淺析小學(xué)美術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用

唐艷華

（河北省承德市豐寧縣第六小學(xué)，河北 承德 068350）

合作探究是一種高效的教學(xué)手段其優(yōu)勢(shì)在現(xiàn)代教學(xué)中越來(lái)越突出因此我們教師要積極研究、仔細(xì)鉆研從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，借鑒先進(jìn)的成功經(jīng)驗(yàn)捉進(jìn)合作探究教學(xué)的開(kāi)展。在此筆者結(jié)合小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)際就如何開(kāi)展高效合作探究教學(xué)進(jìn)行深入討論與分析，以期實(shí)現(xiàn)新課程改革教學(xué)目標(biāo)焙養(yǎng)更多的美術(shù)人才。

一、合作時(shí)機(jī)必須符合教學(xué)內(nèi)容的需要

合作學(xué)習(xí)是很多課程的教學(xué)過(guò)程都會(huì)用到的一種教學(xué)模式，美術(shù)課程也不例外。合作學(xué)習(xí)既能夠提升學(xué)生對(duì)于課堂的參與，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，合作的過(guò)程中也是一個(gè)讓學(xué)生的想象能力及創(chuàng)造能力得以施展的平臺(tái)，這對(duì)于美術(shù)教學(xué)中注重學(xué)生審美能力的發(fā)展是很有幫助的。在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，一個(gè)很重要的條件在于合作時(shí)機(jī)必須符合教學(xué)內(nèi)容的需要。并不是所有內(nèi)容都適合以合作學(xué)習(xí)的模式展開(kāi)，也并不是所有的教學(xué)過(guò)程都需要學(xué)生以合作學(xué)習(xí)的形式參與進(jìn)來(lái)。想要讓合作學(xué)習(xí)更好地體現(xiàn)出其價(jià)值，教師對(duì)于合作時(shí)機(jī)的選擇很重要?！斗侵薜窨趟囆g(shù)》是雕刻單元第一課，屬“欣賞？評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要讓學(xué)生了解非洲的風(fēng)土人情，認(rèn)識(shí)非洲雕刻在世界文化遺產(chǎn)中的地位，給學(xué)生一個(gè)接觸世界文明的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界多元文化藝術(shù)的寬容和尊重，形成健康的審美觀，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞雕刻藝術(shù)品，提高審美能力。在展開(kāi)這部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生充分收集與認(rèn)識(shí)非洲雕刻藝術(shù)的特點(diǎn)，能夠?qū)Ψ侵薜窨趟囆g(shù)的特色有很好的認(rèn)識(shí)與總結(jié)。在進(jìn)行這部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生們以小組合作學(xué)習(xí)的形式展開(kāi)，以小組為單位來(lái)搜集自己看到的非洲雕刻藝術(shù)的特點(diǎn)，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流總結(jié)。這既能夠提升學(xué)習(xí)效率，也能夠讓學(xué)生對(duì)于特點(diǎn)認(rèn)識(shí)得更為全面?！兜裉}卜》是緊接著這節(jié)內(nèi)容的下一節(jié)教學(xué)內(nèi)容，這部分內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程需要讓學(xué)生通過(guò)自主探索掌握蘿卜的基本雕刻方法。這一節(jié)教學(xué)內(nèi)容是無(wú)法以小組合作的形式展開(kāi)的，需要的是學(xué)生能夠進(jìn)行獨(dú)立探究。由此可見(jiàn)，并不是所有內(nèi)容都適合以小組合作學(xué)習(xí)的形式展開(kāi)，而合作時(shí)機(jī)也必須符合教學(xué)內(nèi)容的需要。

二、合理分組

為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，教師要對(duì)本班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行合理分組。教師可以讓學(xué)生自愿分組或依據(jù)學(xué)生能力分組。老師不要過(guò)多地干預(yù)學(xué)生的分組，只需要加以指導(dǎo)。可以把五六個(gè)學(xué)生分成一組，但是每個(gè)小組不能都是好學(xué)生或?qū)W困生。小組要以好中差來(lái)組合，把幾張桌子并在一起學(xué)習(xí)，這樣有利于促進(jìn)學(xué)生合作，也有利于每個(gè)小組整體水平的提高。分好小組之后，教師的主要作用就是引導(dǎo)學(xué)生有效地合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生愉快地進(jìn)行交流、討論，各抒己見(jiàn)，聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，相互探討知識(shí)，展示自我，從而培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力、合作共事的能力。

