章斯斯

（浙江省溫州市平陽(yáng)縣昆陽(yáng)鎮(zhèn)第三小學(xué)，浙江 溫州 325400）

引言：音樂欣賞在小學(xué)教育中也是一門非常重要的課程，很多小學(xué)已經(jīng)將音樂欣賞課程不斷推廣。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該將音樂欣賞課不斷推廣，大激發(fā)小學(xué)生音樂興趣，提高小學(xué)生對(duì)音樂欣賞課的參與度，讓教學(xué)效率不斷提高。

一、提高小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的意義

小學(xué)對(duì)音樂不斷進(jìn)行改革和提升，不但可以調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)氣氛，還可以讓小學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到全面提升，可以將素質(zhì)教育全面開展。實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的多元化，一定程度上可以讓生活環(huán)境變得更加美好。教學(xué)方式的選擇上，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同愛好和興趣因地制宜選擇具有針對(duì)性的方法，讓音樂欣賞教學(xué)的效率能夠得到全面提升，讓小學(xué)生的音樂欣賞水平全面提升。提高音樂欣賞教學(xué)，可以讓小學(xué)生的聽力能力得到提高。學(xué)生可以在對(duì)音樂不斷的積累之中讓學(xué)生富有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力[1]。開展音樂欣賞課可以讓小學(xué)生內(nèi)心得到精神上的滿足，讓小學(xué)生對(duì)音樂的熱愛程度全面提升，讓小學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生極大的興趣，從而在音樂的海洋里遨游。對(duì)學(xué)生的視野也具有一定的開闊能力，讓學(xué)生能夠積累一定的音樂知識(shí)，對(duì)學(xué)生了解我國(guó)優(yōu)秀的民族文化具有很大的幫助，可以幫助學(xué)生全面發(fā)展。

二、提高小學(xué)音樂欣賞教學(xué)效率的對(duì)策

（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂欣賞的興趣

不管學(xué)習(xí)什么，興趣都占據(jù)著重要成分。小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中，教師應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓小學(xué)生對(duì)音樂欣賞產(chǎn)生興趣。要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂方面的興趣，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)策略不斷完善，讓課堂教學(xué)能夠具有一定的樂趣，改善以往灌輸式的教學(xué)方式，以往的灌輸式教學(xué)會(huì)讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生厭煩感，課堂氣氛不會(huì)活躍。還應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng)，讓小學(xué)生能夠不斷聆聽不斷練習(xí)。課程設(shè)置方面可以具有多樣化，音樂具有很多種類，教師應(yīng)該做到讓小學(xué)生每個(gè)種類都了解一些，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)更多種類的音樂。不管選怎樣的方式對(duì)小學(xué)生進(jìn)行激發(fā)，都需要對(duì)各種音樂的特點(diǎn)進(jìn)行研究，然后在這些音樂的技巧上不斷進(jìn)行教授，教授過程中要立足于教材內(nèi)容，采取多樣化的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行激發(fā)，激發(fā)時(shí)可以選擇講故事、動(dòng)畫、意境等多種形式。但是激發(fā)興趣也要適度。因?yàn)檫^度的激發(fā)會(huì)讓學(xué)生沉入音樂中不能 自拔，從而對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)會(huì)松懈，嚴(yán)重影響其他課程的學(xué)習(xí)。另外，激發(fā)學(xué)生音樂欣賞的興趣時(shí)要采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ绻扇〉姆椒ú粔蚝侠?，也達(dá)不到小學(xué)生喜歡音樂欣賞的目的。因此，在激發(fā)小學(xué)生興趣方面應(yīng)該采取合理的激發(fā)方式，讓學(xué)生能夠主動(dòng)投入到音樂學(xué)習(xí)中，對(duì)音樂欣賞展開研究。

（二）對(duì)教學(xué)個(gè)體要加大重視程度

教師進(jìn)行教學(xué)過程中，要將學(xué)生放在主體地位。教師自身只起到一個(gè)指導(dǎo)的作用，只有在課堂上將學(xué)生放在主體地位，才能夠讓小學(xué)生通常長(zhǎng)期學(xué)習(xí)提高自身音樂素養(yǎng)和音樂才能。教學(xué)過程只能夠一定不能讓學(xué)生機(jī)械性的聽歌唱曲，這樣小學(xué)生根部不能理解其內(nèi)涵，對(duì)音樂的理解也不夠到位。教師應(yīng)該和學(xué)生之間展開溝通和交流，了解學(xué)生真正不懂的地方，為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，不但要讓小學(xué)生對(duì)音樂欣賞課的學(xué)習(xí)具有積極性，還要培養(yǎng)小學(xué)生的參與度。另外，教師在實(shí)施音樂欣賞教育課時(shí)，要體現(xiàn)出音樂欣賞教學(xué)的全面性。選擇素材時(shí)盡量選擇一些多元化的素材，在教學(xué)模式上也要不斷體現(xiàn)出多元化，讓學(xué)生能夠通過課堂吸收到更多的知識(shí)，全面提高學(xué)生的課堂效率。教學(xué)過程中應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也進(jìn)行改善，學(xué)生只有運(yùn)用適合自己的正確的學(xué)習(xí)方式，才能夠?qū)σ魳沸蕾p吸收較快。如果將學(xué)生比喻成一個(gè)容器，需要?jiǎng)e人將知識(shí)往容器里邊裝。這種狀態(tài)下，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)都是被動(dòng)的被教師灌入到容器當(dāng)中的，小學(xué)生在學(xué)習(xí)上完全是以一種被動(dòng)的姿態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)的。因此，教師在教學(xué)中要將這種被動(dòng)化為主動(dòng)，讓小學(xué)生能夠主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，只有這樣學(xué)生才會(huì)真正體會(huì)體會(huì)到音樂的興趣，能夠理解音樂。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，教師要對(duì)學(xué)生因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取符合學(xué)生的措施[2]?？梢宰屝W(xué)生不斷進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，只有這樣，才能夠發(fā)揮出課堂最大化的價(jià)值。

（三）抓住音樂欣賞課程主體

新課程改革之后，對(duì)音樂教學(xué)方面的規(guī)劃也越來(lái)越比較明確。教師在進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)中，主要內(nèi)容要放在欣賞上，次要內(nèi)容放在講解上。適當(dāng)添加一些和音樂背景文化有關(guān)的知識(shí)，讓課堂教學(xué)更加豐富。傳授的時(shí)候也要適當(dāng)，不能因?yàn)檫^多傳授背景文化知識(shí)，而將音樂的感受以及學(xué)習(xí)忽略掉。在學(xué)習(xí)音樂的過程中要善于應(yīng)用音樂。不管采取怎樣的教學(xué)方法，都要將音樂本體表現(xiàn)出來(lái)，善于使用優(yōu)美的樂音來(lái)表達(dá)情感?？梢圆シ乓欢吻幼屝W(xué)生自己進(jìn)行感受，在聽的過程中可以跟隨曲子一起歌唱，感受音樂的獨(dú)特媒體。教師要重視教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，能夠?qū)φn堂內(nèi)容合理分配，對(duì)音樂教學(xué)資源不斷進(jìn)行整合。這樣才能夠抓住教學(xué)主體，教學(xué)具有側(cè)重點(diǎn)。

結(jié)語(yǔ)

對(duì)小學(xué)音樂欣賞課進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該采取多元化的教學(xué)方式，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠自主對(duì)音樂欣賞課程展開學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性，師生之間加強(qiáng)互動(dòng)，讓小學(xué)生音樂水平全面提升。