陳濤 丁愛(ài)云

（黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院思政部，黑龍江 哈爾濱 150025）

引言：習(xí)近平主席多次在不同場(chǎng)合提出加強(qiáng)高校學(xué)生思想教育建設(shè)，深入落實(shí)黨在高校的基層建設(shè)。從改革開(kāi)放到現(xiàn)在，高校在不斷推進(jìn)學(xué)生黨建建設(shè)的同時(shí)也取得了良好的效果，高校學(xué)生黨建活動(dòng)關(guān)系到高校學(xué)生思想的形成與發(fā)展。近年來(lái)，隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高校黨建活動(dòng)也面臨不同程度的問(wèn)題；伴隨著我國(guó)國(guó)門(mén)越開(kāi)越大，大量文化與習(xí)俗沖擊著高校學(xué)生的思維，大學(xué)時(shí)期的學(xué)生課余時(shí)間多，接受新思想新文化的能力強(qiáng)，也使高校學(xué)生的思維不斷被重新塑造。針對(duì)這種情新挑戰(zhàn)與新情況，高校應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)生的政治思維修養(yǎng)，結(jié)合自身學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際情況，發(fā)覺(jué)紅色文化的新優(yōu)勢(shì)，提出新方案，不斷深入觀測(cè)高校學(xué)生的思想政治與黨建工作，幫助學(xué)生樹(shù)立新思想與新思維。

一、目前高校黨建現(xiàn)狀

近年來(lái)，許多高校不斷深入開(kāi)展黨建活動(dòng)，在黨建活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)以下問(wèn)題：不明確高校學(xué)生黨建活動(dòng)的目的所在，只是按照文件盲目開(kāi)展；其次對(duì)黨建活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題不予解決；未形成成熟的高校學(xué)生黨建評(píng)價(jià)體系；對(duì)于高校學(xué)生黨建活動(dòng)沒(méi)有充分的理論支持；針對(duì)以上問(wèn)題，高校黨建工作應(yīng)不斷深入挖掘毛澤東思想、鄧小平理論，三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等系統(tǒng)成熟的理論，因?yàn)檫@些成熟的理論基礎(chǔ)不僅可以為黨建活動(dòng)提供夯實(shí)的理論基礎(chǔ)，也可以為高校黨建活動(dòng)提供新思想與新思路。高?？梢越Y(jié)合中國(guó)共產(chǎn)黨在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期與發(fā)展時(shí)期形成的紅色文化，將黨建活動(dòng)與紅色文化相結(jié)合，形成新時(shí)期特殊黨建學(xué)習(xí)方向。紅色文化是時(shí)代凝結(jié)的精神財(cái)富，是黨建活動(dòng)可以參考的重要材料[1]。所以我們應(yīng)該充分發(fā)揮紅色文化的優(yōu)勢(shì)作用。

二、紅色文化的內(nèi)容

紅色文化是我黨在率領(lǐng)全國(guó)人民進(jìn)行反日反封建，推翻三座大山，帶領(lǐng)人民進(jìn)行實(shí)行當(dāng)家做主過(guò)程中形成的寶貴的精神財(cái)富。此外，還有許多實(shí)質(zhì)性的紅色文化載體，包括歷史遺跡、革命博物館、烈士陵園紀(jì)念館、革命綱領(lǐng)、革命作品等不同文化載體；同時(shí)不同文化載體可以結(jié)合不同文化精神，如長(zhǎng)征精神、延安精神與井岡山博物館相結(jié)合，航天精神與神州系列宇宙飛船結(jié)合，抗震救災(zāi)精神與汶川新區(qū)相結(jié)合。紅色文化在不同時(shí)期結(jié)合新的時(shí)代精神與內(nèi)容，使紅色文化具有時(shí)代性、實(shí)用性、傳遞性、感染性[2]。

紅色文化來(lái)源于近代不同時(shí)期的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，它的本質(zhì)是馬克思列寧主義，并把富強(qiáng)中國(guó)當(dāng)做自己的使命，這就使紅色文化可以得到不斷傳承與發(fā)展。紅色文化之中蘊(yùn)含的精神財(cái)富不但可以激勵(lì)中國(guó)不斷前行，也可以是其自身不斷發(fā)揚(yáng)光大。

