哲學(xué)與人生
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職思政課教學(xué)的探索
——以“哲學(xué)與人生”課程為例
。本文以“哲學(xué)與人生”課程為例，從四個(gè)方面論述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職思政課的有效對(duì)策，旨在促進(jìn)高效思政課堂的構(gòu)建。1 傳統(tǒng)文化融入理論教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1.1 找準(zhǔn)契合點(diǎn)，豐富教學(xué)內(nèi)容如何開發(fā)多形式的思想教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和道德素養(yǎng)，成為每一名教師亟須解決的問題。從當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際來看，很多教師并未擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)理念，仍采用口耳相傳的模式，以理論灌輸為主，沒將思政理論與現(xiàn)實(shí)生活、時(shí)事要點(diǎn)結(jié)合，難以做到理論、實(shí)踐、文化價(jià)值的有機(jī)統(tǒng)一，使優(yōu)秀傳
科教導(dǎo)刊 2023年26期2023-11-07
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職“哲學(xué)與人生”課程的探索
重任。而“哲學(xué)與人生”課程是學(xué)生樹立世界觀、價(jià)值觀、人生觀的主要陣地，怎么樣在該課程中將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化潛移默化地進(jìn)行融入，是值得我們思考的問題。二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職“哲學(xué)與人生”課程的策略1.融入成語故事，引人入勝，提高課堂吸引力古代成語故事蘊(yùn)含著深刻的哲學(xué)道理，其內(nèi)涵豐富、形象生動(dòng)、通俗易懂，有著獨(dú)特的文化魅力，不僅能豐富學(xué)生的思想，還可以用來啟迪學(xué)生的智慧，提升學(xué)生的精氣神。在教學(xué)中教師運(yùn)用一些寓意深刻的成語典故，往往能通過活靈活現(xiàn)、生動(dòng)傳神的講述，
新教育·綜合 2023年7期2023-07-12
- 惠女精神融入“哲學(xué)與人生”課程思政教學(xué)摭探
：在中職“哲學(xué)與人生”教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)新、改革教學(xué)理念和教學(xué)方式，讓思政教育“活”起來。文章立足于“大思政課”的時(shí)代背景，探討如何用好地方紅色資源，推動(dòng)惠女精神進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，融入中職“哲學(xué)與人生”課程中，形成可供學(xué)習(xí)借鑒的模式，為中職思政課程教學(xué)提供范例?；菖襁M(jìn)課堂可從人才培養(yǎng)目標(biāo)融入、課程教學(xué)設(shè)計(jì)融入、課堂教學(xué)方法融入等方面進(jìn)行?；菖襁M(jìn)頭腦可從培育學(xué)生的理論思維力、價(jià)值判斷力、政治認(rèn)同力、歷史理解力和社會(huì)參與力等方面進(jìn)行。關(guān)鍵詞：課程思政；
成才之路 2023年8期2023-05-01
- 跨學(xué)科融合視域下中職學(xué)校思政課的教學(xué)探究
——以“哲學(xué)與人生”為例
標(biāo)。二、“哲學(xué)與人生”中跨學(xué)科教學(xué)的運(yùn)用（一）自然科學(xué)在“哲學(xué)與人生”教學(xué)中的運(yùn)用1.物理生活中有很多現(xiàn)象都和物理息息相關(guān)。將一些有趣的實(shí)驗(yàn)和哲學(xué)課相結(jié)合，讓晦澀抽象的哲學(xué)走進(jìn)學(xué)生心里，跨學(xué)科教學(xué)的嘗試必不可少。例如，“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”就可以用有趣的物理實(shí)驗(yàn)來解釋，拿一個(gè)裝有飲料的罐子和一個(gè)相同的空罐子，同時(shí)從一樣高的斜坡上滾下來，哪個(gè)更快？為什么呢？或者是對(duì)“浮力”的演示，和學(xué)生一起玩“沉沉浮浮”的實(shí)驗(yàn)，在一個(gè)小水缸中放下蘋果、橡皮泥、紙片和湯勺，哪些東
亞太教育 2022年19期2022-12-21
- SPOC混合式教學(xué)的實(shí)踐和反思
——以“哲學(xué)與人生”課程為例
？本文以“哲學(xué)與人生”課程為例，對(duì)混合式教學(xué)的普適性進(jìn)行總結(jié)和反思。二、“哲學(xué)與人生”混合式教學(xué)實(shí)踐“哲學(xué)與人生”是通識(shí)核心選修課，2學(xué)分，32學(xué)時(shí)。這門課程以大學(xué)生惡性事件為切入點(diǎn)，追問事件的影響因素，以期幫助大學(xué)生培養(yǎng)健全人格和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。自2019年春季開始，“哲學(xué)與人生”課程開展了SPOC混合式教學(xué)。經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，初步形成了混合式教學(xué)的模式。（一）混合式教學(xué)總體設(shè)計(jì)“哲學(xué)與人生”是選修課，前兩周是退補(bǔ)選階段，采用課堂面授，先請(qǐng)學(xué)生
教育教學(xué)論壇 2022年42期2022-12-16
- 議題式活動(dòng)課堂在中職思政教學(xué)中的探索與實(shí)踐
——以“哲學(xué)與人生”課程為例
■李昕習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上發(fā)表的講話指出，要推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展?；谛聲r(shí)代立德樹人根本任務(wù)和鑄魂育人新要求，議題式活動(dòng)課堂改革了傳統(tǒng)的以教師講授為主的枯燥、沉悶的課堂方式，構(gòu)建以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的生動(dòng)的、體驗(yàn)式課堂，增強(qiáng)中職思政課堂的有效性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。一、議題式活動(dòng)課堂的理解新時(shí)代在強(qiáng)調(diào)中職思政課堂開展必要性的同時(shí)，對(duì)推進(jìn)高效思政課堂提出了更高要求。《中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“圍繞議題設(shè)計(jì)活動(dòng)，注重
教育科學(xué)論壇 2022年27期2022-10-29
- 在中職哲學(xué)與人生教學(xué)中滲透生命教育的策略
闡述在中職哲學(xué)與人生課堂教學(xué)中通過深度挖掘教材與生活素材、豐富教學(xué)手段、開展第二課堂活動(dòng)等途徑滲透生命教育，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐，幫助學(xué)生樹立正確的生命價(jià)值觀，形成積極向上的生活態(tài)度?！娟P(guān)鍵詞】哲學(xué)與人生 生命教育 中職教學(xué)【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）20-0007-03教育部印發(fā)的《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見》（教職成〔2008〕6號(hào)）提出，將哲學(xué)與人生課程納入中職德育必修課
廣西教育·B版 2022年7期2022-05-30
- 培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)為導(dǎo)向下活動(dòng)教學(xué)法在中職《哲學(xué)與人生》中的應(yīng)用
引言中職《哲學(xué)與人生》課程的教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，從而使中職學(xué)生步入社會(huì)后，將具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。然而目前，中職學(xué)校在課程教學(xué)中，主要是采用灌輸式的教育方法，整體教學(xué)內(nèi)容以及教育目標(biāo)以課本教材為主，與學(xué)生的實(shí)際情況之間存在一定的差距，無法達(dá)到較好的教學(xué)效果[1]。另外，教師在教學(xué)中，缺乏對(duì)課程的反思和評(píng)價(jià)，致使課程改進(jìn)情況有待進(jìn)一步優(yōu)化。因此，探究中職學(xué)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">哲學(xué)與人生》課程教學(xué)方法的創(chuàng)新具有重要的意義?；顒?dòng)教學(xué)法是辯論法、情景教學(xué)法以及項(xiàng)
