追尋紅色足跡傳承紅色基因
——沂蒙紅色影視基地研學(xué)旅行設(shè)計(jì)

田歌

（青島大學(xué)附屬中學(xué)，山東 青島 266071）

一、問題背景

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“要把理想信念的火種、紅色傳統(tǒng)的基因一代代傳下去，讓革命事業(yè)薪火相傳、血脈永續(xù)，永遠(yuǎn)保持老紅軍本色”。國務(wù)院文件指出“將研學(xué)旅行作為青少年愛國主義和革命傳統(tǒng)教育、國情教育的重要載體，納入中小學(xué)生日常德育、美育、體育教育范疇，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力?！痹诖吮尘跋?，各地掀起了中小學(xué)生中開展紅色研學(xué)的熱潮?；顒?dòng)中，作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們通過了解革命歷史、革命事跡和革命精神，潛移默化中接受紅色文化，激發(fā)了強(qiáng)烈的民族自豪感和責(zé)任感，激發(fā)了自強(qiáng)不息、開拓進(jìn)取的精神，激發(fā)了為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”而努力學(xué)習(xí)的決心。

但是，通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)：紅色研學(xué)旅行真正意義踏上市場(chǎng)的舞臺(tái)時(shí)間不長，活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)、組織、管理、開展等方面還不成熟。由此，作為以后的活動(dòng)主體，我們中學(xué)生也想發(fā)揮自己的主動(dòng)性，結(jié)合實(shí)際，在調(diào)研咨詢的基礎(chǔ)上，參與研發(fā)紅色旅行的方案設(shè)計(jì)。

二、實(shí)施地點(diǎn)

習(xí)近平總書記在臨沂視察時(shí)指出：“沂蒙精神與延安精神、井岡山精神、西柏坡精神一樣，是黨和國家寶貴的精神財(cái)富，要不斷結(jié)合新的時(shí)代條件發(fā)揚(yáng)光大?！?/p>

本次紅色研學(xué)活動(dòng)目的地--紅嫂家鄉(xiāng)旅游區(qū)暨沂蒙紅色影視基地。這里是紅嫂乳汁救傷員的真實(shí)發(fā)生地，是當(dāng)年沂蒙革命根據(jù)地中心，至今保留著抗戰(zhàn)時(shí)期的古村風(fēng)貌。是一處集紅色旅游、影視拍攝、黨性教育、觀光休閑等功能于一體的綜合性休閑度假旅游景區(qū)。是典型的革命傳統(tǒng)教育基地，被譽(yù)為山東的"小延安"。

三、實(shí)施對(duì)象

本次紅色旅行主要針對(duì)初中二年級(jí)的學(xué)生。特點(diǎn)是：

（一）掌握部分歷史、政治知識(shí)。初二的學(xué)生已經(jīng)掌握了部分中國近代史的部分知識(shí)，了解并掌握鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)等中國近代史，有一定的研學(xué)理論基礎(chǔ)。但大多同學(xué)對(duì)于課本內(nèi)容只為照本宣科、應(yīng)付考試。對(duì)知識(shí)雖有了硬性的記憶，卻沒有真正內(nèi)化于心。

（二）擁有較高的愛國主義情操。初二學(xué)生對(duì)于中國近代屈辱史已有了一定的認(rèn)知，對(duì)于簽訂喪權(quán)辱國的條約，割地賠款內(nèi)心也有了感觸。深知應(yīng)警鐘長鳴，勿忘國恥，振興中華。

（三）初二學(xué)生沒有進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)查研究性的練習(xí)，團(tuán)隊(duì)合作、動(dòng)手制作、調(diào)查研究能力需要加強(qiáng)提高。

四、具體方案

（一）主題：追尋紅色足跡 傳承紅色基因

方案以“追尋紅色足跡，傳承紅色基因”為主題，主要針對(duì)沂蒙精神進(jìn)行適合中學(xué)生的紅色研學(xué)旅行一體化的設(shè)計(jì)與實(shí)施。著力點(diǎn)在于將研學(xué)旅行、鄉(xiāng)村旅游、紅色旅游、沂蒙精神結(jié)合、升華。

（二）內(nèi)容設(shè)計(jì)

