劉紅

（天津音樂學(xué)院附屬中等音樂學(xué)校，天津 300171）

引言：教育改革推進(jìn)中，中職學(xué)?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍是學(xué)校加強(qiáng)黨建工作的主力軍，只有提高基層黨務(wù)工作隊(duì)伍的專業(yè)能力與自身素質(zhì)，使其得到全面發(fā)展，才能夠?qū)⒅新殞W(xué)校黨建工作推到更高的水平，使黨建工作充滿新的生命力與活力，帶動(dòng)學(xué)校內(nèi)更多的人認(rèn)識(shí)到基層黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)的重要性，通過有效的隊(duì)伍建設(shè)提升學(xué)校黨建工作的效率。

一、現(xiàn)階段中職學(xué)校基層黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀

（一）從學(xué)校管理角度分析

現(xiàn)階段，各中職學(xué)校基本完成基層黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)工作，但是學(xué)校在此方面管理依然存在不足，具體如下：1.學(xué)校重視不足，相關(guān)政策落實(shí)不到位，很多學(xué)校雖然重視黨務(wù)工作，也健全相關(guān)工作機(jī)制，出臺(tái)有關(guān)文件，但是在制度實(shí)行方面缺乏保證和有效措施，對(duì)基層黨務(wù)工作的重視只保留在會(huì)議和頒布的文件中，很難將其落實(shí)到實(shí)處，執(zhí)行的時(shí)候存在主觀隨意性；2.缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃與體制保障，很多中職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)將精力放在學(xué)科建設(shè)與科研建設(shè)方面，對(duì)基層黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)很少進(jìn)行規(guī)劃，制度不夠完善，沒有具體的選拔和任用機(jī)制，缺乏合理的培訓(xùn)系統(tǒng)與考評(píng)機(jī)制[1]。

（二）從基層黨務(wù)工作者角度分析

從中職學(xué)?；鶎狱h務(wù)工作者的角度分析基層黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，得知學(xué)校黨務(wù)工作隊(duì)伍整體上人心浮動(dòng)，專職人員的收入比教學(xué)科研人員低，晉升困難，專職黨務(wù)干部的工作投入無法被人正確理解，容易導(dǎo)致心理落差，對(duì)基層黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)造成消極影響。長(zhǎng)期以來，學(xué)校黨務(wù)工作者給人的印象有所偏差，人們認(rèn)為工作難度不大，選拔門檻低，很多黨務(wù)工作者自身專業(yè)與黨務(wù)工作完全無關(guān)，業(yè)務(wù)水平相對(duì)較低，學(xué)校缺乏基層黨務(wù)工作隊(duì)伍培訓(xùn)與教育，導(dǎo)致基層黨務(wù)工作隊(duì)伍專業(yè)知識(shí)體系不全面。此外，有的學(xué)校只重視基層黨務(wù)工作隊(duì)伍的使用，沒有關(guān)注隊(duì)伍的培養(yǎng)，導(dǎo)致隊(duì)伍人員流動(dòng)比較頻繁，學(xué)者型和專家型人員缺失，黨務(wù)工作者的任務(wù)比較重，需要耗費(fèi)大量精力與時(shí)間，相應(yīng)的待遇卻沒有提高，收入偏低，導(dǎo)致很多黨務(wù)工作者看不到未來發(fā)展前景，缺乏工作積極性。

二、加強(qiáng)中職學(xué)?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑

中職學(xué)校黨建工作要做到與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，擁有創(chuàng)新精神和能力的高素質(zhì)基層黨務(wù)工作隊(duì)伍，構(gòu)建選拔、教育、管理與考核為一體的制度保障模式，加強(qiáng)基層黨務(wù)工作隊(duì)伍制度化建設(shè)，使用制度選拔人才，培育人才，激勵(lì)人才，這是學(xué)校形成基層黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的必然趨勢(shì)。

