(中國林業(yè)科學(xué)研究院研究生部，北京 100091)

2017年2月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》。習(xí)近平總書記也多次強(qiáng)調(diào)大學(xué)生思想政治工作的重要性，要求各級黨組織要充分認(rèn)識到加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育工作的緊迫性和重要性。研究生思想政治教育工作事關(guān)我國高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，在塑造現(xiàn)代青年思想、引導(dǎo)其健康成長等方面起著重要作用[1]。

目前，我國高校的思想政治教育工作積累了相當(dāng)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是思想政治教育的理論體系仍存在不足[2]，新時代背景下大學(xué)生思想政治教育工作的針對性和實(shí)效性有待提升[3]。相較于高校而言，科研院所的研究生思想政治教育工作則具有其特殊性。2015年全國招收研究生的科研機(jī)構(gòu)有216個(不包括黨校系統(tǒng))，占全國所有研究生招生單位總數(shù)(包括高校、科研機(jī)構(gòu)、黨校等，共計(jì)806個)的26.80%；同年，科研機(jī)構(gòu)計(jì)劃招收碩士生6 341人，占全國碩士招生計(jì)劃總數(shù)的1.10%，計(jì)劃招收博士生1 768人，占全國博士招生計(jì)劃總數(shù)的2.42%。盡管與高校相比科研院所的研究生招生規(guī)模并不大，但對各行業(yè)高層次人才的培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用。但是，科研院所與高校在研究生培養(yǎng)環(huán)境和條件方面具有較大的差異?？蒲性核难芯可囵B(yǎng)既具有科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)充足、儀器設(shè)備先進(jìn)、科技平臺完善、師資隊(duì)伍較強(qiáng)和實(shí)踐條件豐富等優(yōu)勢，也面臨著科研單位招生人數(shù)較少、研究生生源不足等問題；特別是由于科研院所以科研為主，與以人才培養(yǎng)為主的高校相比，存在文化建設(shè)、學(xué)習(xí)環(huán)境和思想政治教育條件等較為欠缺以及研究生指導(dǎo)方式缺乏多元化等問題。這都不利于研究生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)與提升。

綜上，科研院所的研究生思想政治教育工作與高校是有所不同的。為此，筆者以中國林業(yè)科學(xué)研究院(以下簡稱“中國林科院”)為例，在對其研究生思想政治教育工作的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，有針對性地開展工作創(chuàng)新，通過改革實(shí)踐積極探索科研院所研究生思想政治教育工作的新路經(jīng)，以期為與其有許多共通之處的其他科研院所的研究生培養(yǎng)和思想政治教育工作提供一定的借鑒[4]。

一、中國林科院研究生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

中國林科院作為從事林業(yè)應(yīng)用基礎(chǔ)研究、戰(zhàn)略高技術(shù)研究、社會重大公益性研究、技術(shù)開發(fā)研究和軟科學(xué)研究的國家級科研機(jī)構(gòu)，是我國首批碩士、博士學(xué)位授予單位之一。其學(xué)位與研究生教育始于1979年，目前有各類在讀研究生1 300多人，為我國林業(yè)事業(yè)的發(fā)展提供了重要的人才資源和生力軍。但是，與高校相比，中國林科院作為科研院所在研究生思想政治教育工作方面面臨著以下一些急待解決的問題。

(一)研究生分布離散，不便于集中管理和開展思想政治教育工作

中國林科院共有22個獨(dú)立法人或非法人性質(zhì)的研究所、中心招收研究生，分布在全國11個省(自治區(qū)或直轄市)。通常，所培養(yǎng)的研究生需要在北京集中完成基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，其中博士研究生集中學(xué)習(xí)半年、碩士研究生集中學(xué)習(xí)1年；并在完成基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)后，回到各自導(dǎo)師所在的單位開展論文試驗(yàn)研究，在此期間由導(dǎo)師和所在研究所或中心管理為主。由此可見，在科研院所的研究生培養(yǎng)過程中，研究生專業(yè)和所在地域的分布具有離散性，而且各專業(yè)、各研究方向、各研究所或中心的研究生之間較少相互溝通。這在客觀上增加了研究生統(tǒng)一管理和思想政治教育工作的難度。

