書(shū)原子

《母雞蘿絲去散步》（見(jiàn)本期《遲到的正義》相關(guān)介紹）只用44個(gè)字作全書(shū)提示，圖畫是敘述故事的“主角”。這是不是一整本有頭有尾的看圖說(shuō)話呢？當(dāng)有的孩子看圖說(shuō)話產(chǎn)生了困難，這本書(shū)就是一劑甜口的良藥。

如果事先能夠提出幾個(gè)問(wèn)題，然后再“說(shuō)話”，效果會(huì)更好。

可以分別從母雞、狐貍、“觀眾”等角度提問(wèn)。

有人說(shuō)，母雞蘿絲一路走來(lái)，似乎只有一樣表情、一種姿勢(shì)、一個(gè)步態(tài)，真是這樣嗎？如果仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)母雞蘿絲的雞冠子、昂頭的角度、步態(tài)，每一頁(yè)都會(huì)有所不同。你是否想過(guò)，這樣的姿態(tài)，表明母雞是以什么樣的心情、什么樣的速度前行呢？速度很快，還是一般？快與否，與狐貍相撲有什么關(guān)系呢？

狐貍眼看著晃動(dòng)的“美食”，當(dāng)然奮勇，當(dāng)然貪婪，當(dāng)然鍥而不舍，因?yàn)槭悄菢拥耐偈挚傻??？墒?，它為什么每一次都?huì)失誤？?jī)H僅是因?yàn)檫\(yùn)氣不好嗎？如果你仔細(xì)去觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，狐貍的眼神中，藏著什么秘密呢！

一路上，“觀眾”很多。池塘邊的樹(shù)上，有一只居高臨下的小鳥(niǎo)，花上有一個(gè)蝴蝶，石頭上蹲著兩只青蛙，它們會(huì)看到什么呢？

草堆上趴著兩只老鼠，草堆旁的田地里，拴著一只羊。隨著草堆翻倒，老鼠逃走了，羊吃驚地看著這一切。它們是不是為母雞蘿絲捏了一把汗？直到母雞走進(jìn)磨坊，羊還回過(guò)頭看著，那么羊會(huì)想些什么呢？

走進(jìn)磨坊，狐貍壓低身子，悄悄靠近母雞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，土撥鼠緊張地望著母雞。土撥鼠有可能會(huì)做什么？

當(dāng)你從這幾個(gè)角度分別提出問(wèn)題，再通過(guò)觀察畫面，你對(duì)這個(gè)故事就有了多層理解。那么，你再看圖說(shuō)話的時(shí)候，會(huì)忽然發(fā)現(xiàn)更多的內(nèi)容，更多的角色，更多的趣味，來(lái)到了你的故事里。

《母雞蘿絲去散步》是用兩個(gè)主角敘說(shuō)故事，《不得了的野餐》卻用多得了不得的角色，交織著線索展開(kāi)故事。

《不得了的野餐》的情節(jié)，齊頭并進(jìn)。

24個(gè)角色，主角五六位，其他都是配角。

除了主角是每頁(yè)都出現(xiàn)之外，有些配角是途中加入的;有些配角，則因?yàn)橐馔舛Я藥醉?yè)，之后又出現(xiàn)了;有些則是一路玩著，卻起著重要的作用。

兩只老鼠是半途加入的;山羊醫(yī)生呢？先是被風(fēng)箏拉倒，接著在過(guò)小溪的時(shí)候不慎落水，有幾頁(yè)不見(jiàn)了蹤影。爬坡的時(shí)候則滾了下來(lái)，摔了個(gè)倒栽蔥……

小兔子一路都在放風(fēng)箏。它先是拉倒了山羊醫(yī)生，之后，卻因?yàn)榇笸米拥母缮?，風(fēng)箏線被扯斷了，風(fēng)箏飛到了樹(shù)上，與烏鴉為伴。當(dāng)小兔子取回風(fēng)箏，再次放飛的時(shí)候，風(fēng)箏線卻纏在蜥蜴的腿上，讓青蛙、蜥蜴“二人組”陰謀敗露。

如果一次閱讀，僅僅觀察一個(gè)角色，對(duì)這個(gè)角色的表現(xiàn)與性格，就會(huì)有更多了解，你的收獲也會(huì)更多。

比如，那個(gè)圓球發(fā)型、身穿旗袍、手持鏡子的狗狗，一路上，不斷停留，不停地照鏡子，打扮。它在故事當(dāng)中，卻不與任何人有關(guān)系;當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情，似乎都與它無(wú)關(guān);一副事不關(guān)己，我行我素的模樣。當(dāng)熊坐著小車從高坡飛速滑下，它卻被誤撞，掉進(jìn)了水里，妝花，頭散，衣濕，鏡碎。它在書(shū)中的表現(xiàn)，不就是一篇有趣的故事嗎？

兩部書(shū)都在表現(xiàn)正義，但是那個(gè)雛形卻隱含其中，需要親子從不同的角度，根據(jù)不同的線索展開(kāi)對(duì)話。如此的交流，不僅增進(jìn)對(duì)正義的認(rèn)識(shí)，也會(huì)帶來(lái)孩子看圖說(shuō)話的飛躍呢。