科教導(dǎo)刊·電子版 2022年34期2022-03-14
- 中職“哲學(xué)與人生”課程教學(xué)培養(yǎng)非智力因素芻論
章針對(duì)當(dāng)前哲學(xué)與人生課程教學(xué)存在的“不學(xué)習(xí)”“被學(xué)習(xí)”“假學(xué)習(xí)”和“淺學(xué)習(xí)”等問題，分析將非智力因素融入哲學(xué)與人生課程教學(xué)的必要性，并從幾個(gè)方面探討中職學(xué)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">哲學(xué)與人生”課程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的具體策略。即合理規(guī)劃教學(xué)任務(wù)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、深入挖掘教材資源培育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、優(yōu)化教學(xué)方式陶冶學(xué)習(xí)情感、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境磨煉學(xué)習(xí)意志、強(qiáng)化教學(xué)體驗(yàn)養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。 關(guān)鍵詞：中職;哲學(xué)與人生;非智力因素;思想政治教育;立德樹人 中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文
成才之路 2022年7期2022-02-25
- 調(diào)動(dòng)學(xué)生參與“哲學(xué)與人生”課堂教學(xué)積極性摭探
摘 要：“哲學(xué)與人生”課程是學(xué)校德育的重要基礎(chǔ)課程，“哲學(xué)與人生”課程對(duì)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀具有非常重要的作用。但是，由于“哲學(xué)與人生”課程相對(duì)抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與“哲學(xué)與人生”課堂教學(xué)積極性已成為教師教學(xué)研究的首要問題。文章闡述“哲學(xué)與人生”課程教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的重要性，提出“哲學(xué)與人生”課程教學(xué)中存在的問題，探討“哲學(xué)與人生”課程教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂積極性的途徑。關(guān)鍵詞：哲學(xué)與人生;課堂
成才之路 2022年6期2022-01-18
- 融合專業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)職業(yè)精神
——例談中職《哲學(xué)與人生》課堂教學(xué)
目標(biāo)。而《哲學(xué)與人生》的主要課程內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本哲學(xué)觀點(diǎn)、方法以及對(duì)人生的教育，為學(xué)生成長(zhǎng)奠定正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀基礎(chǔ)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">哲學(xué)與人生》的內(nèi)容表面看起來似乎與職業(yè)精神的聯(lián)系不大，但融合專業(yè)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)，就能達(dá)到培養(yǎng)職業(yè)精神的教學(xué)目標(biāo)。融合專業(yè)實(shí)踐的課堂教學(xué)是指在教學(xué)中有意識(shí)地將專業(yè)實(shí)踐的材料作為課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)載體，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)避免千篇一律，根據(jù)學(xué)生專業(yè)特色的不同而進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)，將馬克思主義的普遍真理教育和學(xué)生的專業(yè)實(shí)
科教導(dǎo)刊·電子版 2021年4期2022-01-01
- 基于學(xué)生實(shí)際探討《哲學(xué)與人生》教學(xué)要點(diǎn)
方式，將《哲學(xué)與人生》這本書中的內(nèi)容傳遞給學(xué)生。因此，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師要從學(xué)生當(dāng)前的情況出發(fā)，制定更有針對(duì)性的教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)融入到課堂當(dāng)中。學(xué)生在教師的引導(dǎo)之下，可以不斷拓展自己對(duì)哲學(xué)內(nèi)容的理解，從而樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，為中職學(xué)生今后的發(fā)展奠定更好的基礎(chǔ)。1 強(qiáng)化中職德育教育內(nèi)容，提升學(xué)生自身素養(yǎng)《哲學(xué)與人生》這門課程當(dāng)中的哲學(xué)道理較為淺顯，也與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生緊密的聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以聯(lián)系到生活實(shí)際
科教導(dǎo)刊·電子版 2021年4期2022-01-01
- 中職哲學(xué)與人生課程教學(xué)質(zhì)量提升策略探討
閆妍摘要：哲學(xué)與人生課程在教育過程中發(fā)揮其哲學(xué)理念的特點(diǎn)，可以起到一定的教育作用，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)而言，也具有一定的促進(jìn)效果。但在實(shí)際的教學(xué)中，該門課程的教學(xué)效果不是特別顯著，因此任課教師需要結(jié)合中職學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整好課堂教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，從而對(duì)課堂教學(xué)效果得以帶動(dòng)。使得中職階段的學(xué)生可以提高自身的思想認(rèn)識(shí)，有效規(guī)范好自身的行為，更好投入到職業(yè)發(fā)展中。關(guān)鍵詞：中職;哲學(xué)與人生;教學(xué)質(zhì)量哲學(xué)與人生這一課程也是在于幫助學(xué)生找到更好的人生方向，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，教
教育周報(bào)·教育論壇 2021年8期2021-10-12
- 信息化條件下的德育教學(xué)變革
校而言，《哲學(xué)與人生》是德育教育的必修課之一，此門課程的學(xué)習(xí)有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。但此門課程涵蓋的知識(shí)原理較為深?yuàn)W，觀點(diǎn)較為抽象，因而學(xué)生難以理解。為此，德育教師應(yīng)基于當(dāng)今時(shí)代的信息化背景，進(jìn)行教學(xué)課程的重構(gòu)，通過多媒體技術(shù)手段的有效應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生參與德育課程學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)提升，從而遵循德育教學(xué)大綱開展教學(xué)，培育出符合社會(huì)需求的實(shí)用型技術(shù)人才。關(guān)鍵詞：中專學(xué)校;德育課程;《哲學(xué)與人生》《哲學(xué)與人生》實(shí)現(xiàn)了哲學(xué)智慧與人生
武魂·智慧課堂 2021年3期2021-09-10
- 中職德育課“哲學(xué)與人生”趣味性課堂教學(xué)探討