三、精心選擇主題，提高合作學(xué)習(xí)效率

為了提高小組合作學(xué)習(xí)效率，教師必須深入鉆研教材，精選主題，合理布置任務(wù)，推動(dòng)課堂合作學(xué)習(xí)的有效開(kāi)展。在小學(xué)美術(shù)教材中，并不是每一課都適合運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式，需要篩選。三年級(jí)下冊(cè)“恐龍世界”教學(xué)中，教師采用了小組合作學(xué)習(xí)模式，要求學(xué)生以小組為單位搜集有關(guān)恐龍的相關(guān)信息，最后交給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)篩選后將有價(jià)值的內(nèi)容在班內(nèi)進(jìn)行展示?；顒?dòng)開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)生異常興奮，有的上網(wǎng)搜集恐龍存在和滅亡的年代，有的搜集不同恐龍的照片，還有的同學(xué)找到了《侏羅紀(jì)公園》等恐龍電影。學(xué)生們通過(guò)自主收集信息，探索了解了恐龍相關(guān)知識(shí)，激發(fā)了探索遠(yuǎn)古時(shí)代歷史的濃厚興趣，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮了小組合作的力量，課堂效果突出，課堂氛圍極其活躍?？v觀這個(gè)教學(xué)案例，教師的做法中值得借鑒的有這樣幾點(diǎn)：一是精選主題，教師所選主題容易激發(fā)學(xué)生的興趣，而且與恐龍有關(guān)的信息資源豐富，利于開(kāi)展小組合作活動(dòng)；二是合理布置任務(wù)，小組成員根據(jù)興趣搜集信息，再由組長(zhǎng)篩選，保證了課堂活動(dòng)的有效性和針對(duì)性。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中利用小組合作學(xué)習(xí)模式追求課堂實(shí)效性，必須根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)，巧妙選題和設(shè)計(jì)方案，才能收到事半功倍的效果。

四、構(gòu)建完善評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生合作探究動(dòng)力

一名優(yōu)秀的教師要懂得如何利用學(xué)生的喜好心理激發(fā)學(xué)生合作探究的熱情和動(dòng)力。因此我們要構(gòu)建完善評(píng)價(jià)機(jī)制幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺點(diǎn)及時(shí)作出修改激發(fā)學(xué)生合作探究的熱情和動(dòng)力。在設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)我們要注意評(píng)價(jià)的多角度、全方位將考試評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)以及日常生活表現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)合在一起廠方面要對(duì)學(xué)生的個(gè)人能力表示肯定另一方面要對(duì)學(xué)生的努力成果表示贊賞。評(píng)價(jià)方式也要多種多樣要將教師參評(píng)、小組互評(píng)、生生互評(píng)以及學(xué)生自評(píng)結(jié)合在一起技照個(gè)體成員分門別類地設(shè)置一些特色獎(jiǎng)項(xiàng)提高小組合作能力捉進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。例如勇敢發(fā)言的人可以被授予“進(jìn)步之星”稱號(hào)見(jiàn)解獨(dú)到的小組可以被授予“最具創(chuàng)意小組，'的稱號(hào)。這種多角度、全方位的價(jià)值肯定會(huì)最大程度地激發(fā)學(xué)生探索合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

合作學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用突破了傳統(tǒng)教育的枷鎖，教師需要發(fā)揮課堂指導(dǎo)及引導(dǎo)作用，在創(chuàng)新的前進(jìn)道路中不斷探索出新的能讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，采取多種教學(xué)模式和手段，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的積極性，從而增強(qiáng)課堂互動(dòng)效果，可以更好地鍛煉學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維，提高教師的教學(xué)能力。教育工作者只有充分做好相關(guān)工作，合作學(xué)習(xí)才能最大發(fā)揮作用，為我國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。