(二)輔導(dǎo)員數(shù)量不足，開展研究生思想政治教育工作的力量較為薄弱

研究生輔導(dǎo)員是指引和幫助研究生在學(xué)習(xí)和生活中樹立正確世界觀、價(jià)值觀和人生觀的關(guān)鍵因素。研究生輔導(dǎo)員要對研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)、黨建活動、思想教育和心理疏導(dǎo)工作等進(jìn)行指導(dǎo)，是開展研究生思想政治教育工作的中堅(jiān)力量[5]。

近年來，雖然中國林科院在讀研究生的數(shù)量不斷增加，但是一直沒有設(shè)立專職輔導(dǎo)員崗位，而是由兼職輔導(dǎo)員承擔(dān)相應(yīng)職責(zé)。即便如此，兼職輔導(dǎo)員與在讀研究生的比例達(dá)到了1∶400，甚至更低，這遠(yuǎn)低于教育部規(guī)定的師生比1∶200。研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍的不健全以及兼職輔導(dǎo)員數(shù)量的不足使科研院所研究生思想政治教育工作的專注程度、時間分配等都受到影響，在一定程度上制約了該項(xiàng)工作的開展。

此外，研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍普遍存在的具有思想政治教育專業(yè)背景的輔導(dǎo)員只占輔導(dǎo)員總數(shù)的5%以及輔導(dǎo)員學(xué)歷低、社會經(jīng)驗(yàn)少等問題，也導(dǎo)致科研院所開展研究生思想政治教育工作的力量較為薄弱，有時難以滿足該項(xiàng)工作的實(shí)際需要[6]。

(三)導(dǎo)師偏重于研究生的專業(yè)教育，忽視思想政治教育

科研院所的研究生思想政治教育工作主要由研究生管理部門、研究生導(dǎo)師、研究生所在研究所或中心承擔(dān)。然而，研究生導(dǎo)師在思想政治教育工作中的作用并未得到充分發(fā)揮。以中國林科院為例，首先，研究生導(dǎo)師對自己在思想政治教育工作中的定位不準(zhǔn)確。在研究生培養(yǎng)過程中，導(dǎo)師往往自我定位于學(xué)術(shù)研究層面，更注重對學(xué)生的專業(yè)教育。定位不準(zhǔn)確導(dǎo)致部分導(dǎo)師更多關(guān)注的是研究生的課題研究、論文發(fā)表、出國深造等學(xué)術(shù)層面的要求，而忽略了研究生思想政治教育。

其次，隨著林業(yè)科技事業(yè)的發(fā)展，研究生導(dǎo)師承擔(dān)的科研任務(wù)越來越繁重，而且某些學(xué)科的研究生需要長期在野外進(jìn)行科研活動。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國林科院生態(tài)學(xué)專業(yè)和林業(yè)專業(yè)的研究生在讀期間長期出差(≥6個月)的比例達(dá)到40%。這使導(dǎo)師不僅與學(xué)生之間的見面時間少，在情感上缺乏交流和溝通，而且容易放松對研究生的思想道德教育。

最后，研究生對導(dǎo)師職責(zé)的認(rèn)識也不夠準(zhǔn)確。很多研究生認(rèn)為導(dǎo)師只是學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)者，除了在專業(yè)學(xué)習(xí)方面進(jìn)行請教之外，并不會向?qū)焻R報(bào)自己的思想動態(tài)。這也導(dǎo)致導(dǎo)師無法及時掌握學(xué)生實(shí)際的思想狀況并予以精準(zhǔn)指導(dǎo)。

(四)外部環(huán)境對研究生思想政治教育工作有一定的負(fù)面影響

思想政治理論課是研究生接受思想政治教育最系統(tǒng)、穩(wěn)定和規(guī)范的一種方式[2]。但是，林業(yè)科研的特殊性使部分研究生需要長期在外從事林業(yè)野外科研活動、忙于梳理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等；同時，與高校研究生所處的校園環(huán)境相比，科研院所研究生所處的培養(yǎng)環(huán)境較為復(fù)雜，與社會的交集也較多，所以外部環(huán)境對科研院所研究生思想政治教育工作的影響更為突出。例如，當(dāng)代文化思潮的多元異質(zhì)性會造成研究生群體的思想狀況、價(jià)值觀念呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢，社會上的一些消極行為和思想會對部分研究生的思想意識形態(tài)、價(jià)值觀取向等產(chǎn)生不同程度的負(fù)面影響等。

