李洪洋/黑龍江大學(xué)信息管理學(xué)院

自20世紀(jì)90年代聯(lián)合國教科文組織提出“世界記憶工程”（Memory of the World）項(xiàng)目以來，各國、各地區(qū)紛紛響應(yīng)，這一研究主題成為檔案界關(guān)注的焦點(diǎn)。目前，學(xué)界對這一主題的研究多集中于檔案與記憶之間的關(guān)系，包括檔案與社會(huì)記憶、檔案與城市/鄉(xiāng)村記憶、企業(yè)檔案與記憶、國外檔案與記憶；檔案參與集體記憶建構(gòu)的途徑與局限性；檔案與身份認(rèn)同；檔案權(quán)利與檔案信任等。此外，與國外檔案記憶的互觀層面也多為編譯國外檔案記憶的相關(guān)研究成果、提煉檔案記憶相關(guān)理論與綜述相關(guān)研究成果等，對于中外檔案記憶項(xiàng)目的對比研究數(shù)量比較有限。截至目前，通過設(shè)置檢索關(guān)鍵詞為“檔案記憶”并含“比較”（檢索時(shí)間：2019年8月15日），所檢結(jié)果僅包含《比較中英檔案部門社會(huì)記憶構(gòu)建》[1]與《〈世界記憶名錄〉中的〈安妮日記〉與〈南京大屠殺檔案〉之比較》[2]兩篇內(nèi)容，中國與美國檔案記憶項(xiàng)目比較研究的數(shù)量為零。本文以西方國家檔案記憶項(xiàng)目開展最為深入、實(shí)踐成果最為多樣的美國為參照對象，比較中美檔案記憶項(xiàng)目的發(fā)展差異，為我國檔案記憶項(xiàng)目的進(jìn)一步展開提供優(yōu)化建議。

1 中美檔案記憶項(xiàng)目比較研究

1.1 中美檔案記憶項(xiàng)目建設(shè)主體比較

我國檔案記憶項(xiàng)目建設(shè)主體機(jī)構(gòu)較為單一，機(jī)構(gòu)間合作匱乏。目前除臺灣地區(qū)聘請所需專長領(lǐng)域的相關(guān)專家組成咨詢委員會(huì)促進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施外，我國多數(shù)地區(qū)城市記憶工程項(xiàng)目均為當(dāng)?shù)貦n案部門（檔案局/檔案館）或文化機(jī)構(gòu)（如圖書館、國家科學(xué)委員會(huì)、科研院校）獨(dú)立開展，機(jī)構(gòu)之間的相互協(xié)作較少，建設(shè)主體機(jī)構(gòu)占據(jù)絕對中心地位，公眾參與力度欠佳。

美國檔案記憶項(xiàng)目建設(shè)主體構(gòu)成多樣，機(jī)構(gòu)間合作緊密。具體而言，美國檔案記憶項(xiàng)目開展主體包含檔案館、圖書館、歷史學(xué)會(huì)、圖書機(jī)構(gòu)等部門，機(jī)構(gòu)之間合作較為密切，如國家圖書館與弗洛里達(dá)檔案館共同開展的“弗洛里達(dá)記憶（Florida Memory）”[3]、印第安納州立圖書館與其他圖書館共同開展的“沃巴什谷視覺與聲音（Wabash Valley Visions and Voices）”[4]、緬因州歷史學(xué)會(huì)與緬因州州立博物館、州立檔案館、緬因州人文歷史會(huì)、緬因州歷史保護(hù)委員會(huì)等多家機(jī)構(gòu)聯(lián)合創(chuàng)建的“緬因記憶網(wǎng)（Maine Memory Network）”[5]等。

1.2 中美檔案記憶項(xiàng)目研究主題比較

我國檔案記憶項(xiàng)目研究內(nèi)容主要記錄城市發(fā)展變遷過程?？v觀我國已有檔案記憶項(xiàng)目的實(shí)施狀況，其項(xiàng)目成果多為記錄城市面貌的視頻資料或反映城市發(fā)展變遷的文字材料。如“杭州記憶工程”的成果《杭州歷史文化圖說》，該書以20多萬的文字、300余張圖表展示了杭州從蕭山跨湖橋文化至民國的七八千年歷史。項(xiàng)目研究內(nèi)容只有部分民間文化的融入，未能進(jìn)行深入融合與挖掘。

