國(guó)防科技大學(xué)電子對(duì)抗學(xué)院幼兒園 唐正

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡繪本閱讀活動(dòng)，能大膽地說(shuō)出自己在閱讀時(shí)的發(fā)現(xiàn)及想法。

2.仔細(xì)觀察畫(huà)面，能夠發(fā)現(xiàn)小鴨艾拉的情緒變化。

3.體驗(yàn)積極、樂(lè)觀、自信所帶來(lái)的快樂(lè)，享受給他人帶去快樂(lè)的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《愛(ài)唱歌的小鴨艾拉》每人一本，繪本故事PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒情感經(jīng)驗(yàn)。

1.師：小朋友，你愛(ài)唱歌嗎？最喜歡唱哪首歌？你都在什么時(shí)候唱歌？誰(shuí)愿意上來(lái)給大家唱首歌？

教學(xué)心語(yǔ)：在幼兒園，幼兒有很多唱歌的機(jī)會(huì)，大多數(shù)幼兒都非常喜歡唱歌。在此環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：快樂(lè)的時(shí)候我們會(huì)唱歌，不高興時(shí)我們也會(huì)用唱歌的方式來(lái)調(diào)節(jié)情緒，害怕的時(shí)候我們可能會(huì)唱歌壯膽……同時(shí)，此環(huán)節(jié)也為幼兒隨后的閱讀做情感鋪墊，以幫助幼兒與故事主人公產(chǎn)生情感共鳴。

二、介紹繪本封面，引發(fā)幼兒閱讀興趣。

1.介紹繪本封面。

師：有一只叫艾拉的小鴨也非常愛(ài)唱歌，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)她吧！(出示繪本封面。)

師：你找到艾拉了嗎？她在哪？在做什么呢？

2.引導(dǎo)幼兒觀察封面上艾拉的動(dòng)作、神情，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，引發(fā)幼兒閱讀興趣。

師：封面上唱歌的艾拉給你一種什么樣的感覺(jué)？她的歌聲好聽(tīng)嗎？大家會(huì)喜歡聽(tīng)她唱歌嗎？

教學(xué)心語(yǔ)：細(xì)致的觀察會(huì)讓猜測(cè)有據(jù)可依，同時(shí)，猜測(cè)會(huì)讓幼兒好奇心大增，想知道自己猜的與繪本中的情節(jié)發(fā)展是否一樣，從而激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。

大班年齡段的活動(dòng)目標(biāo)建議：

1.喜歡閱讀繪本，愿意和同伴交流閱讀的感悟。

2.能夠帶著問(wèn)題閱讀，推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽講述自己的觀點(diǎn)。

3.知道夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)持不懈的努力和堅(jiān)持自我的自信。

三、分段閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。

1.教師講述第2～9 頁(yè)的內(nèi)容，幼兒理解感知。

（1）閱讀第2～5 頁(yè)。

師：為什么說(shuō)艾拉所在的鴨子家族不同尋常、最文雅？

師：鴨媽媽生了幾個(gè)蛋？艾拉是第幾個(gè)從蛋里孵出來(lái)的？她從蛋殼里出來(lái)的時(shí)候，發(fā)生了什么有趣或特殊的事？

（2）閱讀第6～9 頁(yè)。

師：艾拉和她的哥哥姐姐有什么不一樣？

師：哥哥姐姐眼里的艾拉是只什么樣的鴨子？他們喜歡艾拉嗎？他們是怎么做的？

師：這時(shí)艾拉的心情怎么樣？她有什么想法？

2.幼兒自主閱讀第10～21 頁(yè)，嘗試根據(jù)畫(huà)面人物的表情來(lái)推測(cè)故事情節(jié)。

（1）幼兒帶著問(wèn)題自主閱讀第10～17 頁(yè)。

師：艾拉遇到了誰(shuí)？他們?cè)敢夂桶黄鸪鑶幔磕闶菑哪睦锟闯鰜?lái)的？這時(shí)艾拉的心情是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面中人物的表情和體態(tài)，大膽猜想并表達(dá)自己的想法。）

沂非：艾拉遇到了一只鴿子，這只鴿子不想和艾拉一起唱歌，她用眼睛瞪著艾拉，她不喜歡艾拉。

梓萌：艾拉還遇到了一群青蛙，他們也不想和艾拉一起唱歌。我是從大青蛙的表情上知道的，大青蛙的嘴角是向下的，說(shuō)明他非常不高興。

芮辰：這時(shí)，艾拉的眼神說(shuō)明她很傷心。

（2）教師講述第10～17 頁(yè)，并對(duì)幼兒的自主閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）幼兒自主閱讀第18～21 頁(yè)。

