田曉紅

（河北省張家口市萬(wàn)全區(qū)安家堡小學(xué)，河北 張家口 076271）

由于缺乏接受正規(guī)學(xué)前教育的原因，農(nóng)村小學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中嚴(yán)重缺乏主動(dòng)參與意識(shí)，在被動(dòng)的狀態(tài)下，往往造成“無(wú)話可寫(xiě)”、“有話寫(xiě)不出”的局面。那么，我們應(yīng)該如何有效培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的主體參與意識(shí)和能力，切實(shí)提高作文寫(xiě)作技能呢？筆者結(jié)合自己在萬(wàn)全區(qū)安家堡小學(xué)從是語(yǔ)文教學(xué)多年所積累的經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、主動(dòng)參與觀察

農(nóng)村小學(xué)生由于沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的學(xué)前教育，他們的參與能力和觀察能力的發(fā)展相對(duì)城鎮(zhèn)學(xué)生而言有一定的差距。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生觀察過(guò)程中的特點(diǎn)，我們可以利用多媒體教學(xué)手段，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自主觀察。

（一）學(xué)會(huì)有序觀察

首先要讓學(xué)生們懂得無(wú)論做什么，總要按照合理的順序進(jìn)行，主動(dòng)參與觀察活動(dòng)也是如此。為了讓學(xué)生明白這個(gè)道理，筆者在《我喜愛(ài)的一種小喜動(dòng)物》習(xí)作教學(xué)時(shí)，專門(mén)從網(wǎng)上下載了《小白兔》的視頻資料。首先讓學(xué)生明確觀察的目的要求：觀察小白兔的外貌特征。然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有順序的觀察。先整體到部分的觀察，指導(dǎo)學(xué)生觀察白兔外形時(shí)，將圖像采用定格放大，把最能顯示小白兔樣子的鏡頭設(shè)為靜止?fàn)顟B(tài)，讓學(xué)生感受到“全身雪白的小白兔，真惹人喜愛(ài)。”然后在指導(dǎo)學(xué)生按從上到下，從頭到尾，從左到右，由遠(yuǎn)到近地進(jìn)行觀察。指導(dǎo)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)觀察的順序。各部分仔細(xì)觀察之后將視頻回放，同時(shí)配上音樂(lè)和旁白，從整體上加深觀察印象，最后訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)一說(shuō)到寫(xiě)下來(lái)。這樣學(xué)生觀察事物變無(wú)序?yàn)橛行颍瑸樽魑牡於藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）與聯(lián)想相結(jié)合

小學(xué)生天真活潑最富于想象力，只要我們正確誘發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，使聯(lián)想與觀察有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，才能讓學(xué)生“有話可說(shuō)”。比如利用多媒體播放優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)美句子，啟發(fā)他們想象。借用一些與課文感情一致的音樂(lè)，與課文一起配樂(lè)朗讀，能讓學(xué)生會(huì)有身臨其境之感，從而聯(lián)想更多、更廣。然后在腦際展現(xiàn)出一幅幅無(wú)限寬廣的圖畫(huà)。這樣寫(xiě)出文章來(lái)才可能是內(nèi)容豐滿，具體而生動(dòng)的。

二、促進(jìn)主動(dòng)思考

農(nóng)村視野開(kāi)闊，素材資源豐富，學(xué)生的生活見(jiàn)聞?shì)^廣，我們要充分相信學(xué)生，不要做任何內(nèi)容的限制，放手讓他們?nèi)ビ^察自己喜歡的東西，往往能收到良好的效果。這是一篇學(xué)生去年冬季寫(xiě)的作文，從中體現(xiàn)了自主觀察思考意識(shí)：在我們急切的盼望中，安家堡終于降下了入冬以來(lái)的第一場(chǎng)大雪。在大雪紛飛中，整個(gè)安家堡村籠罩在一片白色之中。我一人獨(dú)自在雪中玩耍了一個(gè)多小時(shí)，突然就感覺(jué)眼睛有些刺痛，我急忙跑回了家。媽媽告訴我這是一種病癥，醫(yī)學(xué)上叫“雪盲癥”，如果你在雪地里呆了很長(zhǎng)時(shí)間后，人的眼睛在雪中因?yàn)檎也坏侥繕?biāo)，找不到落點(diǎn)，要是過(guò)長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)搜索而找不到任何一個(gè)落點(diǎn)，能見(jiàn)度就會(huì)快速下降，人就會(huì)因?yàn)榫o張而出現(xiàn)眼酸、眼痛，甚至出現(xiàn)視物不清的癥狀。我立即上網(wǎng)搜索，還發(fā)現(xiàn)了一段有趣的故事：某個(gè)國(guó)家的軍隊(duì)為了使戰(zhàn)士避免遭受“雪盲癥”的困擾，他們派先驅(qū)部隊(duì)提前在行軍路線上插上顏色較深的旗幟。這樣，在一望無(wú)際的白雪中，便出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)醒目的標(biāo)志，人搜索的目光就有了落點(diǎn)，就不會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的空白引起視神經(jīng)緊張而導(dǎo)致失明了。仔細(xì)想想，我想到以前我媽媽總是叫我做事要有目標(biāo)，而那時(shí)因?yàn)槲业挠仔『蜔o(wú)知不知道為什么?，F(xiàn)在我終于明白了，沒(méi)有落點(diǎn)的雪地會(huì)導(dǎo)致失明，那么人生的路程中會(huì)經(jīng)過(guò)很多這樣的雪地，必須自己插上導(dǎo)航的旗幟，否則，你會(huì)患上雪盲癥一樣迷失在人生的旅途中。我頓悟了，在今后的學(xué)習(xí)和人生中，我要為自己找準(zhǔn)目標(biāo)，我的人生才會(huì)有方向。