美國記憶項(xiàng)目側(cè)重反映當(dāng)?shù)氐臍v史文化與當(dāng)?shù)氐拿褡逄厣?。如弗洛里達(dá)檔案館與國家圖書館共同開展的“弗洛里達(dá)記憶”項(xiàng)目，其建設(shè)成果“弗洛里達(dá)記憶”網(wǎng)站有超過30萬條的數(shù)字記錄可供瀏覽，并依據(jù)主題的不同被劃分為15個(gè)類別，如“弗洛里達(dá)歷史日”“第一/二次世界大戰(zhàn)中的弗洛里達(dá)”“弗洛里達(dá)歷史”等反映該地區(qū)歷史發(fā)展變遷的資料。此外，該網(wǎng)站還涵蓋了如“弗洛里達(dá)民間生活收藏”“弗洛里達(dá)寬邊歌與民謠”“彼時(shí)與現(xiàn)在的弗洛里達(dá)地圖”“弗洛里達(dá)早期醫(yī)學(xué)”“民間節(jié)日錄音”等與民生、民俗相關(guān)的內(nèi)容。用戶還可通過該網(wǎng)站查詢教育資源和捐贈(zèng)家庭檔案，或點(diǎn)擊網(wǎng)頁的相關(guān)指令鏈接進(jìn)入博客、臉書、推特、Flickr等與工作人員聯(lián)系，咨詢項(xiàng)目相關(guān)問題或上傳資源[6]。

1.3 中美檔案記憶項(xiàng)目研究成果比較

我國檔案記憶項(xiàng)目研究成果類型呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)。我國檔案記憶項(xiàng)目實(shí)施方式較為多樣，所形成項(xiàng)目成果也呈現(xiàn)出多樣化的特征，包括歷史照片、系列展覽、城市記憶錄像、專題出版物與檔案數(shù)字資源庫等。其中照片與錄像所占比重較大，如“青島記憶工程”形成的2萬余張照片；系列展覽包括“臺灣數(shù)位學(xué)習(xí)與數(shù)位典藏計(jì)劃展”等；專題出版物如《京城輿圖》《武漢史話叢書》《杭州歷史文化圖說》等；檔案數(shù)字資源庫可大致分為兩類，第一類是以“北京記憶”網(wǎng)站為代表的開放型網(wǎng)站，包含索引資源、特色專題與非遺傳承等內(nèi)容[7]，這些內(nèi)容可被公眾直接獲取，自由瀏覽；第二類是以“重慶市城市數(shù)字記憶工程”成果“電子文件歸檔管理與電子檔案接受移交管理系統(tǒng)”為代表的檔案信息資源庫，此類資源庫以數(shù)字化技術(shù)為依托，為內(nèi)部局域辦公應(yīng)用系統(tǒng)。不過囿于我國記憶工程實(shí)施主體有所差異，各主體對記憶資源進(jìn)行加工的方式有所區(qū)別，各個(gè)記憶項(xiàng)目的資源建設(shè)缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，建成資源較為繁雜，尚未形成統(tǒng)一體系。

美國檔案記憶項(xiàng)目成果類型呈現(xiàn)單一化的特點(diǎn)。由于實(shí)施方式僅包括數(shù)字化，美國檔案記憶項(xiàng)目所形成的成果只有數(shù)字網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺，平臺的應(yīng)用具有較強(qiáng)的靈活性、適用性與可推廣性等優(yōu)勢。通過實(shí)際調(diào)研，美國記憶項(xiàng)目成果網(wǎng)站多由當(dāng)?shù)貦n案館、歷史協(xié)會(huì)、文化館、圖書館等部門發(fā)起，并制定相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，收集相關(guān)加工資源后，通過網(wǎng)絡(luò)建立起向全球開放的數(shù)字資源庫，并提供較為完整的著錄信息。各級記憶網(wǎng)站功能均較為齊全，延展擴(kuò)充性功能較多，除具有反映本地區(qū)歷史變遷的記憶資料，幾乎全部具有教育資源檢索的功能。此外，對于形成的項(xiàng)目成果，采用多種方式（如網(wǎng)頁推廣、社交媒體鏈接等）進(jìn)行推廣宣傳，提升了本地區(qū)文化的知名度與影響力。

