□滕雯婷 海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院

在具體的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要想使課堂的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)效果，就必須要掌握切實(shí)有效的教學(xué)藝術(shù)和技巧。在課堂的教學(xué)過(guò)程中，不能灌輸式地講授知識(shí)，要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮教學(xué)藝術(shù)，讓課堂更生動(dòng)有趣，這樣才能讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

一、課堂藝術(shù)教學(xué)的主要內(nèi)涵

課堂藝術(shù)教學(xué)主要是指教師在課堂教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)法則和美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)在要求，通過(guò)與之相對(duì)應(yīng)的更有效的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作、圖像組織，為充分體現(xiàn)出教育情感的內(nèi)在價(jià)值以及教學(xué)效果而采取的有針對(duì)性的創(chuàng)造性教學(xué)活動(dòng)。這種教育活動(dòng)要根據(jù)具體的課堂情況和學(xué)生的反應(yīng)來(lái)設(shè)計(jì)。

二、課堂藝術(shù)教學(xué)的重要性

（一）有效調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)節(jié)奏

課堂教學(xué)節(jié)奏的有效把握和調(diào)動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果都有著至關(guān)重要的作用。課堂教學(xué)節(jié)奏主要指的是在一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中所呈現(xiàn)出來(lái)的快慢松弛和相關(guān)規(guī)律的變化情況，課堂教學(xué)節(jié)奏有著十分顯著的規(guī)律性和重復(fù)性特征，這樣的教學(xué)變化形式，通常是由教師來(lái)把控的，因此，教師在教學(xué)藝術(shù)方面的技巧就顯得十分重要了。不同的節(jié)奏所產(chǎn)生的教學(xué)效果也截然不同，適合學(xué)生學(xué)習(xí)效率的節(jié)奏，對(duì)教學(xué)的成果有很大的推進(jìn)作用，反之，則會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生十分嚴(yán)重的阻礙作用。從這個(gè)角度來(lái)講，教師一定要把握好課堂教學(xué)節(jié)奏的藝術(shù)，從意識(shí)層面高度關(guān)注并有效調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)節(jié)奏的重要性和有效性。

（二）促進(jìn)教師的教學(xué)語(yǔ)言更有藝術(shù)性

在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)語(yǔ)言有著至關(guān)重要的作用，它主要分為有聲語(yǔ)言和無(wú)聲語(yǔ)言兩方面的內(nèi)容。而課堂藝術(shù)教學(xué)的掌握和運(yùn)用，能夠促進(jìn)教師的教學(xué)語(yǔ)言更有藝術(shù)性。在教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用過(guò)程中，有聲語(yǔ)言主要是指在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常使用的一種主導(dǎo)性語(yǔ)言，這種語(yǔ)言類型并不是通常意義上的語(yǔ)言表達(dá)，它需要有相應(yīng)的技巧，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的語(yǔ)言運(yùn)用方法，要有針對(duì)性地結(jié)合學(xué)生的課堂情況以及學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)形式。在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中，教師應(yīng)多用標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)來(lái)傳授知識(shí)，語(yǔ)言要風(fēng)趣幽默，要盡可能簡(jiǎn)捷有效，同時(shí)，教師還應(yīng)多運(yùn)用肯定語(yǔ)，要思路清晰、條理有序、有邏輯性。無(wú)聲語(yǔ)言是指教師的手勢(shì)、身姿、表情和目光等一系列內(nèi)容，主要用來(lái)配合有聲語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。兩種語(yǔ)言如何實(shí)現(xiàn)切實(shí)有效的配合，并充分發(fā)揮出最大的語(yǔ)言應(yīng)用效果，是課堂藝術(shù)教學(xué)的重要技巧。

（三）促進(jìn)教師運(yùn)用更有效的提問(wèn)藝術(shù)

在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師掌握切實(shí)有效的教學(xué)提問(wèn)藝術(shù)，是十分有必要的。有效的教學(xué)提問(wèn)不僅能吸引學(xué)生的興趣，還能提高教學(xué)效果。在提問(wèn)的過(guò)程中，教師要注重把握好問(wèn)題的難度和時(shí)間的精準(zhǔn)度。同時(shí)，要著重把握好問(wèn)題的漸進(jìn)性，由淺入深，層層遞進(jìn)。

（四）可促進(jìn)教師有效掌握板書和多媒體藝術(shù)

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，板書是十分重要的內(nèi)容，在課堂教學(xué)中也是教師最容易掌握和常用的一種教學(xué)方法，相關(guān)的研究表明，人們通過(guò)聽(tīng)覺(jué)所獲得的知識(shí)，只能記住15%，通過(guò)視覺(jué)則可以記住25%，但如果把聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)有效融合，則能夠記住85%以上，由此也可以看出，板書藝術(shù)和相對(duì)應(yīng)的教學(xué)藝術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)的重要程度。合理地應(yīng)用多媒體教學(xué)藝術(shù)也是大勢(shì)所趨，多媒體的應(yīng)用讓教師的教學(xué)技巧更加豐富，更加有效。在課堂教學(xué)中充分利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，并有針對(duì)性地融合板書教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，可在最大程度上提升整體的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、針對(duì)教師在課堂教學(xué)中的建議

課堂藝術(shù)教學(xué)并不是一蹴而就的，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中不斷積累和歷練。首先，教師要注重增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)的教學(xué)技能，在課堂教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多種教學(xué)藝術(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，這樣才能呈現(xiàn)出更好的教育效果。其次，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要有效掌握豐富且深刻的課堂教學(xué)藝術(shù)理論，并把新的理論有效應(yīng)用在實(shí)踐中，充分了解自身和學(xué)生的個(gè)性化特征，選擇與學(xué)生更相適應(yīng)的課程藝術(shù)教學(xué)方式，并逐步形成自身的審美能力，從而體現(xiàn)出教學(xué)的藝術(shù)性和美感。

綜上所述，教師的根本任務(wù)是充分挖掘?qū)W生的潛力，最大程度上提升教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師要精密地設(shè)計(jì)課程方案，有針對(duì)性地選擇與實(shí)際課堂教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)藝術(shù)和方法，并通過(guò)多種形式去挖掘?qū)W生的潛力，從而提高他們的創(chuàng)新能力，讓課堂更有生機(jī)和活力。