? 要】哲學(xué)與人生是一門中職德育課程，全書貫穿“哲學(xué)與人生的聯(lián)系”這一課題，整合中西方哲學(xué)的思想觀點(diǎn)，能夠提高學(xué)生的眼界，擴(kuò)展學(xué)生的思想空間，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀以及行為準(zhǔn)則。但學(xué)習(xí)哲學(xué)是枯燥的，目前很多中職學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不盡人意，因此，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也是教師需要探討的問題之一。本文將從課堂氛圍展開研究，探討如何在教學(xué)過程中創(chuàng)造趣味性課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！娟P(guān)鍵詞】中職德育? 哲學(xué)與人生? 趣味性課堂中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)
南北橋 2021年3期2021-09-10
- 職業(yè)院校思政課堂學(xué)科核心素養(yǎng)培育背景下《哲學(xué)與人生》單元教學(xué)初探
背景下對(duì)《哲學(xué)與人生》第四單元進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)，通過構(gòu)建單元主題教學(xué)、情境體驗(yàn)教學(xué)及多元評(píng)價(jià)機(jī)制來探索當(dāng)前思政課核心素養(yǎng)培育的有效教學(xué)方式。[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?職業(yè)院校;思政課堂;學(xué)科核心素養(yǎng);單元教學(xué)[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2021）25-0084-022020年2月14日，教育部辦公廳印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校思想政治、語文、歷史課程標(biāo)準(zhǔn)
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2021年25期2021-09-09
- 中職哲學(xué)與人生課程教學(xué)質(zhì)量提升策略探討
閆妍摘要：哲學(xué)與人生課程在教育過程中發(fā)揮其哲學(xué)理念的特點(diǎn)，可以起到一定的教育作用，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)而言，也具有一定的促進(jìn)效果。但在實(shí)際的教學(xué)中，該門課程的教學(xué)效果不是特別顯著，因此任課教師需要結(jié)合中職學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整好課堂教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，從而對(duì)課堂教學(xué)效果得以帶動(dòng)。使得中職階段的學(xué)生可以提高自身的思想認(rèn)識(shí)，有效規(guī)范好自身的行為，更好投入到職業(yè)發(fā)展中。關(guān)鍵詞：中職;哲學(xué)與人生;教學(xué)質(zhì)量哲學(xué)與人生這一課程也是在于幫助學(xué)生找到更好的人生方向，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，教
教育周報(bào)·教育論壇 2021年34期2021-06-29
- 思想洞見 心靈自由
——讀傅佩榮的《哲學(xué)與人生》
薦理由·《哲學(xué)與人生》是臺(tái)灣大學(xué)哲學(xué)系傅佩榮教授的著作。1996 年，傅教授講授的哲學(xué)課被臺(tái)大學(xué)生的“終身學(xué)習(xí)網(wǎng)站”票選為“最佳通識(shí)課程”第一名，他將課堂錄音整理為文字，經(jīng)修訂潤(rùn)飾成此書，沒想到竟成為罕見的哲學(xué)類暢銷書，可見民眾對(duì)哲學(xué)的需要，也可見傅佩榮教授個(gè)性化解讀哲學(xué)的魅力?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">哲學(xué)與人生》首先是哲學(xué)解讀、編纂類教材。它系統(tǒng)解讀了東西方哲學(xué)思想的源流、內(nèi)涵，介紹了東西方主要哲學(xué)家的代表思想，尤其對(duì)西方的蘇格拉底的存在主義、東方的儒道哲學(xué)做了重點(diǎn)論述。它謀
江蘇教育 2020年54期2020-12-31
- 基于體驗(yàn)式教學(xué)在《哲學(xué)與人生》課中的運(yùn)用研究
學(xué)校開設(shè)《哲學(xué)與人生》課程主要目的在于把學(xué)生從傳統(tǒng)的固定的一些教學(xué)模式中抽離出來，使學(xué)生能夠在教師所創(chuàng)設(shè)的一種互動(dòng)式的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中去利用哲學(xué)的觀念剖析人生，認(rèn)識(shí)自我，提升自我，從而將課堂中所學(xué)到的知識(shí)或人生道理應(yīng)用到自己的生活當(dāng)中，不僅能夠促使學(xué)生養(yǎng)成良好的綜合素養(yǎng)，同時(shí)也有利于幫助學(xué)生吸收課程知識(shí)。1.傳統(tǒng)《哲學(xué)與人生》教學(xué)課堂中存在的問題1.1 教學(xué)方法單一。受到應(yīng)試教育的影響，我國幾十年來的教育方式尤其是課堂教育方式過于單一，僅僅以教師講授為主要途徑
讀與寫 2020年28期2020-11-24
- 《哲學(xué)與人生》課程的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)模式分析
0）1 《哲學(xué)與人生》課程教材特點(diǎn)概述從某方面而言，哲學(xué)來源生活，卻又高于生活，在當(dāng)前素質(zhì)教育教學(xué)理念不斷完善和深化的教育教學(xué)時(shí)代背景下，作為德育課程的重要內(nèi)容之一，《哲學(xué)與人生》主要由“堅(jiān)持從客觀實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地走好人生路”、“用辯證的觀點(diǎn)看問題，樹立積極的人生態(tài)度”、“堅(jiān)持實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，提高人生發(fā)展的能力”、“順應(yīng)歷史潮流，確定崇高的人生理想”、“在社會(huì)發(fā)展中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價(jià)值”五個(gè)單元組成，在提升學(xué)生道德文化素養(yǎng)、幫助學(xué)生樹立正確“三觀”等
海外文摘·藝術(shù) 2020年1期2020-11-18
- 《哲學(xué)與人生》課程的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新研究
為指引，以哲學(xué)與人生引領(lǐng)德育課堂新思路。創(chuàng)新現(xiàn)代德育課堂教學(xué)的新模式，以更好地發(fā)揮《哲學(xué)與人生》課程的教學(xué)效果，真正實(shí)現(xiàn)德育的育人功能。關(guān)鍵詞：教學(xué)實(shí)踐;哲學(xué)與人生;創(chuàng)新;實(shí)踐作為一門德育課程，《哲學(xué)與人生》主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思唯物主義，樹立積極的人生態(tài)度和崇高的理想，對(duì)自我人生價(jià)值進(jìn)行塑造，以提高人生發(fā)展能力。在現(xiàn)階段《哲學(xué)與人生》課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生缺乏足夠的興趣，沒有很深的體驗(yàn)，認(rèn)為學(xué)習(xí)枯燥乏味。為此，需要教師不斷摸索，以理論為指導(dǎo)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年9期2020-10-21
- 中職院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">哲學(xué)與人生》學(xué)科學(xué)生德育素養(yǎng)培養(yǎng)方式探究
中職院校《哲學(xué)與人生》學(xué)生德育素養(yǎng)培養(yǎng)方式進(jìn)行了探究。關(guān)鍵詞：中職院校;哲學(xué)與人生;德育素養(yǎng);策略探究在教學(xué)時(shí)老師要意識(shí)到學(xué)生的德育素養(yǎng)高低是進(jìn)行高效教學(xué)的基礎(chǔ)，所以在進(jìn)行中職院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">哲學(xué)與人生》教學(xué)時(shí)，老師就更需要注重學(xué)生德育素養(yǎng)教育。在教學(xué)時(shí)，首先就需要老師培養(yǎng)學(xué)生形成正確觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊密聯(lián)系生活實(shí)際;同時(shí)注重學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)，結(jié)合相關(guān)的問題，開闊學(xué)生思維;其次老師還應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，并進(jìn)行師生交流，進(jìn)而提升德育素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生形成正確的