2 對完善我國檔案記憶項(xiàng)目開展的啟示

2.1 聯(lián)合多方，優(yōu)化參與力量結(jié)構(gòu)

一方面，我國要學(xué)習(xí)美國多方合作的構(gòu)建模式，發(fā)動(dòng)更多群體參與到檔案記憶項(xiàng)目的構(gòu)建中來。參與主體不僅要包括政府、檔案機(jī)構(gòu)或其他文化組織，企業(yè)、社會(huì)組織（公益機(jī)構(gòu)與非公益性機(jī)構(gòu)）、個(gè)人也應(yīng)以不同的形式參與到記憶項(xiàng)目的構(gòu)建之中。另一方面，各地區(qū)檔案館、圖書館、博物館、文化館、方志館等機(jī)構(gòu)應(yīng)開展縱深層面的合作，主體之間通過建立合作關(guān)系，確立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)整合相關(guān)記憶資源，拓展記憶資源開發(fā)廣度與深度，為本地區(qū)特色化、立體化、多元化、全面化的記憶實(shí)現(xiàn)塑造展示平臺。

2.2 注重特色，建立特色檔案記憶資料庫

目前，我國城市記憶工程項(xiàng)目大多是通過拍攝街區(qū)、編纂資料或?qū)σ延袡n案資料進(jìn)行數(shù)字化加工等方式開展，且內(nèi)容主要聚焦城市發(fā)展變遷、記錄城市面貌等，對于民俗文化與教育資源等涉及甚少，這就導(dǎo)致建成資源內(nèi)容單一且分散，無法全面反應(yīng)地區(qū)特色?？山梃b美國檔案記憶項(xiàng)目的做法，與當(dāng)?shù)夭┪镳^、圖書館等文化機(jī)構(gòu)部門的合作，以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)對特色資源進(jìn)行數(shù)字化，共同挖掘有深度且多元化的記憶資源。還可廣泛征集與民風(fēng)建設(shè)、歷史文化等內(nèi)容相關(guān)的資料，以此為基礎(chǔ)建成檔案記憶資源數(shù)字化共享平臺。

2.3 拓展功能，提高檔案記憶項(xiàng)目成果利用率

首先，可借鑒美國檔案記憶項(xiàng)目的做法，通過社交媒體新技術(shù)，加強(qiáng)對資源成果的開發(fā)，動(dòng)態(tài)跟蹤并完善資源系統(tǒng)平臺。其次，可針對特定用戶提供專門檔案資源服務(wù)，如提供資源檢索庫、教學(xué)科研數(shù)據(jù)庫等。美國大部分記憶網(wǎng)站都提供豐富多樣的教育資源，面向廣大教師群體提供授課資料支持，培養(yǎng)核心用戶群。最后，采用多樣化的服務(wù)渠道拓展服務(wù)范圍。如利用傳統(tǒng)媒體及新媒體平臺，搭建多層次、多元化的檔案記憶服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

2.4 塑造平臺，拓寬數(shù)字增值業(yè)務(wù)應(yīng)用領(lǐng)域

要保證檔案記憶項(xiàng)目持續(xù)深入開展，就要保證通過商業(yè)鏈對記憶資源進(jìn)行合理配置與高效轉(zhuǎn)化，使數(shù)字化記憶或其他載體的記憶資源實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)化。在這一過程中，需要將記憶資源、交易平臺與客戶服務(wù)系統(tǒng)三者有機(jī)結(jié)合，如此方能推動(dòng)檔案記憶文化產(chǎn)業(yè)的良性運(yùn)作。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)美國檔案記憶成果網(wǎng)站除了具有優(yōu)質(zhì)教育資源這一特色外，部分網(wǎng)站還通過相關(guān)鏈接，構(gòu)成了相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)交易平臺。