專業(yè)音樂學(xué)院和普通高校音樂藝術(shù)專業(yè)教育社會功能的研究

李瑾

【摘 要】普通高校音樂藝術(shù)專業(yè)教育是我國專業(yè)音樂教育中的重要組成部分，對我國基礎(chǔ)音樂教育發(fā)展有著較大作用，特別是對我國國民的審美情趣和審美能力的提高和培養(yǎng)有著重要作用，在培養(yǎng)健全人格方面有著其他學(xué)科無法媲美的作用，這也是我國愈發(fā)注重音樂人才培養(yǎng)工作的原因。專業(yè)音樂學(xué)院和普通高校音樂藝術(shù)專業(yè)教育是音樂人才培養(yǎng)工作中的兩大重點，對這兩點進行把握，能有效地保障我國音樂教育工作的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】專業(yè)音樂學(xué)院;普通高校;教育社會功能

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）35-0177-01

音樂對于人審美能力的培養(yǎng)和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，能夠為人的后期發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)?？茖W(xué)合理的音樂教育能對人的精神境界進行優(yōu)化，教育社會功能是音樂眾多作用中的重要組成。

一、當(dāng)前專業(yè)音樂學(xué)院和普通高校音樂藝術(shù)專業(yè)教育的現(xiàn)狀

想要對音樂的教育社會功能有一個較為全面的認(rèn)識和了解，首先就要對我國當(dāng)前專業(yè)音樂學(xué)院和普通高校音樂藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展有一個全面的把握，主要來說可以分為以下幾點：

（一）教學(xué)側(cè)重點不同

專業(yè)音樂學(xué)院對教育工作的專業(yè)性要求比較強，因為強調(diào)的是專業(yè)，而普通高校的音樂藝術(shù)專業(yè)更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，這是兩者之間存在的較大差異，這種差異也對教學(xué)工作的質(zhì)量產(chǎn)生了巨大的負(fù)面影響。以湖南工業(yè)大學(xué)音樂學(xué)院為例，關(guān)于其音樂學(xué)和舞蹈表演專業(yè)的專業(yè)設(shè)置，其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，有較全面的音樂綜合能力的高素質(zhì)人才。

（二）教學(xué)方法存在差異

除了教學(xué)側(cè)重點之外，兩者在教學(xué)方法上也存在一定差異，主要還是因為兩者的定位不同，在很大程度上增加了教學(xué)工作推進的難度，在專業(yè)音樂學(xué)院中，采用的教學(xué)方法大多針對性比較強，譬如可能會針對學(xué)生的自身條件和個性特點對學(xué)生進行高層次的專業(yè)訓(xùn)練，這種針對性比較強的教學(xué)方法對學(xué)生個體素質(zhì)要求比較高，但是能在很大程度上提高學(xué)生在某一領(lǐng)域的專業(yè)能力，以培養(yǎng)高層次專門人才為目的;而普通高校的音樂藝術(shù)專業(yè)教育，在教學(xué)工作中會對學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)進行提高，所以在教學(xué)方法的選擇上有一定的多樣性，以培養(yǎng)初、中級專門人才為目的?？梢哉f兩者的教學(xué)方式都充分考慮到了社會當(dāng)前的發(fā)展需求，滿足了行業(yè)和時代的發(fā)展需求。

（三）教學(xué)內(nèi)容存在差異

教學(xué)內(nèi)容的選擇也是教學(xué)工作推進過程中的重點，結(jié)合音樂教育的實際情況來看，專業(yè)音樂學(xué)院和普通高校的音樂藝術(shù)專業(yè)在教學(xué)內(nèi)容上也存在一定差異，主要還是因為兩者教學(xué)工作的側(cè)重點不同，專業(yè)音樂學(xué)院的教學(xué)內(nèi)容以追求音樂技藝的極致與個性表演為重點，而普通高校音樂藝術(shù)專業(yè)由于生源的素質(zhì)與社會就業(yè)需求，教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于鋼琴、常用器樂、聲樂基礎(chǔ)演奏演唱能力和基礎(chǔ)音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)的差異會對后期的教學(xué)工作產(chǎn)生較大的影響。

二、發(fā)揮專業(yè)音樂學(xué)院和普通高校音樂藝術(shù)專業(yè)教育社會功能的策略

作為音樂教育的一項主要功能，教育社會功能的重要性不言而喻，但是在專業(yè)音樂學(xué)院和普通高校的音樂藝術(shù)專業(yè)教育工作中，該項功能一直都是薄弱之處，制定完善的發(fā)展策略很有必要，主要可以分為以下幾點：

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

正確的教學(xué)觀念能為后期教學(xué)工作起到重要的導(dǎo)向作用，時代和行業(yè)的發(fā)展使得教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變顯得尤為重要，在我國的專業(yè)音樂學(xué)院和普通高校音樂藝術(shù)專業(yè)中也是如此，教學(xué)觀念要順應(yīng)潮流，才能充分發(fā)揮其教育社會的功能，但是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是一個長期的過程，主要來說有以下幾個有待把握的關(guān)鍵點：首先，就是要明確社會發(fā)展的實際需求，立足于實際需求，推進具體的教學(xué)工作;其次，就是要立足于教學(xué)行業(yè)的實際情況。教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變需要眾多教育部門的群策群力。

（二）提高教師素質(zhì)

作為整個教學(xué)活動中的重點和關(guān)鍵，教師的重要性不言而喻，但是在我國的專業(yè)音樂學(xué)院和普通高校音樂藝術(shù)專業(yè)中，教師的綜合素質(zhì)普遍較低，不僅僅是在專業(yè)技能和專業(yè)知識上，在創(chuàng)新意識上也是如此。要切實提高教師的素質(zhì)，主要有以下幾項工作有待推進：首先，要提高行業(yè)的入職門檻，從根本上提高教師隊伍的素質(zhì);其次，要提高教師的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容

為了充分發(fā)揮音樂的教育社會功能，豐富教學(xué)內(nèi)容也很有必要，主要還是要提高教學(xué)工作的針對性，在專業(yè)音樂學(xué)院和普通高校音樂藝術(shù)專業(yè)中有著不同的側(cè)重點：在專業(yè)音樂學(xué)院中，要提高對學(xué)生音樂綜合素質(zhì)的培養(yǎng);而在普通高校音樂藝術(shù)專業(yè)中，要增強教學(xué)工作的針對性，切實提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

三、結(jié)束語

綜合多種因素來看，專業(yè)音樂學(xué)院和普通高校音樂藝術(shù)專業(yè)在教育社會功能上存在一定差異，音樂教育的發(fā)展任重而道遠，想要充分發(fā)揮音樂教育的教育社會功能，還面臨著很多挑戰(zhàn)。為了更好地發(fā)揮教育工作的作用，需要加大對音樂教育的扶持力度，轉(zhuǎn)變教育理念，豐富教學(xué)方式，為教學(xué)工作的推進注入源源不斷的動力。

參考文獻：

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