- 中?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">哲學(xué)與人生”課程有效教學(xué)的反思與策略
?要：《哲學(xué)與人生》課的教學(xué)應(yīng)是輕松、愉悅和充滿機(jī)智的，哲理與情趣并重，能有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維。教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)哲理與情趣有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境、合理地利用和支配時(shí)間、運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段等，以趣味性提高實(shí)效性。關(guān)鍵詞：《哲學(xué)與人生》 有效教學(xué);反思與策略一、堅(jiān)持以學(xué)生為本教學(xué)要放棄傳統(tǒng)教學(xué)中“以教師為主體”的傳統(tǒng)教學(xué)思想，積極地將學(xué)生的實(shí)際發(fā)展作為首要目標(biāo)，努力體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。只有這樣，教學(xué)的開展才能充分地發(fā)揮學(xué)生的積極性和
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年16期2020-10-20
- 中職“哲學(xué)與人生”教學(xué)中案例教學(xué)的應(yīng)用分析
紹了中職“哲學(xué)與人生”教學(xué)中案例教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀，重點(diǎn)探討了其具體應(yīng)用措施，包括激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式等，旨在幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的分析能力和解決問題能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：中職;哲學(xué)與人生;案例教學(xué)引言：中職學(xué)校開設(shè)“哲學(xué)與人生”德育課，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的辨別能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題和分析問題的能力。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展水平和知識(shí)水平制定相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，使用因材施教的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興
大眾科學(xué)·上旬 2020年6期2020-10-14
- 活動(dòng)教學(xué)法在《哲學(xué)與人生》課教學(xué)中的運(yùn)用
性選擇對(duì)《哲學(xué)與人生》課的開展有著重要影響，如何能讓學(xué)生在課上的這段時(shí)間內(nèi)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行全面的吸收與掌握，還需要老師能夠針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法。本篇文章就活動(dòng)教學(xué)法在《哲學(xué)與人生》課教學(xué)中的運(yùn)用展開相應(yīng)的論述，并對(duì)此方法的優(yōu)勢(shì)提出一些個(gè)人觀點(diǎn)，希望能為相關(guān)學(xué)者的研究提供有利參考。關(guān)鍵詞：活動(dòng)教學(xué)法;學(xué)習(xí)效率;知識(shí)點(diǎn)很多老師在實(shí)際教學(xué)過程中，都會(huì)將活動(dòng)教學(xué)法應(yīng)用其中，從而提高課堂效率與質(zhì)量?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">哲學(xué)與人生》課對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展以及生活有著重要影響，如何提
新一代 2020年22期2020-10-09
- 中職哲學(xué)與人生課堂教學(xué)改革與實(shí)施初探
想摘 要：哲學(xué)與人生課程是為了幫助中職生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，所開設(shè)的一門必修課。但該課的教學(xué)內(nèi)容較為抽象，里面很多的哲學(xué)觀點(diǎn)都比較深?yuàn)W，對(duì)于中職生來說，比較難以理解。在教學(xué)時(shí)，很多教師并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，依然采用照本宣科的填鴨式教學(xué)，導(dǎo)致原本抽象的知識(shí)更加晦澀難懂，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。對(duì)此，本文就結(jié)合中職生的特點(diǎn)，提出幾點(diǎn)教學(xué)改革與實(shí)施策略，旨在改善以往教學(xué)中存在的不足，希望能為中職教育工作者提供些許參考。關(guān)鍵詞：中職;哲學(xué)與人生;教學(xué);改革;實(shí)施當(dāng)
新一代 2020年19期2020-10-09
- 面朝大海，春暖花開
融入中職《哲學(xué)與人生》課堂中的重要性入手，探究其在未來中職《哲學(xué)與人生》教育環(huán)節(jié)開展的措施，希望能夠幫助中職學(xué)生樹立更加正面的思想政治理念，同時(shí)為未來的中職教育發(fā)展做出幫助。關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀?《哲學(xué)與人生》?課堂教學(xué)?德育?時(shí)代新人隨著第十九次人民代表大會(huì)的順利召開，人們對(duì)于青少年群體中對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重視程度也隨之提升，與此同時(shí)，隨著中職階段教育改革工作的開展，如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入實(shí)際的教育過程中，就逐漸成為未來中職政治教育發(fā)展
新教育時(shí)代·教師版 2020年8期2020-09-27
- 中職院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">哲學(xué)與人生》課堂問題教學(xué)策略探究
生逐漸對(duì)《哲學(xué)與人生》這一學(xué)科逐漸喪失了學(xué)習(xí)興趣。為解決這一問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，開闊學(xué)生的思維，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)問題引導(dǎo)學(xué)生思考，所以中職院校課堂問題教學(xué)就顯得十分重要。但是部分教師對(duì)如何進(jìn)行問題教學(xué)感到苦惱，本文對(duì)此進(jìn)行了探究。關(guān)鍵詞：中職院校;哲學(xué)與人生;問題教學(xué);策略探究對(duì)于中職院校的學(xué)生來講，對(duì)哲學(xué)這一概念了解甚少，觀念模糊，由于對(duì)概念不了解，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中異常吃力，以至于學(xué)生逐漸喪失興趣，增加教學(xué)難度。所以若想提高中職院校
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年30期2020-08-31
- 中職德育課《哲學(xué)與人生》趣味性課堂轉(zhuǎn)變探析