板塊一：“探訪神秘旅途”——走進(jìn)沂蒙紅色影視基地

目的：使同學(xué)們了解景區(qū)的概況及建設(shè)意義，進(jìn)而理解紅色文化游的深刻內(nèi)涵和出游意義。

內(nèi)容：

1.組織同學(xué)們觀看沂蒙紅色影視基地的宣傳片、講解員介紹景區(qū)基地創(chuàng)始初衷及背景。

2.組織同學(xué)們參觀、講解員介紹景區(qū)主要部分：“愛國主義教育基地”、“古山村”、“山鄉(xiāng)夢(mèng)工場(chǎng)”、“沂蒙紅色寫生基地”。

板塊二：“紅嫂的故事”——走訪明德英故居

目的：使同學(xué)們深刻領(lǐng)悟今天的幸福生活都是革命先烈用鮮血和生命換來的，要愛黨、愛祖國、愛家鄉(xiāng)，珍惜現(xiàn)在，開創(chuàng)未來。

內(nèi)容：

1.講解員介紹紅嫂英雄歷史。

2.組織同學(xué)們參觀《中國紅嫂革命紀(jì)念館》，走訪明德英故居。

3.師生烈士墓碑前宣誓、唱紅歌。

4.同學(xué)們上臺(tái)講沂蒙英雄戰(zhàn)績(jī)故事，宣傳感悟沂蒙精神。

板塊三：“影視劇目我來演”——經(jīng)典劇目新演，再現(xiàn)歷史場(chǎng)景，學(xué)習(xí)沂蒙精神

目的：加深歷史印象，喚起同學(xué)們的紅色精神，激發(fā)同學(xué)們出游的動(dòng)機(jī)與興趣，時(shí)刻銘記傳播紅色精神的偉大意義。

內(nèi)容：

1.回味歷史情節(jié)，由講解員介紹所拍的《沂蒙》、《永不磨滅的番號(hào)》、《平原槍聲》等30余部紅色影視??；

2.穿插游戲環(huán)節(jié)：分小組模擬影視情節(jié)。同學(xué)們選取典型影視劇情，傾情“演繹”，再現(xiàn)歷史。

板塊四：“我是美食家”——了解沂蒙美食及周邊紅色游，現(xiàn)場(chǎng)制作紅色旅游紀(jì)念品，加深沂蒙印象

目的：加深對(duì)沂蒙地區(qū)的印象，激發(fā)同學(xué)們的出游動(dòng)機(jī)，使同學(xué)們愛上沂蒙，學(xué)習(xí)貫徹沂蒙精神，傳承紅色基因。

內(nèi)容：

1.講解員介紹沂蒙美食文化，并現(xiàn)場(chǎng)展示有代表性的美食特產(chǎn)，使之品嘗；

2.同學(xué)們學(xué)習(xí)體驗(yàn)攤煎餅、做布老虎等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)技藝，制作旅游紀(jì)念品。

3.穿插游戲環(huán)節(jié)：景區(qū)探寶。活動(dòng)參加同學(xué)先查看沂蒙紅色影視基地的全景圖，盡可能記住每個(gè)細(xì)節(jié)。在研學(xué)過程中注意觀察，仔細(xì)聽講，隨時(shí)可以找到制作紅色旅游故事的線索，只有找齊線索的小組才能最終完成景區(qū)探寶活動(dòng)。找到重復(fù)的線索可以和其他小組進(jìn)行交換，交換原則由交易雙方確定。在最短時(shí)間內(nèi)完成制作的小組，獲評(píng)此次研學(xué)旅行的“紅色革命精神獎(jiǎng)”，并榮獲豐厚獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)

研學(xué)結(jié)束后，同學(xué)們完成《研學(xué)實(shí)踐記錄及評(píng)價(jià)表》

研學(xué)實(shí)踐記錄及評(píng)價(jià)表

五、方案作用

本方案是我們中學(xué)生在調(diào)研咨詢的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的主動(dòng)性，結(jié)合實(shí)際，參與研發(fā)設(shè)計(jì)的。方案充分研究了中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，充分尊重同學(xué)們的自主性、興趣性，充分提升同學(xué)們的知識(shí)、素質(zhì)、能力。通過穿插游戲環(huán)節(jié)或比賽環(huán)節(jié)，學(xué)中玩，玩中學(xué)，進(jìn)而加深同學(xué)們對(duì)研學(xué)內(nèi)容的理解與感悟，并增強(qiáng)同學(xué)之間的凝聚力。方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施，將有效促進(jìn)同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感、愛國精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提升。