江蘇省鹽城市建湖縣森達(dá)幼兒園 徐賓梅

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代學(xué)前教育創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展所需要的動(dòng)力要素

1.優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代學(xué)前教育創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，必然離不開優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)。眾所周知，學(xué)前教育是孩子素質(zhì)教育中的關(guān)鍵前提。一直以來，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代學(xué)前教育沒有得到有效的落實(shí)。尤其是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，由于教學(xué)技術(shù)條件差，教師缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不能對(duì)孩子進(jìn)行公平性、普惠性的學(xué)前教育，致使孩子輸在起跑線上，與城市孩子的差距越來越大。為了使孩子能夠具備良好的思維能力、學(xué)習(xí)能力、生活能力，有關(guān)人員必須要重視擴(kuò)大教育資源，以達(dá)到激發(fā)孩子興趣、思維的目的，從而使孩子能夠獲得更加優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)教育。實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，能夠推動(dòng)信息技術(shù)與教育的融合，從而創(chuàng)新出更加行之有效的教學(xué)方案，充分保證孩子的基礎(chǔ)知識(shí)素質(zhì)水平，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全方位的知識(shí)普及。通過搭建網(wǎng)絡(luò)共享服務(wù)平臺(tái)，讓各個(gè)地區(qū)的學(xué)生都能得到高質(zhì)量的教育，從而實(shí)現(xiàn)資源效益的最優(yōu)化，減少相應(yīng)的人力、物力、財(cái)力資源浪費(fèi)，進(jìn)而為偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子提供一個(gè)公平普惠的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

2.優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)團(tuán)隊(duì)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代學(xué)前教育創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，離不開優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)團(tuán)隊(duì)。以前，我國學(xué)前教育管理出現(xiàn)過嚴(yán)重的問題，給孩子的學(xué)前教育帶來了一定的負(fù)面影響。隨著國家和社會(huì)的發(fā)展，國家領(lǐng)導(dǎo)已給予學(xué)前教育管理高度的重視，并采取一系列的措施，逐步推進(jìn)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)人才的培養(yǎng)，從而打造出一批高素質(zhì)、有責(zé)任心的專業(yè)人才。眾所周知，人才隊(duì)伍團(tuán)結(jié)在一起，能夠發(fā)揮巨大作用，為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代學(xué)前教育創(chuàng)新提供更多的技術(shù)動(dòng)力。通過將各層人員共同努力的成果凝結(jié)在一起，促進(jìn)一支能夠保障政策落實(shí)，保障實(shí)踐基礎(chǔ)的技術(shù)隊(duì)伍形成，給學(xué)前教育創(chuàng)新提供堅(jiān)實(shí)的后盾。為了促進(jìn)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，有關(guān)人員需要根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)專職人員進(jìn)行統(tǒng)一的指導(dǎo)和監(jiān)督，從而使學(xué)前教育能夠向更高、更好的未來邁進(jìn)。

3.高效的網(wǎng)絡(luò)教育模式。想要提高“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代學(xué)前教育創(chuàng)新能力，有關(guān)人員就需要堅(jiān)持“全面性分享”教育模式。通過建立健全的網(wǎng)絡(luò)連接，分析和研究傳統(tǒng)教育和當(dāng)下新型的教育模式，不斷找出其中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。摒棄教學(xué)不足，吸取傳統(tǒng)和新型教育模式的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)新出一種高水平的網(wǎng)絡(luò)教育模式，從而滿足時(shí)代賦予的使命，使教育更具有效率性和實(shí)質(zhì)意義。另外，有關(guān)人員應(yīng)堅(jiān)持教與學(xué)緊密結(jié)合的教學(xué)原則。依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，給孩子提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，從而讓各地區(qū)孩子都能夠運(yùn)用優(yōu)秀的教學(xué)資源進(jìn)行有的放矢地學(xué)習(xí)。通過實(shí)現(xiàn)人物、場(chǎng)景、課程教學(xué)的有效融合，不斷豐富孩子的視野，促進(jìn)教師與孩子之間的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的優(yōu)質(zhì)教育模式。通過制定社會(huì)支持、學(xué)校保護(hù)、教師指導(dǎo)、家長(zhǎng)干預(yù)四位一體的先進(jìn)教育模式，全面提高孩子的智力、德育等方面的修養(yǎng)和能力。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代學(xué)前教育創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的方法策略