（一）制訂中職學(xué)?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

中職學(xué)校發(fā)展中，基層黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)性工程，涉及到多方面工作內(nèi)容，無論是基層黨務(wù)工作人員的選拔任用，還是相應(yīng)工作制度的建立，都需要進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃與制訂。在制訂規(guī)劃的時(shí)候要有頂層設(shè)計(jì)，頂層設(shè)計(jì)也就是要高層重視，給基層黨務(wù)工作隊(duì)伍一個(gè)明確的發(fā)展方向，要求管理層從學(xué)校黨建科學(xué)化發(fā)展的全局角度出發(fā)，推動(dòng)教育內(nèi)涵式發(fā)展，培養(yǎng)非黨務(wù)工作者，成為未來的黨務(wù)工作接班人，提高工作人員的綜合素質(zhì)，提升專業(yè)水平；要求在制訂中職學(xué)?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃時(shí)要保持前瞻性，管理者考慮當(dāng)前，也要從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度分析，明確基層黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)與路線，讓黨務(wù)工作落到實(shí)處[2]。

為提高中職學(xué)?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)的有效性，應(yīng)將隊(duì)伍培訓(xùn)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、調(diào)整教師結(jié)構(gòu)納入至發(fā)展規(guī)劃之中。隊(duì)伍培訓(xùn)可以以每季度一次的頻率展開，培訓(xùn)內(nèi)容需以最新的黨務(wù)工作要求、最新工作理念為主。為增強(qiáng)基層黨務(wù)工作隊(duì)伍人員的創(chuàng)新能力，建議開展創(chuàng)新評(píng)比活動(dòng)，并實(shí)施激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)隊(duì)伍人員創(chuàng)新的積極性。例如：中職學(xué)校可于建黨節(jié)期間，開展“黨務(wù)宣傳創(chuàng)新大賽”，每一基層黨務(wù)工作人員，均可參與到大賽之中，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，開創(chuàng)黨務(wù)宣傳新途徑、明確黨務(wù)宣傳新思路。如，可實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+黨務(wù)宣傳”，利用微博、微信等新媒體，實(shí)現(xiàn)對(duì)黨務(wù)思想的傳播。比賽結(jié)束后，評(píng)比結(jié)果最優(yōu)的黨務(wù)工作人員，可獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)。采用上述方式進(jìn)行中職學(xué)?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)，可有效提高發(fā)展規(guī)劃的可行性，提高隊(duì)伍建設(shè)水平。

（二）建立與完善中職學(xué)校黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)體制機(jī)制

首先，健全選拔與用人機(jī)制，選出優(yōu)秀的黨務(wù)工作者，建立穩(wěn)定的中職學(xué)校黨務(wù)工作隊(duì)伍，從源頭入手，做好黨務(wù)工作人員選拔工作，注重工作者個(gè)人實(shí)力和思想政治素質(zhì)，不僅要忠于馬克思主義，還要堅(jiān)定跟隨中國(guó)特色社會(huì)主義道路，要求一名合格的中職學(xué)校黨務(wù)工作者的黨性要強(qiáng)，擁有一定基礎(chǔ)的黨務(wù)知識(shí)和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。其次，堅(jiān)持教育培訓(xùn)常態(tài)化，建立學(xué)習(xí)型中職學(xué)校黨務(wù)工作隊(duì)伍，保證黨務(wù)工作人員的學(xué)習(xí)的定期化和常態(tài)化的，沒有經(jīng)過教育培訓(xùn)的人是無法上崗的，要求學(xué)校對(duì)黨務(wù)工作人員進(jìn)行定期或者不定期的培訓(xùn)，提高黨務(wù)工作人員的工作能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)、工作業(yè)務(wù)與能力素養(yǎng)方面的轉(zhuǎn)型。最后，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，保持黨務(wù)工作者的優(yōu)良作風(fēng)，作為學(xué)校先進(jìn)力量的代表，黨務(wù)工作者的工作態(tài)度與作風(fēng)會(huì)直接影響到黨在中職學(xué)校心目中的形象，要求黨務(wù)工作者們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候認(rèn)真履職，強(qiáng)化自身責(zé)任與義務(wù)，增強(qiáng)工作的全局意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，保證自己的良好工作作風(fēng)，樹立嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作態(tài)度，以自身行為帶動(dòng)他人，營(yíng)造良好的工作氛圍[3]。