德育課程《哲學(xué)與人生》作為德育教學(xué)的主要課程之一，將人生與哲學(xué)有機(jī)結(jié)合，不僅是課程的重大創(chuàng)新，同時(shí)在培養(yǎng)和塑造學(xué)生良好思想品德方面，起著相當(dāng)重要的作用，但目前這門課程的總體教學(xué)成效并不明顯，教師亟需把握中職學(xué)生的特點(diǎn)來梳理自身的教學(xué)問題，打破傳統(tǒng)授課方法，改變常規(guī)教學(xué)方式，適當(dāng)調(diào)整課程評(píng)價(jià)體系，以提升課堂趣味性，從而有效實(shí)現(xiàn)《哲學(xué)與人生》的課堂教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：中職;德育課;哲學(xué)與人生;課堂趣味性就目前教育現(xiàn)狀而言，從總體上看，中職學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀主流是
青年時(shí)代 2020年11期2020-07-14
- 淺談職業(yè)教育《哲學(xué)與人生》學(xué)科之《發(fā)展變化與順境逆境》課堂教學(xué)
職業(yè)教育《哲學(xué)與人生》學(xué)科之《發(fā)展變化與順境逆境》課堂教學(xué)，通過本節(jié)課的教學(xué)，切實(shí)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)、方法，正確看待自然、社會(huì)的發(fā)展，正確認(rèn)識(shí)和處理人生發(fā)展的基本為題，樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀?！娟P(guān)鍵詞】職業(yè)教育? 《哲學(xué)與人生》? 《發(fā)展變化與順境逆境》? 課堂教學(xué)【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）19-0010-02“哲學(xué)脫離人生，將成玄虛;人
課程教育研究 2020年19期2020-07-06
- 試論魔術(shù)在中職德育必修課程《哲學(xué)與人生》的應(yīng)用
與社會(huì)》《哲學(xué)與人生》?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">哲學(xué)與人生》課程把哲學(xué)與人生結(jié)合起來，既是對(duì)哲學(xué)課程的重大創(chuàng)新，也是發(fā)揮哲學(xué)指導(dǎo)和解決人生問題作用的體現(xiàn)。哲學(xué)的內(nèi)容全部是由一個(gè)個(gè)邏輯性的證明題組成。它完全是一種思想活動(dòng)。而人的思想是從不懂事的幼兒時(shí)期開始一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)的。所以，一開始接觸到純思想組成的哲學(xué)，會(huì)覺得很難。為了讓中職生更好地理解哲學(xué)的概念與內(nèi)涵，筆者在長(zhǎng)期的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，把魔術(shù)融入德育課堂是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。學(xué)生通過魔術(shù)的演示，對(duì)哲學(xué)的概念與內(nèi)涵有了更深刻的了解，對(duì)書本的知
廣東教育·職教版 2020年6期2020-07-04
- 試論魔術(shù)在中職德育必修課程《哲學(xué)與人生》的應(yīng)用
與社會(huì)》《哲學(xué)與人生》?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">哲學(xué)與人生》課程把哲學(xué)與人生結(jié)合起來，既是對(duì)哲學(xué)課程的重大創(chuàng)新，也是發(fā)揮哲學(xué)指導(dǎo)和解決人生問題作用的體現(xiàn)。哲學(xué)的內(nèi)容全部是由一個(gè)個(gè)邏輯性的證明題組成。它完全是一種思想活動(dòng)。而人的思想是從不懂事的幼兒時(shí)期開始一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)的。所以，一開始接觸到純思想組成的哲學(xué)，會(huì)覺得很難。為了讓中職生更好地理解哲學(xué)的概念與內(nèi)涵，筆者在長(zhǎng)期的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，把魔術(shù)融入德育課堂是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。學(xué)生通過魔術(shù)的演示，對(duì)哲學(xué)的概念與內(nèi)涵有了更深刻的了解，對(duì)書本的知
廣東教育 2020年6期2020-06-29
- 中職哲學(xué)與人生學(xué)科中的德育教學(xué)策略
行的培養(yǎng)。哲學(xué)與人生這門學(xué)科的知識(shí)相對(duì)抽象，不利于學(xué)生理解記憶。如何在這樣一個(gè)抽象的學(xué)科中融合德育教學(xué)是相關(guān)老師必須解決的一個(gè)問題，對(duì)中職哲學(xué)與人生學(xué)科中的德育教學(xué)策略進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：中職院校;哲學(xué)與人生;德育教育;教學(xué)策略若想進(jìn)行德育教學(xué)，首先需要老師結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)情分析。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的觀念，正確觀念的確立是一切的基礎(chǔ);其次老師在教學(xué)過程中還要注意德育教學(xué)實(shí)際上是一種分辨能力的教學(xué)，老師可以結(jié)合相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生形成辯證
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年18期2020-06-08
- 淺析哲學(xué)與人生課程教學(xué)中滲透生命教育
，對(duì)目前的哲學(xué)與人生課程教學(xué)提出了更高的要求，老師不僅僅要將基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行傳授，還要對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力等進(jìn)行不斷的培養(yǎng)。在實(shí)際的教學(xué)過程中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)中存在的問題等，采取更加科學(xué)有效的措施進(jìn)行應(yīng)對(duì)，更好地將生命教育滲透到教學(xué)中，這樣才能夠更好地保障學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，不斷地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。本文主要對(duì)目前哲學(xué)和人生課堂教學(xué)中暴露的問題進(jìn)行分析探究，并且提出一些建設(shè)性的意見，希望有助于提升教學(xué)的整體水平。關(guān)鍵詞：哲學(xué)與人生;教學(xué);生
海外文摘·學(xué)術(shù) 2020年2期2020-05-27
- “人的本質(zhì)與利己利他”課堂教學(xué)互動(dòng)
】筆者以《哲學(xué)與人生》課程中“人的本質(zhì)與利己利他”章節(jié)為例，分享了一些在課堂教學(xué)中與學(xué)生的互動(dòng)，以期能為這門課的課堂教學(xué)互動(dòng)提供一些拙見?！娟P(guān)鍵詞】《哲學(xué)與人生》 ?課堂互動(dòng) ?德育課程【中圖分類號(hào)】B82-053 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）02-0005-02中職《哲學(xué)與人生》課程，作為一門重要的德育課程，貼近生活實(shí)際，用哲學(xué)觀點(diǎn)指導(dǎo)人生，有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并且運(yùn)用唯物主義、辯證法等觀點(diǎn)分析解決
課程教育研究 2020年2期2020-05-06
- 《哲學(xué)與人生》課程的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)模式分析
關(guān)注，而《哲學(xué)與人生》作為德育教育重要的基礎(chǔ)課程之一，如何確保教育教學(xué)活動(dòng)開展的有效性，成為了現(xiàn)階段教育工作者的核心教育發(fā)展方向。鑒于此，本文主要基于《哲學(xué)與人生》課程教材特點(diǎn)，針對(duì)教育教學(xué)過程中存在的教學(xué)問題，提出了相應(yīng)的優(yōu)化處理對(duì)策，最終為預(yù)期教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：《哲學(xué)與人生》;教材特點(diǎn);教學(xué)現(xiàn)狀;優(yōu)化策略中圖分類號(hào)：G710文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1003-2177（2020）01-0099-021《哲學(xué)與人生》課程教材