1.政府應(yīng)給予相應(yīng)的財(cái)政和政策支持。我國素質(zhì)教育發(fā)展面臨許多問題，尤其是學(xué)前教育，更是成長(zhǎng)教育中最為薄弱的環(huán)節(jié)。相比于發(fā)達(dá)國家，我國的學(xué)前教育表現(xiàn)出了明顯的劣勢(shì)。基于學(xué)前教育的現(xiàn)有條件，為了促動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展，政府必須要制定一些“綠燈”政策，給學(xué)前教育提供積極的支持和鼓勵(lì)。通過提供足夠的教育資金，幫助有關(guān)教育部門解決經(jīng)濟(jì)上的困難。通過不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，給孩子提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。另外，政府應(yīng)重視對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，實(shí)現(xiàn)公正、公開的知識(shí)產(chǎn)權(quán)策略，促進(jìn)教育市場(chǎng)的公平性競(jìng)爭(zhēng)，從而在最大限度內(nèi)帶動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展。為了加速學(xué)前教育建設(shè)，保證學(xué)前教育質(zhì)量，政府應(yīng)鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體參與到學(xué)前教育建設(shè)中，從而為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代學(xué)前教育創(chuàng)新發(fā)展贏得更多的資金和技術(shù)支持。

2.加大社會(huì)介入力度，促進(jìn)教育創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。二胎政策的貫徹和實(shí)施，給學(xué)前教育帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。隨著兒童數(shù)量與日俱增，兒童學(xué)前教育缺乏創(chuàng)新能力，教育成效變得越來越滯后，嚴(yán)重制約了兒童學(xué)前教育的發(fā)展。一些地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展相對(duì)緩慢，孩子得不到優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育情況不占少數(shù)，嚴(yán)重阻礙了均衡教育的可持續(xù)發(fā)展。為了解決孩子獲得學(xué)前教育的核心問題，有關(guān)人員應(yīng)呼吁社會(huì)介入，通過人人獻(xiàn)出一片愛心，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)前教育建設(shè)做一份貢獻(xiàn)，從而推進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展。單純依靠政府對(duì)教育的支持，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這不僅會(huì)加重政府的開支負(fù)擔(dān)，也會(huì)消耗政府大量的精力和時(shí)間，影響國家其他事業(yè)的建設(shè)。因此，社會(huì)介入學(xué)前教育就變得十分重要。從某種層面上看，社會(huì)介入學(xué)前教育建設(shè)，不僅能使學(xué)前教育事業(yè)得到更加廣泛的關(guān)注，還能有效帶動(dòng)各界人士的參與，從而幫助無法享受優(yōu)質(zhì)教育的孩子，解決他們接受的教育問題，滿足他們的成長(zhǎng)需要。

3.促進(jìn)市場(chǎng)干預(yù)，保障教育創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。現(xiàn)階段，我國走的是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)路線。很多企事業(yè)單位，都因?yàn)槭袌?chǎng)機(jī)制的作用獲得了發(fā)展的活力，尤其是學(xué)前教育，在國家、社會(huì)、教育市場(chǎng)的支持和干預(yù)下，獲得了長(zhǎng)足穩(wěn)定的發(fā)展。由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，學(xué)前教育也開始本質(zhì)性的變革?；诖?，為了實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代學(xué)前教育創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，政府必須要給予市場(chǎng)一定的引導(dǎo)，有效遏制市場(chǎng)的盲目性、自發(fā)性、滯后性，從而將優(yōu)質(zhì)的市場(chǎng)效果作用在學(xué)前教育中。另外，政府還需要加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，提高對(duì)市場(chǎng)的干預(yù)能力。這不僅是滿足學(xué)前教育市場(chǎng)發(fā)展的有效手段，也是促進(jìn)學(xué)前教育變革的根本保障。政府通過發(fā)揮監(jiān)管作用，加快公平性、公正性、公開性學(xué)前市場(chǎng)建設(shè)，從而使各種優(yōu)秀人才能夠根據(jù)市場(chǎng)條件，投身到學(xué)前教育，給孩子的教育提供一個(gè)良好的客觀保障。在市場(chǎng)調(diào)節(jié)的作用下，逐漸轉(zhuǎn)變教育機(jī)構(gòu)數(shù)量少，求學(xué)花費(fèi)多的市場(chǎng)情況，從而保障“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代學(xué)前教育創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。

總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代學(xué)前教育創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，需要更多的人力、物力、財(cái)力的投入。在政府和社會(huì)的關(guān)心和幫助下，讓網(wǎng)絡(luò)資源共享，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才、網(wǎng)絡(luò)教育模式充分發(fā)揮作用，從而使“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代學(xué)前教育創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展變得更加穩(wěn)健，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)真正意義上的科教興國。