師：這次艾拉遇到了誰(shuí)？艾拉高興嗎？你是怎么知道的？

沛菡：艾拉遇到了一只小天鵝，艾拉告訴小天鵝沒(méi)有人喜歡和自己一起唱歌。小天鵝告訴艾拉不要傷心，自己愿意和她一起唱歌。艾拉很高興。

（4）教師講述第18～21 頁(yè)。

師：艾拉遇見(jiàn)了誰(shuí)？他和艾拉有共同之處嗎？他喜歡和艾拉一起唱歌嗎？他和艾拉會(huì)成為好朋友嗎？

教學(xué)心語(yǔ)：《3～6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，4～5 歲的幼兒應(yīng)能根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息，大致說(shuō)出故事的情節(jié)。這就要求我們引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，結(jié)合畫(huà)面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫(huà)面與故事內(nèi)容的聯(lián)系；鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫(huà)面線(xiàn)索大膽推測(cè)、想象故事情節(jié)的發(fā)展。在本環(huán)節(jié)，我們讓幼兒帶著問(wèn)題去自主閱讀，通過(guò)觀察畫(huà)面中人物的表情和體態(tài)來(lái)推測(cè)故事情節(jié)，并大膽地展開(kāi)想象，讓幼兒體驗(yàn)自主閱讀帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。

3.師幼共同閱讀第22～27 頁(yè)，體會(huì)艾拉唱歌得到認(rèn)可時(shí)的快樂(lè)心情。

（1）談話(huà)活動(dòng)。

師：如果你是艾拉，你會(huì)和迪齊一起做什么呢？

（2）教師講述第22～27 頁(yè)。

師：艾拉和迪齊在一起做了哪些事？周?chē)男?dòng)物們喜歡聽(tīng)他們唱歌嗎？你是從哪里看出來(lái)的？

師：艾拉帶迪齊回家后，她的家人對(duì)她的態(tài)度有什么變化？你是從哪里看出來(lái)的？

（3）討論。

師：艾拉現(xiàn)在快樂(lè)嗎？為什么？

晨欣：艾拉現(xiàn)在很快樂(lè)，因?yàn)榇蠹椰F(xiàn)在都愿意和她一起唱歌了。

佩瑤：艾拉現(xiàn)在很快樂(lè)，因?yàn)樗F(xiàn)在唱歌非常好聽(tīng)，大家都喜歡她。

教師小結(jié)：艾拉現(xiàn)在非常快樂(lè)，因?yàn)樗ㄟ^(guò)自己的努力，讓自己的歌聲變得越來(lái)越動(dòng)聽(tīng)，讓大家都喜歡聽(tīng)她唱歌，并且她找到了一個(gè)好朋友。

四、教師完整講述故事，遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展認(rèn)知。

1.教師完整講述故事，幼兒再次欣賞。

2.遷移經(jīng)驗(yàn)。

（1）師：你喜歡艾拉嗎？你覺(jué)得艾拉是只什么樣的小鴨子？

（2）師：你什么時(shí)候會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)？做哪些事情既會(huì)讓你覺(jué)得很開(kāi)心,又會(huì)讓周?chē)娜擞X(jué)得很快樂(lè)呢？

浩然：我覺(jué)得我在幫助別人的時(shí)候很快樂(lè)！我經(jīng)常幫奶奶擇菜，奶奶夸我是能干的寶寶，我很高興，奶奶也很高興。

思琪：我?guī)颐妹猛鏁r(shí)很開(kāi)心，妹妹總是跟我學(xué)，我做什么，她就做什么。我把妹妹照顧得很好，媽媽可以放心做家務(wù)，她也很開(kāi)心。

教學(xué)心語(yǔ)：幼兒的快樂(lè)很簡(jiǎn)單，他們很容易滿(mǎn)足，很容易快樂(lè)。幼兒的快樂(lè)大多是因滿(mǎn)足自我需要而產(chǎn)生的。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，一根棒棒糖、一張老師獎(jiǎng)勵(lì)的小貼畫(huà)都能讓他們快樂(lè)。但快樂(lè)不只是這些，幫助他人的快樂(lè)、將快樂(lè)傳遞給他人等對(duì)他們來(lái)說(shuō)，比較陌生。在此環(huán)節(jié)，通過(guò)與教師交流，幼兒對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí)更深了。不但讓自己獲得快樂(lè)，而且做讓周?chē)娜擞X(jué)得快樂(lè)的事，這也是幼兒社會(huì)化發(fā)展的一個(gè)重要過(guò)程。

活動(dòng)延伸：

1.鼓勵(lì)幼兒尋找生活的快樂(lè)，同時(shí)做一些讓大家快樂(lè)的事。

2.在班級(jí)設(shè)置“快樂(lè)驛站”，傳遞快樂(lè)。