海外文摘·學(xué)術(shù) 2020年1期2020-04-28
- 在中職思政課《哲學(xué)與人生》教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思辨能力
治課程中《哲學(xué)與人生》模塊教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的必要性，針對(duì)《哲學(xué)與人生》教學(xué)中對(duì)學(xué)生思辨能力培養(yǎng)重視不夠、對(duì)教材中蘊(yùn)含思辨因素的教學(xué)內(nèi)容挖掘尚淺、課堂教學(xué)中缺乏思辨氛圍等問題，提出在《哲學(xué)與人生》教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的策略：轉(zhuǎn)變觀念，重視培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力;利用教材，深挖富含思辨因素的教學(xué)內(nèi)容;突出主體，與學(xué)生生活體驗(yàn)相結(jié)合;改進(jìn)教法，提升學(xué)生的思維品質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】中職思想政治課 哲學(xué)與人生 思辨能力培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】
廣西教育·B版 2020年10期2020-04-08
- 淺談中職《哲學(xué)與人生》課教學(xué)的困難與對(duì)策建議
文從中職《哲學(xué)與人生》課科任教師改進(jìn)教學(xué)方法，克服教學(xué)面臨的困難，幫助中職生通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握科學(xué)的思維能力，根據(jù)客觀實(shí)際找到適合自己的努力方向，形成積極向上的人生態(tài)度，有計(jì)劃地朝著自己的人生目標(biāo)努力，逐步從厭學(xué)、被動(dòng)學(xué)變成愿學(xué)、主動(dòng)學(xué)，從而促進(jìn)中職學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)更好等方面，提出了對(duì)策建議。本文把世界觀、人生觀和價(jià)值觀簡(jiǎn)稱為“三觀”。關(guān)鍵詞：中職教學(xué)? ?《哲學(xué)與人生》課? ?困難? ?對(duì)策建議為了貫徹落實(shí)2019年全國教育工作會(huì)議精神，發(fā)揮中職《哲學(xué)與
祖國 2020年2期2020-03-23
- 淺析提升中職哲學(xué)與人生課堂教學(xué)效果的有效策略
不可忽視，哲學(xué)與人生的課程是中職學(xué)生必修的一門課程，該課程的開設(shè)能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，并通過積極的探索與思考來解決生活中的問題，從而使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與工作指明良好的方向?！娟P(guān)鍵詞】中職;哲學(xué)與人生;課堂教學(xué);有效策略哲學(xué)與人生是中職學(xué)校必修的一門德育課程，要求安排學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，充分的掌握馬克思主義哲學(xué)與人生觀發(fā)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)分析解決生活中遇到的各種問題，同時(shí)用人生
- 紅色文化在中職德育課哲學(xué)與人生中的應(yīng)用
文化在中職哲學(xué)與人生課程中的應(yīng)用措施。關(guān)鍵詞：紅色文化 ? ?中職德育 ? ?哲學(xué)與人生紅色文化是中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國革命的偉大斗爭(zhēng)中凝聚而成的，是在社會(huì)主義建設(shè)和改革開放新時(shí)期得到繼承和發(fā)展的中國化馬克思主義先進(jìn)文化，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。紅色文化是一種重要資源，包括物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化，具有培養(yǎng)中職生愛國主義情懷、集體主義觀念、吃苦耐勞品質(zhì)以及堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念等重要作用。德育教育是中職教育的重要內(nèi)容，它的成敗關(guān)系到中職生未來的發(fā)
職業(yè)·中旬 2020年9期2020-01-07
- 中職《哲學(xué)與人生》教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)的策略探討
。本文對(duì)《哲學(xué)與人生》這本書進(jìn)行研究，將其與德育課程相結(jié)合，探索中職生的積極心理素質(zhì)培養(yǎng)方式，德育教師如何設(shè)計(jì)積極心理培養(yǎng)課堂，為中職生德育課堂的積極心理素質(zhì)培養(yǎng)提供可行的方式。關(guān)鍵詞 中職生 哲學(xué)與人生 積極心理品質(zhì)中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A目前，積極心理素質(zhì)包括六大美德，分別是智慧與知識(shí);愛與人性;靈性與超越;勇氣;正義;節(jié)制。處于現(xiàn)代社會(huì)的人類需要面對(duì)的最重要心理學(xué)問題是，如何擁有幸福感。在清華大學(xué)的研究報(bào)告中曾提到過，擁有積極的心理素質(zhì)才會(huì)
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年27期2019-11-16
- 《哲學(xué)與人生》教學(xué)B方案的啟用
就業(yè)班的《哲學(xué)與人生》，這學(xué)期學(xué)校給安排在高中部，也就是職業(yè)學(xué)校的升學(xué)班，我明知道，去上的課程，學(xué)生是不用參加高考。我自進(jìn)教室沒有學(xué)生問一聲“老師好”。教室里學(xué)生的課桌堆滿了各種專業(yè)書籍和語數(shù)外等教輔資料。順眼望去，映入眼簾的是講臺(tái)左側(cè)的墻上一句較大的標(biāo)語‘只要學(xué)不死，就往死里學(xué)”。這也算班級(jí)文化嗎，我心里想。教室后面墻上的一幅字體稍小的橫幅，“為理想，早起三更，迎讀晨曦，磨槍挫劍，不懼兵臨城下。為目標(biāo)，晚臥夜半，夢(mèng)別星辰，腳踏實(shí)地，凌云舍我其誰”。講臺(tái)右
神州·下旬刊 2019年9期2019-10-30
- 淺談提高中職德育課教學(xué)實(shí)效性的策略
展。通過《哲學(xué)與人生》課程，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從哲學(xué)層面理性思考，提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，并通過廣泛的參與、積極的創(chuàng)新以充分落實(shí)立德樹人的教育理念。關(guān)鍵詞：中職;德育;教學(xué);哲學(xué)與人生《哲學(xué)與人生》是中職階段的必修課程，但很多中職生對(duì)這門課程的認(rèn)知非常淺薄，還有很多中職生帶著敷衍的心理在學(xué)習(xí)課程，導(dǎo)致哲學(xué)與人生課程的育人價(jià)值不能有效發(fā)揮，教師必須要重視這一問題，并采取針對(duì)性措施，提升德育課堂的實(shí)效性。一、中職生在學(xué)習(xí)哲學(xué)與人生課程中暴露出來的問題分析當(dāng)前大
大眾科學(xué)·上旬 2019年11期2019-10-21
- 如何在《哲學(xué)與人生》一課中運(yùn)用案例教學(xué)法
貢獻(xiàn)，而《哲學(xué)與人生》是中職教學(xué)中的德育必修課，它是幫助啟迪學(xué)生智慧，提升哲學(xué)思想，思索人生意義的重要學(xué)科。哲學(xué)本意是愛智慧，是引導(dǎo)思索的學(xué)問。不同于其他學(xué)科存在灌輸知識(shí)，這一課重在啟迪二字，重在授人以魚不如授人以漁。世界上不存在亙古不變的絕對(duì)真理，教育學(xué)生始終保持好奇的心，永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)熱淚盈眶。教師合理進(jìn)行案例教學(xué)法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生有理性反思的哲學(xué)思維習(xí)慣，才能更好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的青年。關(guān)鍵詞：哲學(xué)與人生 中職學(xué)校 案例教學(xué)法一、導(dǎo)入