此外，研究生思想政治工作大多仍在沿用傳統(tǒng)方法，采取講授、說教甚至命令等強(qiáng)制灌輸?shù)姆椒?，而且工作?nèi)容陳舊、工作形式簡單死板，尚未建構(gòu)起適應(yīng)新形勢發(fā)展的具有時代特色的研究生思想政治教育工作體系。由此造成的研究生思想政治教育工作困境同樣也是科研院所研究生思想政治教育工作最為突出和急待解決的問題。

二、中國林科院研究生思想政治教育工作的創(chuàng)新與探索

傳統(tǒng)的思想政治教育方式和方法難以滿足時代發(fā)展的要求，是導(dǎo)致思想政治教育效果不盡如人意的主要原因。因此，研究生思想政治教育工作需要打破慣性思維，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，通過創(chuàng)新方法、創(chuàng)新教材和創(chuàng)新語言等，積極探索有效的工作途徑。中國林科院在創(chuàng)新研究生思想政治教育工作思路方面進(jìn)行了大膽探索并付諸實(shí)踐，通過完善組織機(jī)構(gòu)、明確責(zé)任主體、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、構(gòu)建管理監(jiān)督和評優(yōu)促建機(jī)制、強(qiáng)化服務(wù)平臺建設(shè)和新媒體手段的運(yùn)用等，以期為研究生形成高漲的學(xué)習(xí)積極性和全身心投身林業(yè)事業(yè)的熱情打下扎實(shí)的思想基礎(chǔ)，同時也為提高科研院所研究生思想政治教育工作的質(zhì)量和效果提供借鑒。

(一)完善研究生思想政治教育工作的組織機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任主體

為了加大研究生思想政治教育工作的力度，中國林科院分黨組成立了以分黨組主要領(lǐng)導(dǎo)和各研究所、中心黨委(總支)書記為領(lǐng)導(dǎo)小組成員的“中國林科院研究生思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”(以下簡稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對研究生思想政治教育工作進(jìn)行指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和督促，通過定期召開會議，研究和分析研究生思想政治教育工作新形式并安排部署下一階段的工作。

同時，中國林科院建立了院、所兩級思想政治教育工作體系，形成了院與研究所、中心兩級書記主抓以及研究生管理部門、研究生導(dǎo)師、各級專兼職教育管理干部齊抓共管的研究生思想政治教育新格局。其中，院設(shè)研究生部黨總支，黨總支書記直接領(lǐng)導(dǎo)并負(fù)責(zé)研究生思想政治教育工作；各研究所、中心設(shè)研究生工作辦公室，配專職研究生輔導(dǎo)員。兩級管理體系不僅可以使科研院所的研究生思想政治教育工作更具系統(tǒng)性和完整性，而且可以使研究生思想政治教育工作落在實(shí)處，實(shí)現(xiàn)具體化和經(jīng)?；?。

(二)加強(qiáng)思想政治教育平臺建設(shè)，重視新媒體手段的運(yùn)用，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育作用

當(dāng)代社會正處于知識化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化迅猛發(fā)展的時代，研究生的學(xué)習(xí)和生活都極其依賴互聯(lián)網(wǎng)，傳統(tǒng)的側(cè)重于政治理論“灌輸”而輕視其他方面素質(zhì)教育的研究生思想政治教育工作已難以順應(yīng)新形勢下的新要求[3]。網(wǎng)絡(luò)作為新興的信息傳播和交流工具，如果能夠在思想政治教育工作中得到合理利用，那么不僅可以充實(shí)教育內(nèi)容，使政治理論學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動和具有說服力；而且可以豐富工作形式和方法，在為黨內(nèi)組織生活中的學(xué)習(xí)和交流提供便利的同時，使思想政治教育工作更及時、高效且富有實(shí)效性[5-6]。

