常湘
(河北省永清縣劉其營中心校,河北 永清 065600)
新課改的實施給基礎教育注入了新鮮血液,給教師帶來了全新理念,當然也給小學數(shù)學教學帶來了新的任務和挑戰(zhàn)。這讓教育工作者更加清楚地認識到小學階段的數(shù)學學習,最關鍵的是讓學生養(yǎng)成良好的思維習慣,讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習,知識、能力和智力都能得到較好的發(fā)展和提高。
隨著新課程改革的不斷深入,暴露出的問題也越來越多。雖然教師在備課時已經(jīng)設計了教學目標,卻未考慮教學目標是否明確,是否符合新課程改革要求。具體來說,存在以下問題:一是教學目標模糊,不分重點和難點,導致學生難以正確把握目標;二是教學目標不符合學生實際情況,過高或過低,調(diào)動不起學生的積極性,達不到預期的教學效果;三是教學目標不符合新課程改革要求,教師僅重視知識目標、能力目標,忽略了情感目標。四是說教式教學方式普遍存在,影響了學生學習的積極性和主動性。興趣是最好的老師,關乎著學生是否愿意主動參與到學習中,影響著課堂教學效果。但現(xiàn)階段的小學數(shù)學教學中學生的興趣卻不高,他們極少主動參與到學習中去。究其原因,筆者認為關鍵在于小學生的形象思維較強,本身就對邏輯性較強的數(shù)學不感興趣,尤其是在教師一成不變的說教式教學下,即便有興趣也變?yōu)榱藷o興趣。
常言道:親其師,信其道;興趣是最好的老師。愛數(shù)學的前提,首先要讓學生愛上你這個數(shù)學老師。其次,學生要對數(shù)學學科產(chǎn)生濃厚的興趣。小學生的智力發(fā)展水平不同,所以一開始接觸數(shù)學,單憑一份測試卷或幾次課堂提問來判定學生的數(shù)學思維、衡量數(shù)學成績是不客觀的。要拉近師生距離,讓學生熱愛你、相信你進一步愛上你所任教的數(shù)學學科。數(shù)學教師要有扎實的數(shù)學教學基本功,能熟練地應用現(xiàn)代教育教學技術,有豐富扎實的學科知識,在學生的眼里你就是數(shù)學權威,使學生在心里產(chǎn)生對你這位學科教師的敬畏。
從本質(zhì)上來講,要向做好數(shù)學教學,最重要的是教會學生進行思考,對于一些問題,教師不要急于為學生進行講解,一定要給學生思考的時間,這樣看似浪費了時間,實際上教學效果要好于教師一味地講解。在引導學生思考時,教師提出的問題要盡量能引起學生足夠的興趣,要有一定的啟發(fā)性,必要時還可以讓學生結成小組,通過小組的群策群力去探究、去解決。數(shù)學學習其實是一個鍛煉學生思維的過程,時間長了,就會形成一定的思維模式。但數(shù)學思維的鍛煉除了思考之外,還要讓學生做到會記。例如整理數(shù)學筆記,尤其要對相類似的題型和易錯題型要進行分類整理、區(qū)別記憶。小學生識字量有限,整理起來有些困難,這時就需要教師的幫助。久而久之,學生就會養(yǎng)成整理筆記的好習慣,這對學生今后的數(shù)學學習有很大幫助。
小學生喜歡活動和游戲,所以,數(shù)學教師要設計好數(shù)學活動,組織好數(shù)學游戲,使學生在活動和游戲中建立數(shù)學概念,開闊數(shù)學視野,鍛煉數(shù)學思維,增強他們的空間感,讓他們學會聽數(shù)學,例如,設計一個與課堂教學緊密聯(lián)系的小故事,利用多媒體配上動漫圖,讓學生在欣賞小故事的同時學會聽數(shù)學。讓學生學會玩數(shù)學,在學習圖形對稱時,讓學生動手做一做小風車,讓課堂上轉(zhuǎn)動起小風車,讓學生感覺到數(shù)學很好玩。在小組合作學習的進程中,讓小組派出小老師,給大家用數(shù)學語言、數(shù)學邏輯思維展示一個小組合作學習的結晶。讓班級每一個學生在數(shù)學課堂上都有這樣的機會,讓他們大膽說出對數(shù)學學習的過程以及達成目標的程度,進一步鍛煉學生說數(shù)學的能力。
生活中處處有數(shù)學,教師如果能將所教內(nèi)容和生活緊密聯(lián)系起來,就會在很大程度上調(diào)動學生學習的積極性和主動性。從生活實際出發(fā),講解、學習數(shù)學知識,其效果遠遠大于教師在講臺上單調(diào)地講解。如在學習數(shù)學折率問題時,筆者讓學生搜集超市的一些打折信息,并算出物品價格,學生對此很感興趣,在他們親自實踐計算之后,便很快地掌握了這個問題;再比如,有的學生在學習了里程問題之后,常?;煜俣取r間和路程這三要素,針對這種情況,筆者便組織了一次50米短跑比賽,并記錄下學生跑的時間,再順勢讓學生思考在知道速度和路程的情況下,如何求出所用的時間。通過實例,學生很容易地就掌握了時間、速度和路程之間的關系,并且記憶非常深刻。
總而言之,要想全面提高教育教學質(zhì)量,教師除了要了解當今教育的發(fā)展形勢,還要把新課改的理念、要求認真貫徹到教學過程當中,遵循學生的學習規(guī)律,努力從生活出發(fā),重視學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。要在具體的小學數(shù)學教學實踐中,把做數(shù)學、玩數(shù)學、用數(shù)學有機結合在一起,在做中玩,在玩中培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,在做和玩中鍛煉學生的數(shù)學思維能力,培養(yǎng)小學生良好的積極思維習慣,在做和玩中讓學生學會在生活中學習數(shù)學,運用數(shù)學。