張明琴

（河南省南陽工業(yè)學(xué)校，河南 南陽 473035）

一、《哲學(xué)與人生》課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

《哲學(xué)與人生》是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，對中職學(xué)生成長發(fā)展起著非常重要的作用，然而目前,中職學(xué)校德育課課堂教學(xué)效果十分不理想，從教師角度看，一個出勤40人的班級能有10人左右認真聽課并及時互動的，已經(jīng)該額彌陀福！從學(xué)生角度看，手機對大多數(shù)學(xué)生的吸引力遠遠大于課程內(nèi)容，他們對理論和文化課程都是本能的抵觸，尤其是理論性較強而知識又特別抽象的《哲學(xué)與人生》這門課，他們真正需要的是實用和有趣的課堂。因此仍然堅持講授抽象的課本理論而忽視學(xué)生的實訓(xùn)能力培養(yǎng)，只能越來越背離現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)相長的初衷。所以《哲學(xué)與人生》的課堂教學(xué)內(nèi)容必須改革，要考慮怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸引學(xué)生真正學(xué)習(xí)知識，運用知識，以真正實現(xiàn)教學(xué)效果。

二、《哲學(xué)與人生》課堂教學(xué)內(nèi)容改革對策

《哲學(xué)與人生》教材中的每一課都安排有四個內(nèi)容，知識點較多，對于基礎(chǔ)較差理解能力和記憶能力有限的的中職生來說，他們難以在頭腦中形成知識輪廓并將課本知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的能力。鑒于此，對課本內(nèi)容刪繁就簡，抓大放小，貼近生活，注重實操，實施模塊化教學(xué)，將教材的指導(dǎo)性與教學(xué)實踐的時效性融為一體。教材內(nèi)容整合后共分為四大模塊，探索世界、智慧方法、重新認識和理想價值，在智慧方法模塊中，共建和諧作為微觀模塊，學(xué)習(xí)內(nèi)容再整合為“用聯(lián)系的觀點看問題”和“和諧交往，快樂人生”。課堂教學(xué)活動內(nèi)容設(shè)計為：學(xué)生搜集并講述二戰(zhàn)中的“生物鏈”戰(zhàn)爭；討論人際交往的禁忌；給血緣關(guān)系外的最重要的人寫一封情真意切的信。模塊化教學(xué)，是理論和實踐技能的完美結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，有利于培養(yǎng)教師的敬業(yè)心和責(zé)任心。

在對課本內(nèi)容進行重新組合的同時，要及時融入課本以外的知識，開闊他們的視野，有針對性的培養(yǎng)他們的愛國情懷、敬業(yè)觀念等等。可以設(shè)置事件板塊、人物板塊、文化板塊、實踐板塊等。事件版塊，如時下國人比較關(guān)注的熱點華為事件，讓學(xué)生了解事件的背景、美國的極限打壓和霸權(quán)主義、華為企業(yè)的艱難發(fā)展歷程、華為的不屈不撓和未雨綢繆等，讓學(xué)生在反思中認識到：落后就要挨打，做最好的自己，報效祖國！人物版塊，介紹一些典型人物事跡，如播放視頻《面對面》對任正非的專訪，他的樂觀豁達、不屈不撓、愛國情懷、憂患意識等，相信榜樣的力量對青年學(xué)生是無窮的。教師在視頻播放的過程中，輔之以激情澎湃、通俗易懂的講解，設(shè)計發(fā)人深思的問題，學(xué)生在樂學(xué)中會收到事半功倍的效果。文化板塊，好家風(fēng)融入中職德育課的教學(xué)中。好家風(fēng)作為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊藏豐富的教育轉(zhuǎn)化價值。習(xí)近平總書記強調(diào)：“千千萬萬個家庭的家風(fēng)好，子女教育的好，社會風(fēng)氣好才有基礎(chǔ)”。將好家風(fēng)融入中職德育課堂教學(xué)，有利于充實中職德育教育內(nèi)容。實踐板塊，比如學(xué)前教育專業(yè)的“我當小老師”實踐，讓學(xué)生和教師角色換位，在換位中，學(xué)生既熟悉了課本知識，同時他們的語言表達能力等也得以提升。

事件板塊、人物版塊等無論在時間分配上，還是在使用上都要輔助于教材內(nèi)容，聯(lián)系于教材內(nèi)容，要具體分析，靈活運用，不可喧賓奪主。

中職學(xué)生他們正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，因此德育教師要高標準對待《哲學(xué)與人生》這一課程，針對學(xué)生的實際需求，創(chuàng)新授課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，真正使他們學(xué)有所獲。