因此，中國林科院研究生部一方面注重利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，建立了多種形式的網(wǎng)上工作平臺和交流群，從而使各黨支部和團(tuán)支部可以通過“微信”“微博”“微信公眾號”“支部工作APP”等平臺開展思想交流和進(jìn)行工作匯報(bào)；另一方面，在創(chuàng)建寓教于樂的思想政治教育平臺和采取學(xué)生喜聞樂見的新媒體教育手段的同時，通過增加心理、倫理道德、學(xué)術(shù)道德、法治教育等方面的內(nèi)容，進(jìn)一步豐富網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容，將正確的社會準(zhǔn)則、倡導(dǎo)的主流思想等潛移默化地傳授給學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)“灌輸式”教育向“滲透式”教育的轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)研究生樹立正確的“三觀”。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在科研院所研究生思想政治教育工作中的作用，不僅有利于促進(jìn)黨團(tuán)組織內(nèi)部成員間加強(qiáng)交流和加深了解，而且為思想政治教育工作者實(shí)時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)并及時予以引導(dǎo)和幫助提供了便利；特別是利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和通訊手段與研究生進(jìn)行溝通和交流，可以切實(shí)解除林科研究生學(xué)習(xí)、研究和生活較為分散對思想政治教育工作造成的困擾。

(三)強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高思想政治教育水平

為了提高研究生思想政治教育工作水平，中國林科院研究生部從聘用條件和培訓(xùn)管理2個方面著手加大了輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)力度。

一方面，選聘政治水平高、工作經(jīng)歷豐富、綜合素質(zhì)強(qiáng)的在職職工擔(dān)任研究生會和各班級的政治輔導(dǎo)員，指導(dǎo)研究生開展政治理論學(xué)習(xí)和文化活動。規(guī)范和嚴(yán)格遵循兼職政治輔導(dǎo)員的選聘條件，使具有豐富的一線育人經(jīng)驗(yàn)的在職職工在研究生思想政治教育工作中發(fā)揮作用。這既彌補(bǔ)了科研院所沒有設(shè)置專職研究生政治輔導(dǎo)員的不足，又有助于思想政治教育取得良好的效果。

另一方面，通過組織專業(yè)培訓(xùn)、鼓勵在職學(xué)習(xí)等措施，幫助研究生輔導(dǎo)員提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和政治理論水平；通過制定研究生輔導(dǎo)員管理制度以及采取研究生給輔導(dǎo)員評分等措施，規(guī)范研究生輔導(dǎo)員的管理和考核。

此外，中國林科院研究生部還注重引入外部相關(guān)資源，以彌補(bǔ)科研院所研究生思想政治教育工作力量的不足。例如，根據(jù)科研院所研究生的發(fā)展特點(diǎn)，把脈其關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)，邀請專業(yè)機(jī)構(gòu)的專家為其提供心理健康、科研學(xué)術(shù)、資助評優(yōu)、形勢政策、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等方面的講座和咨詢，從而切實(shí)解決與研究生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的思想問題，使研究生思想政治教育更具針對性、更有實(shí)效性。

(四)探索實(shí)施“雙導(dǎo)師制”，加強(qiáng)研究生行政管理部門的監(jiān)督管理職能

導(dǎo)師是研究生學(xué)業(yè)的引導(dǎo)者，同時也是其思想走向成熟過程中的責(zé)任人。以中國林科院為例，通常每位研究生導(dǎo)師每年要培養(yǎng)1～2名研究生。在日常的學(xué)習(xí)和工作中，導(dǎo)師是與研究生交往最為密切的人，面對面的言傳身教對學(xué)生的學(xué)業(yè)和思想都會產(chǎn)生重大的影響。因此，為了使更多的導(dǎo)師參與研究生思想政治教育工作并在其中充分發(fā)揮影響力的優(yōu)勢，中國林科院探索實(shí)施了“雙導(dǎo)師制”研究生培養(yǎng)模式，即從科研團(tuán)隊(duì)中挑選學(xué)識淵博、責(zé)任心強(qiáng)的科研人員作為研究生“第二導(dǎo)師”，協(xié)助第一導(dǎo)師加強(qiáng)對研究生學(xué)業(yè)和思想等方方面面的指導(dǎo)，全面提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)研究生思想政治素質(zhì)的提高。

同時，中國林科院進(jìn)一步明確和加強(qiáng)了作為研究生思想政治教育工作主體的研究生部的監(jiān)督管理職能。研究生部需對負(fù)責(zé)研究生培養(yǎng)的各研究所、中心的科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)，自上而下研究和制定科學(xué)、規(guī)范、可行的林科研究生思想政治教育制度，促進(jìn)教、學(xué)、研的緊密結(jié)合[7-8]；需對“雙導(dǎo)師”進(jìn)行備案并對“雙導(dǎo)師制”的實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督和考核，從而與研究生導(dǎo)師建立相輔相成、相互配合的關(guān)系，以提升研究生思想政治教育工作水平。

