙讓。這些也造成了高學歷海歸青年教師將主要精力放在了教學科研工作中，而政治上要求進步的愿望并不強烈。

二、發(fā)展高學歷海歸青年教師黨員工作的有效途徑

中國社會正處在改革發(fā)展的攻堅時期，社會轉型和深層次矛盾逐步顯現，對于新形勢下出現的新情況、新問題必須采取新措施、新辦法。針對新的形勢、新的問題，對在高校中發(fā)展高學歷海歸青年教師黨員工作的途徑做出如下探索和思考。

（一）建立健全組織機制。高校各級黨組織要提高認識，切實加強對在高學歷海歸青年教師中發(fā)展黨員工作的有力和有效領導，將其列入黨建工作重要議事日程。建立和形成學校黨委負總責，組織部門親自抓，基層黨組織負責人帶頭抓，培養(yǎng)聯(lián)系人協(xié)助抓的齊抓共管的良好局面和工作格局。首先，要健全在高學歷海歸青年教師中發(fā)展黨員工作的領導體制，學校黨委要高度重視在高學歷海歸青年教師中發(fā)展黨員工作，要將這項工作與能否落實黨的教育方針、推進科教興國戰(zhàn)略、建設和諧校園、繁榮教育事業(yè)緊密結合起來。要充分利用近年來高校師資隊伍結構不斷優(yōu)化，高學歷海歸青年教師的數量及在教師中的比例逐年提升這一有利契機，通過實地調研、召開座談會、個別訪談等方式方法深入了解這一群體的真實想法。其次，要分類管理，分級負責，形成網絡化體系。對于學術骨干、學科帶頭人，不僅要安排一般的培養(yǎng)人，還要有級別相當的黨組織負責人親自參與培養(yǎng)和聯(lián)系工作。

（二）加強認識，培養(yǎng)認同心理、群策群力。高校各級黨組織要從戰(zhàn)略高度充分認識在高學歷海歸青年教師中發(fā)展黨員的重要意義。高學歷海歸青年教師群體普遍思想意識比較獨立，為了進一步吸引他們加入中國共產黨，就必須要開展好他們的思想工作，讓他們認可黨組織的文化?？梢酝ㄟ^開展培訓、參觀、學習等活動，創(chuàng)新活動方式，不斷將黨組織的價值觀念、方針政策、優(yōu)良傳統(tǒng)等理念向教師介紹，同時，讓教師們在活動中相互探討，做到入腦入心。另外，還要將黨組織文化在學校中廣泛宣傳，以從眾心理，讓高學歷海歸青年教師在輿論下，逐步形成和黨員一致的心理行為。同時，發(fā)展高學歷海歸青年教師黨員工作，并不是憑借黨組織一己之力就能夠順利完成的，還需要發(fā)揮廣大黨員的優(yōu)勢，要提高各基層黨組織負責人和全體黨員對此項工作意義的認識，增強這項工作的責任感。例如，可以將師德標兵、先進基層黨組織、優(yōu)秀共產黨員等評選表彰活動作為學校傳統(tǒng)活動定期開展，以打造共同進步、團結互助的良好氛圍。在活動中，教師們可以相互交流，了解對方情況，高學歷海歸青年教師群體可能就會在同優(yōu)秀黨員的交流中，提高了認識，在思想上能夠對黨組織有更進一步的了解和認同。這樣以點帶面，促進工作的開展。

（三）固本強基，創(chuàng)新黨支部設置模式。教師黨支部是高校教師黨員成長的主陣地，是帶領教師黨員做好教學、科研等工作的戰(zhàn)斗堡壘。從教工黨支部組織建設方面來看，高校教師黨支部書記一般都是專任教師兼職的，是學術、科研骨干，日常教學、科研工作忙，對黨支部工作投入不足。在發(fā)展黨員工作中，主動性差，接受匯報多，思想交流少，有的黨總支、黨支部不能深入實際中去了解專任教師的思想狀況及要求，對教師關心、引導不夠，使專任教師中一些積極分子感到黨組織對他們不關心、不重視①。在高學歷海歸青年教師中發(fā)展黨員工作的方式方法層面，要根據本單位、本部門的實際情況制訂切實可行的規(guī)章制度，把工作做細、做實、做活。積極探索以科研團隊或者課題組為單位設置的黨支部這種新的模式，以科研團隊或者課題組為單位的黨組織模式將會按照教師所在學科專業(yè)方向進行劃分，依托單個或多個科研團隊或課題組建立黨支部，支部書記由教學、科研的黨員負責人擔任，起到“政治導師”的作用，在業(yè)務上對他們進行幫助指導，在政治上發(fā)揮好傳幫帶的作用，引導和掌握好他們的思想政治情況。這樣一來，黨支部成員不僅能夠在學術上相互探討溝通，相互提供支持和幫助，同時還能夠圍繞課題組的教學科研等中心工作開展具有特色的黨支部活動。這也將會對尚未入黨的高層次海歸青年教師產生直接的影響，讓課題組內的黨員“領著跑”。他們可以在平時的教學科研活動中了解黨組織和黨員同志，學習身邊優(yōu)秀黨員的模范事跡，提高其政治思想覺悟，逐步實現政治認同的過渡，從而將會在今后主動地向黨組織靠攏。同時，基層黨支部書記應該要直接與高學歷海歸青年教師進行溝通交流，通過基層黨支部密切關注他們的思想動態(tài)，積極組織他們參加黨支部活動，引領其積極向黨組織靠攏，努力將高學歷海歸青年教師凝聚在黨的旗幟下。

（四）增強活力，開展針對性強、富有特色的黨建活動。可以努力探索適合高層次海歸青年教師自身特點的黨建活動，這項工作需要在黨建活動的形式和內容上多下功夫，要力戒黨建活動的空洞化、形式化和表面化。此類黨建活動應該形式活潑新穎，內容緊跟時代潮流，貼近高層次海歸青年教師們的工作和生活，對黨建活動的宣傳工作要因勢利導，不能傳統(tǒng)刻板。傳統(tǒng)的入黨培訓教育方式對他們難以產生足夠的吸引力，因此，必須結合他們自身的特點來創(chuàng)新培養(yǎng)教育方式。要充分考慮高層次海歸青年教師的職業(yè)特點，把黨的工作和他們的業(yè)務工作緊密結合起來，要根據不同對象的不同特點，采取不同的培養(yǎng)方式，提高工作的針對性。要不斷增強高學歷海歸青年教師對黨的認同感與親和力，逐步把他們聚集到黨組織的周圍。通過活動的開展，多了解、多關心、多幫助他們的思想狀況和發(fā)展需求，從他們的個體成長以及組織發(fā)展的角度為其多解決一些實際困難。通過組織的建設、活動的開展以及積極有效的宣傳，借以凝聚高層次海歸青年教師，從而積極發(fā)揮他們在黨建工作中的正能量作用。

在新形勢下做好在高學歷海歸青年教師中發(fā)展黨員工作，是一項關乎黨的事業(yè)興旺發(fā)達、提高黨的威望、增強黨的影響力和凝聚力、改善黨對社會主義各項事業(yè)領導質量的戰(zhàn)略任務。努力造就一支思想政治素質過硬、具有高深學術造詣和科學研究能力的教師黨員隊伍，把人才培養(yǎng)成黨員，把黨員培養(yǎng)成人才，為實現科教興國戰(zhàn)略、全面建設小康社會的宏偉目標提供智力支持和人才保證。

[注釋]

①楊智平.加強在高校青年專任教師中發(fā)展黨員工作的思考[J].黨建研究，2018（1）：44-46.