三、如何將高校黨建工作與紅色文化結(jié)合

目前高校黨建活動(dòng)與紅色文化結(jié)合不緊密，高校黨建內(nèi)容過(guò)于單一，黨建課堂枯燥無(wú)聊，黨建活動(dòng)形式匱乏都是黨建活動(dòng)沒(méi)有充分發(fā)揮其應(yīng)用作用的主要原因，高校應(yīng)不斷反思在黨建活動(dòng)中的不足與短處，結(jié)合實(shí)際改變高校黨建活動(dòng)情況差的現(xiàn)狀。

（一）發(fā)掘紅色文化的創(chuàng)新性

高校學(xué)生是祖國(guó)的棟梁之才，是國(guó)家與社會(huì)未來(lái)的希望，作為學(xué)生搖籃的學(xué)校應(yīng)肩負(fù)起幫助學(xué)生樹(shù)立正確的黨政思想的重任。首先高校應(yīng)不斷發(fā)掘紅色文化的新內(nèi)涵，將其與高校黨建活動(dòng)的核心緊密結(jié)合，營(yíng)造良好的黨建學(xué)習(xí)氛圍；其次，學(xué)習(xí)紅色文化有助于高校學(xué)生重溫革命時(shí)期的艱苦環(huán)境，幫助學(xué)生樹(shù)立生于憂(yōu)患死于安樂(lè)的精神素質(zhì)，使學(xué)生形成良好的社會(huì)品格；最后應(yīng)使學(xué)生黨員與入黨積極分子充分發(fā)揮模范帶頭作用，感染身邊人，使他們成為傳播紅色精神的中堅(jiān)力量[3]。

（二）樹(shù)立黨的形象

許多高校學(xué)生通常對(duì)黨的知識(shí)、黨的結(jié)構(gòu)僅僅有一個(gè)粗略的認(rèn)識(shí)，并不完全了解黨的框架與內(nèi)涵，高校將黨建活動(dòng)與紅色文化相結(jié)合有助于學(xué)生全面的了解黨的文化與內(nèi)涵。此外，高校學(xué)生正處于汲取知識(shí)的黃金時(shí)期，在學(xué)生的思維體系尚未成熟前大力宣傳黨的紅色文化有助于學(xué)生形成正確的黨的相關(guān)理念，當(dāng)學(xué)生走出校園邁入社會(huì)，在高校形成的成熟的理念將會(huì)影響學(xué)生的整個(gè)職業(yè)生涯與個(gè)人生活。在高校黨建活動(dòng)中結(jié)合紅色文化也可以自覺(jué)加強(qiáng)高校學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)同感、集體榮譽(yù)感以及自我滿(mǎn)足感。

（三）科學(xué)利用紅色文化

紅色文化固然珍貴，但使用紅色文化資源應(yīng)該取之有道，高校應(yīng)該本著科學(xué)、可持續(xù)的發(fā)展態(tài)度對(duì)待紅色文化。不能將紅色文化生搬硬套的應(yīng)用在學(xué)生黨建活動(dòng)上，同時(shí)也不能投機(jī)取巧將黨建與紅色文化相抵消。高校應(yīng)該理性的看待學(xué)生黨建活動(dòng)與紅色文化的關(guān)系，紅色文化是開(kāi)展學(xué)生黨建活動(dòng)的基礎(chǔ)，而學(xué)生黨建活動(dòng)是紅色文化發(fā)揚(yáng)以及傳承的重要載體。因此，運(yùn)用科學(xué)的方法將紅色文化與學(xué)生黨建相結(jié)合是高校黨建活動(dòng)的新方向與新趨勢(shì)。

（四）結(jié)合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)形式

我國(guó)社會(huì)正處于高速發(fā)展階段，在經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷發(fā)展的同時(shí)，文化事業(yè)的發(fā)展速度卻進(jìn)展緩慢，我們應(yīng)該借鑒國(guó)內(nèi)外的有效政治傳播形式，以利于紅色文化的傳播。高校應(yīng)該起表率作用，積極開(kāi)展多種不同樣的文化傳播形式，組織學(xué)生去革命實(shí)地感受戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期氛圍，組織學(xué)生表演當(dāng)年的經(jīng)典片段，使學(xué)生設(shè)身處地的理解紅色文化的內(nèi)涵，讓學(xué)生在實(shí)際中體會(huì)紅色文化的真滴以及可以更好的開(kāi)展學(xué)生黨建活動(dòng)。因此參考國(guó)內(nèi)外的行之有效的傳播方式可以提升學(xué)生對(duì)黨建活動(dòng)與紅色文化的接受程度，更有助于將紅色文化根植于學(xué)生黨建活動(dòng)中。