(五)建立評優(yōu)促建機(jī)制，發(fā)揮優(yōu)秀研究生的引領(lǐng)作用

有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，每年各類競爭性評優(yōu)名額占研究生總數(shù)的比例約為20%，而且普惠性獎學(xué)金分等級對研究生進(jìn)行了全覆蓋。在研究生中開展優(yōu)秀研究生、優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀學(xué)生黨員、優(yōu)秀學(xué)生黨務(wù)工作者等的評選，不僅有利于發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶動作用，而且有利于推動研究生思想政治教育工作的開展。因此，中國林科院研究生部通過構(gòu)建評優(yōu)促建機(jī)制，激勵優(yōu)秀研究生積極發(fā)揮引領(lǐng)作用，以較高水準(zhǔn)的思想品質(zhì)和業(yè)務(wù)能力帶動全員素質(zhì)的提高[9]；同時，以各研究生班級黨支部為核心和支點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，廣泛聯(lián)合研究生會、青年聯(lián)合會等社團(tuán)組織，共同創(chuàng)新開展研究生思想政治教育工作，提高思想政治教育活動的針對性和實(shí)效性，從而切實(shí)提高黨員和黨組織在研究生思想政治教育工作中的感召力以及凝心聚力作用，確保研究生全面健康成長。

(六)積極搭建服務(wù)平臺，開展豐富多彩的實(shí)踐活動，提高研究生思想政治教育的實(shí)效

科研院所的研究生思想政治教育工作只有根據(jù)研究生的思想特征和實(shí)際發(fā)展情況，緊密聯(lián)系其現(xiàn)實(shí)生活，組織開展有思想政治教育意義的活動，加強(qiáng)對研究生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和鍛煉，并在實(shí)踐活動中充分調(diào)動研究生的積極性，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任心和正確思想的認(rèn)同感[10-11]，才能切實(shí)提高思想政治教育的實(shí)效性。

因此，中國林科院研究生部一方面通過積極搭建服務(wù)平臺，如研究生黨建APP、就業(yè)服務(wù)平臺、自主創(chuàng)新服務(wù)平臺、學(xué)術(shù)交流服務(wù)平臺和圖書館信息服務(wù)平臺等，為研究生的學(xué)習(xí)和生活提供更多的便利；同時，通過舉辦研究生歌手大賽、迎新晚會、元旦聯(lián)誼晚會、球類比賽等，豐富研究生的日常生活，為研究生展示個人風(fēng)采提供舞臺，從而營造濃厚的積極向上的院所文化。

另一方面，通過組織開展林業(yè)科技下鄉(xiāng)、林業(yè)科普活動和WWF(世界自然基金會)活動、研究生創(chuàng)業(yè)大賽、研究生科技創(chuàng)新等活動，鼓勵研究生黨員積極投身社會實(shí)踐，在實(shí)踐活動中不斷鍛煉和提升自身的綜合素質(zhì)；同時，充分發(fā)揮研究生黨支部的專業(yè)優(yōu)勢，與社區(qū)基層組織聯(lián)合舉辦志愿服務(wù)活動和愛心公益活動，提高研究生黨員公益服務(wù)意識，塑造新時代研究生黨員的新風(fēng)貌。例如，為了大力弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀和“腳踏實(shí)地，勇攀高峰，科學(xué)樹木，厚德樹人”的林科精神，深入開展“兩學(xué)一做”實(shí)踐活動，由各研究生班級黨支部、團(tuán)支部牽頭，舉辦了形式多種多樣、內(nèi)容豐富多彩的主題黨(團(tuán))日活動，以正確的輿論導(dǎo)向和高尚的文化情操感染全體學(xué)生，升華愛國情懷。