某中職學(xué)校十分重視黨務(wù)工作，運(yùn)用“加減乘除”工作法，明確黨務(wù)工作者的主責(zé)主業(yè)，鼓勵(lì)黨務(wù)工作者“鉆進(jìn)去”學(xué)習(xí)組織工作業(yè)務(wù)，“沉下去”開展基層黨務(wù)工作，“跳出來”思考總結(jié)凝練特色，以黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)助推高?；鶎狱h建工作。針對(duì)當(dāng)前學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)年紀(jì)輕且經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)狀，學(xué)校采用“導(dǎo)師帶教制度”強(qiáng)化人才隊(duì)伍建設(shè)，聘請(qǐng)?jiān)瓕W(xué)校黨政部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任導(dǎo)師，發(fā)揮老同志的政治優(yōu)勢(shì)，用自身豐富的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)黨務(wù)工作者，幫助年輕的教師團(tuán)隊(duì)盡快成長(zhǎng)。學(xué)校也可以采用集體制和項(xiàng)目制的方式，對(duì)黨務(wù)工作者組團(tuán)輔導(dǎo)，要求中職學(xué)校圍繞著提高黨員發(fā)展質(zhì)量這條主線，指導(dǎo)人們著重把握好發(fā)展黨員入口關(guān)、教育關(guān)、程序關(guān)、考察關(guān)、出口關(guān)。學(xué)校可以開展“入黨志愿書填寫糾錯(cuò)”、“入黨聯(lián)系人工作調(diào)研”、“發(fā)展黨員程序?qū)ｍ?xiàng)督查”、“發(fā)展黨員檔案專項(xiàng)檢查”等工作，幫助黨務(wù)工作者及時(shí)尋找問題，改進(jìn)自身不足。

（三）構(gòu)建科學(xué)人才隊(duì)伍建設(shè)考評(píng)體系

制定科學(xué)合理的中職學(xué)校黨務(wù)工作隊(duì)伍考核標(biāo)準(zhǔn)，逐漸形成科學(xué)用人導(dǎo)向是完善黨務(wù)工作人員考核機(jī)制的內(nèi)涵，建議學(xué)校堅(jiān)持以人為本的原則構(gòu)建中職學(xué)校黨務(wù)工作隊(duì)伍考評(píng)體系，配以相應(yīng)的激勵(lì)處罰機(jī)制，科學(xué)制定考核指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從黨務(wù)工作者綜合素質(zhì)與能力出發(fā)，防止考核體系只停留在表面上。要求學(xué)校重視考評(píng)結(jié)果，優(yōu)秀的工作者可以得到提拔，實(shí)現(xiàn)晉級(jí)，考評(píng)不理想甚至不合格的人需要接受批評(píng)與教育。構(gòu)建中職學(xué)校黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)考評(píng)體系的時(shí)候，要堅(jiān)持群眾路線，提高公眾參與度，拓展中職學(xué)校黨務(wù)工作隊(duì)伍考評(píng)的主體，構(gòu)建雙向型黨務(wù)工作隊(duì)伍考評(píng)規(guī)則，如果發(fā)現(xiàn)考評(píng)體系中存在不夠客觀和科學(xué)的指標(biāo)，及時(shí)調(diào)整。此外，還要強(qiáng)化以人為本的考評(píng)理念，完善考評(píng)內(nèi)容，讓中職學(xué)校黨務(wù)工作隊(duì)伍考評(píng)工作更加具有針對(duì)性，堅(jiān)持全局角度，突出考核重點(diǎn)，注重對(duì)中職學(xué)校黨務(wù)干部業(yè)績(jī)考核，突出中職學(xué)校執(zhí)政能力建設(shè)與學(xué)習(xí)型黨建工作組織建設(shè)等內(nèi)容的考核。強(qiáng)化監(jiān)督與檢查，保持黨在學(xué)生與教師心目中的威望，要求黨務(wù)工作者自身重視考評(píng)，激勵(lì)自己，共同維護(hù)風(fēng)清氣正的工作氛圍。

總結(jié)：總而言之，打造一支高質(zhì)量、專業(yè)化的中職學(xué)校黨務(wù)工作隊(duì)伍，是新時(shí)期改進(jìn)學(xué)校黨建工作、實(shí)現(xiàn)工作科學(xué)發(fā)展的重要保證，黨務(wù)工作人員必須牢記自己的使命，提高自身素質(zhì)與專業(yè)能力，用自己的知識(shí)積累與經(jīng)驗(yàn)積累推動(dòng)工作隊(duì)伍建設(shè)，倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。