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2019年4期2019-10-21
- 中職《哲學(xué)與人生》課程的引導(dǎo)式教學(xué)實(shí)踐分析
中，進(jìn)行《哲學(xué)與人生》課程起著關(guān)鍵的作用。為此中職《哲學(xué)與人生》的課程安排上需要不斷地提升課程對(duì)于學(xué)生的吸引力。本文對(duì)中職當(dāng)中的《哲學(xué)與人生》課程進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)進(jìn)行分析，從而幫助教學(xué)工作者進(jìn)行合理的教學(xué)。關(guān)鍵詞：中職;哲學(xué)與人生;引導(dǎo)式教學(xué);教學(xué)實(shí)踐;案例導(dǎo)入《哲學(xué)與人生》課程的教學(xué)過程中，為的是提升中職學(xué)生對(duì)于馬克思主義哲學(xué)的理解程度，并利用馬克思哲學(xué)來解決生活中出現(xiàn)的各種困難和問題，有著較高的價(jià)值性和作用。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師并沒有高效率地進(jìn)行
藝術(shù)大觀 2019年24期2019-10-12
- 活動(dòng)教學(xué)法在中職哲學(xué)與人生課程中的應(yīng)用
學(xué)法在中職哲學(xué)與人生課程中的應(yīng)用策略，以期提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂。關(guān)鍵詞：活動(dòng)教學(xué)法;中職;哲學(xué)與人生;策略中職學(xué)生相對(duì)于普遍高中生來說更容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足、學(xué)習(xí)能力薄弱且學(xué)習(xí)態(tài)度消極的問題，需要教師運(yùn)用更能激發(fā)他們主觀能動(dòng)性的教學(xué)方法來提高其在課堂中的參與積極性，以促使學(xué)生逐漸形成主動(dòng)探索、主動(dòng)思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。中職哲學(xué)與人生課程是培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度與人生價(jià)值觀的重要途徑，需要教師以切實(shí)有效的活動(dòng)教學(xué)方法來提高教學(xué)成效，在豐富學(xué)生知識(shí)
- 探討中職“哲學(xué)與人生”課程的引導(dǎo)式教學(xué)
以在中職“哲學(xué)與人生”課程教學(xué)實(shí)踐中，教師就應(yīng)該積極踐行引導(dǎo)式教學(xué)，凸顯教師的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)“哲學(xué)與人生”課程知識(shí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的有效提升。而引導(dǎo)式教學(xué)的實(shí)施要想取得理想效果，就必須采取適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，以最終實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。一、中職“哲學(xué)與人生”課程在實(shí)施引導(dǎo)式教學(xué)過程中應(yīng)該遵循的基本原則（一）實(shí)用性原則中職院校教育是職業(yè)教育的重要階段，也是培養(yǎng)中級(jí)職業(yè)人才的必經(jīng)之路，因此中職教育質(zhì)量對(duì)于人才職業(yè)技能培養(yǎng)具有十分重要的影響。在以往的教學(xué)實(shí)踐中
名家名作 2019年4期2019-08-27
- 增強(qiáng)學(xué)生行動(dòng)力的幾點(diǎn)思考
敏關(guān)鍵詞：哲學(xué)與人生? ?教學(xué)內(nèi)容? ?教學(xué)方式? ?活動(dòng)方法習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告中指出，“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”的重大戰(zhàn)略判斷，提出了“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的重大戰(zhàn)略命題。按照黨的要求，如何把我們的中職生培養(yǎng)塑造成堪當(dāng)民族復(fù)興大任的新一代中職生，不僅是一個(gè)理論命題更是一個(gè)實(shí)踐命題，需要我們每一位教師的思考。作為一名德育課教師，如何抓住時(shí)機(jī)，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)，需要我們結(jié)合當(dāng)今的時(shí)代背景和學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，解決中職學(xué)生人生發(fā)展的切要
祖國 2019年9期2019-07-02
- 淺析中職生課程《哲學(xué)與人生》
摘 要：《哲學(xué)與人生》是中職生必修的一門德育課程，該課程的開設(shè)對(duì)提高學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)、方法分析和解決人生發(fā)展的重要問題有積極作用。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值判斷并遵循人生的行為準(zhǔn)則，以積極向上的人生態(tài)度去面對(duì)未來，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，是值得德育課教師探索的問題。關(guān)鍵詞：中職思想政治課;哲學(xué)與人生;教學(xué)感悟一、 引言隨著我國教育事業(yè)的改革、對(duì)中職教育的重視以及社會(huì)發(fā)展中對(duì)人才的需求，《哲學(xué)與人生》成為中職院校的德
讀天下 2019年15期2019-07-01
- 淺談如何提高中職《哲學(xué)與人生》課程教學(xué)有效性
職業(yè)教育《哲學(xué)與人生》課程是一門介紹哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，以及哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)學(xué)生人生發(fā)展影響的重要課程。在《哲學(xué)與人生》教學(xué)過程中，教師應(yīng)使課程教學(xué)更貼近生活，從而能夠讓學(xué)生進(jìn)行哲學(xué)實(shí)踐。關(guān)鍵詞：提高;中職;《哲學(xué)與人生》;課程教學(xué);有效性我們?cè)凇?span id="j5i0abt0b" class="hl">哲學(xué)與人生》課程教學(xué)中，積極弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，提升了《哲學(xué)與人生》課程教學(xué)質(zhì)量;有效利用傳統(tǒng)文化，為學(xué)生樹立了道德基礎(chǔ);并立足職業(yè)教育特點(diǎn)，利用案例教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生具備了良好的職業(yè)道德。以下結(jié)合具體教學(xué)情況，分別進(jìn)
北方文學(xué) 2019年15期2019-06-28
- 中職《哲學(xué)與人生》教學(xué)的思考與探索
【摘要】《哲學(xué)與人生》是中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)的一門德育課，它可以幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在我校法律專業(yè)的《哲學(xué)與人生》教學(xué)中，我把德育課教學(xué)與學(xué)生法律專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義辯證的觀點(diǎn)來觀察、分析、解決問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！娟P(guān)鍵詞】《哲學(xué)與人生》 ?法律案例 ?激發(fā)興趣【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）16-0071-01《哲學(xué)與人生》是中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)的一門德育課，它可
課程教育研究 2019年16期2019-06-17
- 案例教學(xué)法在中職《哲學(xué)與人生》教學(xué)中的應(yīng)用