三、中國林科院研究生思想政治教育工作創(chuàng)新實(shí)踐的成效

(一)以基層黨建為抓手創(chuàng)建了研究生思想政治教育新陣地

中國林科院以基層黨建工作為抓手，積極創(chuàng)建研究生思想政治教育新陣地，進(jìn)一步增強(qiáng)了研究生思想政治教育的針對性和實(shí)效性。在基層黨建工作中，中國林科院遵循黨員發(fā)展條件和黨員發(fā)展程序，不斷完善研究生入黨積極分子的日常培養(yǎng)和考核；同時，嚴(yán)格要求研究生黨員和入黨積極分子在日常學(xué)習(xí)和生活中切實(shí)發(fā)揮模范帶頭作用。例如：要求研究生黨員在方方面面彰顯黨員的先進(jìn)性，通過一個黨員帶動一個宿舍、一個宿舍帶動一個班級，充分發(fā)揮黨員的戰(zhàn)斗堡壘作用。

此外，中國林科院還將學(xué)術(shù)研討、科研活動、科技創(chuàng)新實(shí)踐等與研究生思想政治教育工作緊密結(jié)合，使思想政治教育通過與專業(yè)教育和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相融合而更具說服力和鮮活性。例如，中國林科院積極邀請學(xué)科帶頭人、知名教授和取得優(yōu)異成績的科研團(tuán)隊(duì)以沙龍方式與研究生進(jìn)行座談交流，以生動、具體的先進(jìn)事例和身邊模范人物的事跡開展思想政治教育。再如，中國林科院大力支持研究生成立科研興趣小組、開展系列研討活動、組織科研成果匯報(bào)交流展示會以及優(yōu)秀研究生與普通學(xué)生“結(jié)對子”進(jìn)行幫扶等，并依托這些創(chuàng)新活動開展研究生思想政治教育，增強(qiáng)研究生的責(zé)任心和使命感。

(二)通過充分發(fā)揮“雙導(dǎo)師制”的特有優(yōu)勢既密切了師生關(guān)系又強(qiáng)化了研究生思想政治教育工作

中國林科院通過建立和實(shí)施研究生“雙導(dǎo)師制”，一方面充實(shí)和加強(qiáng)了研究生思想政治教育工作力量，另一方面強(qiáng)化了導(dǎo)師在研究生思想政治教育工作中的作用。

首先，“雙導(dǎo)師制”的實(shí)施使具有實(shí)效的導(dǎo)師間的合作機(jī)制得以建立，從而使研究生導(dǎo)師有更多的時間和精力關(guān)注研究生思想政治教育工作。雙導(dǎo)師的相互配合可以使“第一導(dǎo)師”在傳授基礎(chǔ)理論知識、指導(dǎo)研究生開展學(xué)術(shù)研究以及“第二導(dǎo)師”在指導(dǎo)研究生開展一線試驗(yàn)和研究的同時，開展適時的研究生思想政治教育，從而使研究生思想政治教育貫穿于研究生培養(yǎng)全過程。

其次，“雙導(dǎo)師制”的實(shí)施強(qiáng)化了研究生導(dǎo)師的聯(lián)合意識，暢通了導(dǎo)師間的交流渠道，密切了導(dǎo)師與研究生之間的關(guān)系。導(dǎo)師作為研究生與思想政治教育之間的橋梁，既使思想政治教育更貼合實(shí)際、更具針對性，又使研究生更易于接受導(dǎo)師在思想觀念上的引導(dǎo)，從而強(qiáng)化了研究生思想政治教育的效果。

(三)通過開展豐富多彩的實(shí)踐活動促進(jìn)了研究生思想政治教育工作實(shí)效性的提升

中國林科院以“受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”為指導(dǎo)思想，大力支持研究生開展社會科學(xué)研究、專業(yè)咨詢服務(wù)和技術(shù)開發(fā)等，并組織研究生開展社會調(diào)查和社會服務(wù)等實(shí)踐活動。例如，鼓勵研究生深入基層，積極參加“三進(jìn)三同”和“三下鄉(xiāng)”等社會實(shí)踐活動；倡導(dǎo)研究生深入社會，積極開展掛職鍛煉等，從而使研究生開闊了視野，鍛煉了科學(xué)研究能力和社會實(shí)踐能力，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。同時，中國林科院通過為研究生提供助研、助管和助教等工作崗位，使研究生在參與科研、管理和教學(xué)等實(shí)際工作中培養(yǎng)和鍛煉自身的政治素養(yǎng)，從而達(dá)到強(qiáng)化研究生思想政治教育工作的目的。