三、表達(dá)真情實(shí)感

就作文教學(xué)而言，小學(xué)作文只是最初步的應(yīng)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)學(xué)生自己所見(jiàn)所聞所想，但它畢竟是小學(xué)生表達(dá)自己生活認(rèn)識(shí)的活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)把語(yǔ)言文字的表達(dá)訓(xùn)練與語(yǔ)言文字應(yīng)用的目的性教育結(jié)合起來(lái)。因此，我們?cè)趯?xiě)作指導(dǎo)的設(shè)計(jì)中，首先應(yīng)該使學(xué)生樹(shù)立“為用而學(xué)”的意識(shí)，使作文訓(xùn)練成為他們生活的一部分，真正為生活服務(wù)。同時(shí)，要教育學(xué)生明白，作文不是文字游戲，而是把自己的真實(shí)生活感受、思想情感傳達(dá)給別人。比如我們應(yīng)該告訴學(xué)生，大家是土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子，就要立足于農(nóng)村的生活實(shí)際，把農(nóng)村最真實(shí)的一面展現(xiàn)在大家面前，讓人們能夠通過(guò)閱讀你的作文從中感受到真實(shí)的農(nóng)村，從中體會(huì)到農(nóng)村的美景和田園生活的快樂(lè)，同樣感受到進(jìn)入新時(shí)代以后的美麗鄉(xiāng)村。

四、鼓勵(lì)自主想象

在參與中學(xué)會(huì)觀察，在自主觀察中展開(kāi)想象，這樣會(huì)使意境更加廣闊，認(rèn)識(shí)和感受更加豐富。為了使學(xué)生認(rèn)識(shí)想象對(duì)深化觀察、豐富作文內(nèi)容的作用，筆者教學(xué)時(shí)一方面注意選擇一些觀察與想象緊密結(jié)合的文章介紹給學(xué)生，另一方面特別注意發(fā)掘?qū)W生中的閃光點(diǎn)。比如筆者積極評(píng)價(jià)了一個(gè)學(xué)生的習(xí)作，對(duì)其中的細(xì)致觀察和展開(kāi)的豐富想象給予了充分的贊賞：我們走進(jìn)位于孔家莊大市場(chǎng)內(nèi)的花卉市場(chǎng)，剛進(jìn)門(mén)就被一株茂盛的紅寶石蝴蝶蘭所吸引。一朵朵紅寶石一般的花朵嵌在綠色的枝葉上，它們好像在沖我們招手，向我們表示歡迎。一棵棵豬籠草也不甘示弱，它搖動(dòng)著巨大的花朵，似乎在自我介紹：“我叫豬籠草，雖然說(shuō)是植物，但是可是最愛(ài)吃肉的??！我會(huì)散發(fā)出一股誘人的香氣來(lái)吸引蟲(chóng)子，蟲(chóng)子只要爬進(jìn)我的大桶里，我的桶就會(huì)合上蓋子，然后流出一種液體可以把蟲(chóng)子溶化、吸收。嗯，肉的味道還是很不錯(cuò)的呀！你可千萬(wàn)別小看我喲！我是你們?nèi)祟愊麥绾οx(chóng)的好幫手呢?！边@樣的作文獲得了全體同學(xué)的一致好評(píng)。此外還有“2030年的安家堡”、“20年后的我”、“冬奧會(huì)召開(kāi)時(shí)的張家口”等等，一篇篇作文寫(xiě)得妙筆生花，通過(guò)想象讓靜止的畫(huà)面活起來(lái)，讓將來(lái)的景象浮現(xiàn)于我們的眼前。啟發(fā)想象可以使學(xué)生的眼界更開(kāi)闊，思想更活躍，作文內(nèi)容更豐富，更富有兒童的情趣。

綜上所述，筆者認(rèn)為要想全面提高農(nóng)村小學(xué)生的寫(xiě)作參與意識(shí)，教師必須在教學(xué)過(guò)程中重視培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和能力，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)最佳的情境，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生參與寫(xiě)作過(guò)程，從而提高寫(xiě)作素養(yǎng)。