法在中職《哲學(xué)與人生》教學(xué)中的應(yīng)用，能夠增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性，啟發(fā)學(xué)生積極探索課堂所學(xué)內(nèi)容，提高對(duì)學(xué)科知識(shí)的認(rèn)識(shí)。本文，將詳細(xì)闡述《哲學(xué)與人生》教學(xué)案例教學(xué)法應(yīng)用要點(diǎn)。◆關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法;《哲學(xué)與人生》教學(xué);應(yīng)用俗話說：“興趣是最好的老師?！痹谥新殹?span id="j5i0abt0b" class="hl">哲學(xué)與人生》教學(xué)中，一味采取形式單一的課堂教學(xué)模式，很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，無法通過哲學(xué)觀念的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己。案例教學(xué)法，可通過具體問題的具體分析，對(duì)學(xué)生思維形成有效指導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解，最大程度喚醒學(xué)生
速讀·下旬 2019年6期2019-06-10
- 在中職德育課堂中融入十九大精神的探索
德育課：“哲學(xué)與人生”為例，探索在課堂中融入黨的十九大精神的知識(shí)融合點(diǎn)及融入教學(xué)的策略，具有一定的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞 十九大精神 中職德育 “哲學(xué)與人生” 融入教學(xué)中圖分類號(hào)：G41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.04.040Abstract The Nineteenth National Congress of the Party i
科教導(dǎo)刊 2019年12期2019-06-03
- 提高中職德育課教學(xué)實(shí)效性的策略
職? ?《哲學(xué)與人生》? ?教學(xué)策略一、在中職學(xué)校開設(shè)德育課的意義中職學(xué)生由于自身的認(rèn)知能力不強(qiáng)，容易受到客觀環(huán)境的影響，德育課作為培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的重要課程，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。中職學(xué)生可通過德育課的學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。盡管中職學(xué)校的德育課程內(nèi)容由復(fù)雜變得更加簡(jiǎn)單，但其抽象性較強(qiáng)，中職學(xué)生基礎(chǔ)文化程度普遍較低，綜合素質(zhì)也相對(duì)較差，他們認(rèn)為德育課枯燥乏味，難以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、中職學(xué)校德育課教學(xué)的有效策略1.
知識(shí)窗·教師版 2019年3期2019-05-15
- 中職德育課教學(xué)方法的探究
程之一，《哲學(xué)與人生》的課程教學(xué)更是引領(lǐng)中職生走向正確的人生觀與價(jià)值觀的重要課程。目前，中職學(xué)校一些中職生由于文化基礎(chǔ)差，對(duì)思想觀念較強(qiáng)的人生哲學(xué)理念，不能有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，還有一部分中職生對(duì)中職的德育課教學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)此種情況，本文簡(jiǎn)要分析了中職德育課教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出了提高教學(xué)實(shí)效性的實(shí)施策略，以此來有效的開展中職德育課教學(xué)。關(guān)鍵詞：中職德育;教學(xué);實(shí)效性;《哲學(xué)與人生》中職學(xué)校是培養(yǎng)中職生樹立良好職業(yè)道德以及身心綜合素質(zhì)健康發(fā)展的重要場(chǎng)所。中職院
讀天下 2019年7期2019-04-03
- 哲學(xué)與人生課堂對(duì)中職學(xué)生的影響
教育開設(shè)《哲學(xué)與人生》課程，既能滲透哲學(xué)理論、傳播哲學(xué)觀點(diǎn)，也能指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)問題。因此開展哲學(xué)與人生教育，對(duì)中職學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，有利于他們端正人生態(tài)度、樹立遠(yuǎn)大理想。本文根據(jù)《哲學(xué)與人生》課程的教學(xué)特點(diǎn)，從建立積極的心理品質(zhì)、培育高尚的道德素養(yǎng)、促進(jìn)良好的行為習(xí)慣三個(gè)方面探討對(duì)中職學(xué)生的影響。關(guān)鍵詞：中職教育；哲學(xué)與人生；影響中職學(xué)生在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過程中難免遇到一些困惑，教師應(yīng)把握《哲學(xué)與人生》課堂的教育契機(jī)，在馬克思主義哲學(xué)觀
考試周刊 2019年19期2019-03-07
- 中職學(xué)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">哲學(xué)與人生》課堂教學(xué)內(nèi)容改革的探討
5）一、《哲學(xué)與人生》課堂教學(xué)的現(xiàn)狀《哲學(xué)與人生》是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，對(duì)中職學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展起著非常重要的作用，然而目前,中職學(xué)校德育課課堂教學(xué)效果十分不理想，從教師角度看，一個(gè)出勤40人的班級(jí)能有10人左右認(rèn)真聽課并及時(shí)互動(dòng)的，已經(jīng)該額彌陀福！從學(xué)生角度看，手機(jī)對(duì)大多數(shù)學(xué)生的吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于課程內(nèi)容，他們對(duì)理論和文化課程都是本能的抵觸，尤其是理論性較強(qiáng)而知識(shí)又特別抽象的《哲學(xué)與人生》這門課，他們真正需要的是實(shí)用和有趣的課堂。因此仍然堅(jiān)持講授抽
魅力中國 2019年19期2019-01-12
- 淺談《哲學(xué)與人生》課堂中的有效教學(xué)法
海摘要：《哲學(xué)與人生》課程，主要是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)、自我發(fā)展。怎樣能讓學(xué)生通過《哲學(xué)與人生》的學(xué)習(xí)，更好的認(rèn)識(shí)自己、定位自己，找出自身的不足和以后的發(fā)展方向就變得非常的重要，這也是《哲學(xué)與人生》課程的重要目的之一。關(guān)鍵詞：中職；哲學(xué)與人生；學(xué)生為本；教學(xué)方法多元化中等職業(yè)學(xué)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">哲學(xué)與人生》課程的開設(shè)，是為了讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自身、認(rèn)識(shí)社會(huì)，讓學(xué)生在遇到問題時(shí)，通過正確的“三觀”去解決問題，在發(fā)展自身的同時(shí)不忘對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但從實(shí)際的現(xiàn)狀來看，這
贏未來 2018年14期2018-12-21
- 案例教學(xué)法在中職“哲學(xué)與人生”教學(xué)中的應(yīng)用
職德育課“哲學(xué)與人生”一課中發(fā)揮明顯作用，對(duì)于實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)有著重要意義。關(guān)鍵詞： “哲學(xué)與人生” 案例教學(xué)法 教育教學(xué) 應(yīng)用效果德育課作為中職教育過程中的一門必修課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育非常必要。從宏觀角度看，德育課的主要任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)教育。通過對(duì)書本基礎(chǔ)知識(shí)的理論講解，不斷加深學(xué)生對(duì)于德育知識(shí)的理解。從微觀角度看，由于中職學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于萌芽階段，世界觀、價(jià)值觀及人生觀等尚不
文教資料 2018年22期2018-12-04