張校娟

（河北省邯鄲市邯山區(qū)桃源小學(xué)，河北 邯鄲 056000）

漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是以后學(xué)好語(yǔ)文的前提。像以后的拼音識(shí)字，學(xué)說(shuō)普通話，自己獨(dú)立查字典，甚至長(zhǎng)大后用電腦，拼音都是不可或缺的。拼音教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重中之重，那么我們應(yīng)該怎樣來(lái)教學(xué)，讓學(xué)生愛(ài)上拼音學(xué)習(xí)呢？現(xiàn)在，筆者將把多年教學(xué)中積累的一些技巧介紹一下，僅供大家參考。

一、抓住兒童的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣

皮亞杰說(shuō)過(guò)：“兒童是主動(dòng)性的人，所教的東西要能引起兒童的興趣 ，符合他們的需要，才能有效地促進(jìn)他們的發(fā)展?！痹跐h語(yǔ)拼音的課堂教學(xué)中，教師的首要任務(wù)就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，只有這樣，教學(xué)才會(huì)取得良好的效果。例如，學(xué)齡初期的兒童活潑好動(dòng)，教師應(yīng)順應(yīng)這一特點(diǎn)組織安排教學(xué)活動(dòng)?？蓪⒂螒蚧顒?dòng)引入課堂教學(xué)，以達(dá)到激發(fā)興趣、引領(lǐng)參與之目的。又如，學(xué)齡初期兒童長(zhǎng)于形象思維 ，富于想象，我們可將部分教學(xué)內(nèi)容用故事的形式呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在想象與聯(lián)想中參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，以達(dá)到能動(dòng)參與、有效參與之目的。比如讓學(xué)生掌握j、q、x與ü相拼省略兩點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，可用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事形式呈現(xiàn)：小貓“魚(yú)魚(yú) ”跟j、q、x是好朋友，“魚(yú)魚(yú) ”只要遇見(jiàn)j、q、x，都要先摘掉太陽(yáng)鏡（即去掉ü上的兩點(diǎn)），再跟好朋友握手。這樣就化抽象為形象，讓學(xué)生在想象與享受中掌握了知識(shí)。

二、利用好教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

拼音是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該給予足夠的重視。在教學(xué)過(guò)程中，老師一定要結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)方法，使小學(xué)生真正學(xué)會(huì)拼音知識(shí)。老師應(yīng)該充分的利用好課本資源，結(jié)合教材中豐富多彩的插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，小學(xué)教材都有一個(gè)普遍的特點(diǎn)，就是書(shū)中插圖較多，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生來(lái)講，這也是最吸引他們注意力的地方。所以，老師在講解拼音的過(guò)程中，可以把每個(gè)拼音都配上相應(yīng)的卡通人物、動(dòng)物或者風(fēng)景圖片等，只要是日常生活中常見(jiàn)的都可以，用這些有趣的插圖來(lái)引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行觀察，進(jìn)而聯(lián)想出相應(yīng)的拼音字母[3]。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)“z”的時(shí)候，老師就可以用一張?jiān)谒杏斡镜奶禊Z圖片，讓小學(xué)生通過(guò)對(duì)天鵝的觀察，聯(lián)想到字母“z”。這種教學(xué)方式符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，不會(huì)使小學(xué)生感到枯燥，并且可以不斷的激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、運(yùn)用游戲和競(jìng)賽，克服滿堂灌的教學(xué)方式

作為教師的我們應(yīng)該正確把握時(shí)機(jī)，充分利用小學(xué)兒童智力發(fā)展的最佳期，努力克服滿堂灌的教學(xué)方式，深入理解教材，尋找教材內(nèi)容存在的快樂(lè)因素，積極、努力做好直觀教具，充分開(kāi)展直觀教學(xué)，針對(duì)兒童注意力集中性差又不易穩(wěn)定、好動(dòng)好玩的特點(diǎn)，把游戲和競(jìng)賽引進(jìn)課堂。因?yàn)橛螒蚝透?jìng)賽既可用于拼音教學(xué)的新授，也可用于復(fù)習(xí)，是孩子們最喜歡的教學(xué)形式，運(yùn)用得當(dāng)能激發(fā)孩子們的求知遇和積極性。

如聽(tīng)音摘字母：這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)認(rèn)字母能力的游戲，首先教師把所學(xué)過(guò)的拼音字母寫(xiě)在卡片上，共寫(xiě)三組，分別貼在在黑板上，然后把學(xué)生分成三組，游戲開(kāi)始，每組的第一名學(xué)生在黑板前等候，教師說(shuō)出一個(gè)拼音，這三名學(xué)生應(yīng)立即摘下教師所念的拼音卡片，放到講臺(tái)上，摘得對(duì)而快的得2分，對(duì)而慢的得1分，不對(duì)的不得分，在教師念第一個(gè)字母時(shí)，各組的第二名學(xué)生應(yīng)上前等候，在第一名學(xué)生摘完拼音后，教師立即念另一個(gè)拼音，游戲接著進(jìn)行、最后得分多的組為優(yōu)勝。

四、教學(xué)生活化，讓學(xué)生在生活中“學(xué)以致用”

語(yǔ)文源于生活，并用于生活。因此將拼音教學(xué)生活化，能使學(xué)生更熟悉拼音這套工具。我把拼音教學(xué)與課外實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，邊學(xué)邊用，學(xué)以致用。例如，詞組拼讀。每天抽一段兒時(shí)間集中練習(xí)拼音，有時(shí)拼人名，動(dòng)畫(huà)片名，玩具名，有時(shí)拼家庭成員的稱呼等，讓學(xué)生選擇其中的詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。我把學(xué)生的姓名做成卡片，一面與漢字，一面寫(xiě)拼普，讓學(xué)生在拼拼讀讀中認(rèn)識(shí)全班同學(xué)的姓名，讓他們?cè)谕娴臅r(shí)候運(yùn)用這些拼音，這樣就讓他們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)會(huì)知識(shí)，又提高了表達(dá)能力。拼普教學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，只要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生融入到拼音世界中，和拼音像朋友一樣牽手而行，步入語(yǔ)文這。座神秘的殿堂，就一定能使學(xué)生輕松愉快、興趣盎然地學(xué)好拼音，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、運(yùn)用多媒體精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高課堂效率

拼音知識(shí)的記憶建立在理解與運(yùn)用的基礎(chǔ)上，尤其針對(duì)記得快，忘得也快的小學(xué)生而言，在每節(jié)新課后，都需要設(shè)計(jì)較大量的練習(xí)加強(qiáng)鞏固，使其最終記憶并轉(zhuǎn)化成運(yùn)用能力，如果每次練習(xí)的設(shè)計(jì)都簡(jiǎn)單地依靠小黑板、卷子、書(shū)本等單一、呆 板的呈現(xiàn)形式，長(zhǎng)時(shí)間學(xué)生會(huì)厭倦乏味。同時(shí)，這些形式很難較真實(shí)地營(yíng)造拼音與 生活緊密聯(lián)系的場(chǎng)景。這時(shí)發(fā)揮多媒體圖 、文、聲、像并茂以及省時(shí)省力、快捷高 效等眾多特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)連線游戲、拖 拽游戲、找朋友、射擊游戲等不同形式的 練習(xí)，使練習(xí)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)也輕松、愉快 ，使學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中始終保持興奮、愉悅、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音知識(shí)的自信心，使他們覺(jué)得學(xué) 習(xí)是一件快樂(lè)有趣新鮮的事。此外，多媒體還能加大教學(xué)密度、增大課堂容量，使學(xué)生在同一時(shí)間內(nèi)能接收到更多更有生活情趣的練習(xí)題，提高課堂效率。不僅使學(xué)生最大限度地增長(zhǎng)了知識(shí)，而且使他們的態(tài)度和價(jià)值觀得到了良好的熏陶和培養(yǎng)。

總之，拼音教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)同時(shí)也是難點(diǎn)，需要小學(xué)語(yǔ)文教師能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷的探索和總結(jié)，充分利用各種可利用的教學(xué)資源，發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方法在拼音教學(xué)上的重要作用，精心的進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，采用巧妙有趣的課堂導(dǎo)入和多樣化的教學(xué)方法教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確有效的拼音學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，保證小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)的實(shí)效性。