王香紅

（河北省順平縣蒲上鎮(zhèn)孟家蒲小學(xué)，河北 順平 072250）

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力的教學(xué)。學(xué)生初步的邏輯思維能力的發(fā)展需要有一個(gè)長期的培養(yǎng)訓(xùn)練過程。數(shù)學(xué)教學(xué)的思維能力的培養(yǎng)，是根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)的。課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行思維能力培養(yǎng)的主陣地。所以要把思維能力的培養(yǎng)貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)方面。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)從一年級起就擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要任務(wù)。下面就如何培養(yǎng)學(xué)生思維能力談幾點(diǎn)看法。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維

心理學(xué)家皮亞杰指出，所有智力方面的工作都要依賴于興趣。興趣是個(gè)體積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動的傾向，它可以激發(fā)豐富的想象和積極的思維。因此，在教學(xué)中教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能發(fā)揮靈活敏捷的感知力和豐富的想象力、創(chuàng)造力。

二、培育學(xué)生的邏輯思想才能是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一項(xiàng)重要任務(wù)

思想具有很普遍的內(nèi)容。依據(jù)心理學(xué)的研討，有各種各樣的思想。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該培育什么樣的思想才能呢？《課標(biāo)》中明白規(guī)則，要“使學(xué)生具有初步的邏輯思想才能。”這一條規(guī)則是很正確的。下面試從兩方面停止一些剖析。小學(xué)數(shù)學(xué)固然內(nèi)容簡單，沒有嚴(yán)厲的推理論證，但卻離不開判別推理，這就為培育學(xué)生的邏輯思想才能提供了非常有利的條件。

三、加強(qiáng)語言訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。

小學(xué)生往往語言表達(dá)能力較低，不能用語言完整清晰地?cái)⑹鏊季S過程，特別是數(shù)學(xué)語言更是缺乏，阻礙思維發(fā)展。課標(biāo)指出：“逐步培養(yǎng)學(xué)生能夠有條理有根據(jù)地思考，比較完整地?cái)⑹鏊伎歼^程?！币虼?，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)語言訓(xùn)練和發(fā)展思維的重要環(huán)節(jié)。為此，教師要耐心聽學(xué)生說，鼓勵(lì)學(xué)生敢說，培養(yǎng)學(xué)生會說，引導(dǎo)學(xué)生說好。所以，教師要長期地對學(xué)生進(jìn)行說的訓(xùn)練，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對每個(gè)算理的正確表述，規(guī)范學(xué)生的語言，而學(xué)習(xí)一些規(guī)律/結(jié)論/計(jì)算公式時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、有序地表述的能力。

四、從興趣入手，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

和諧、融洽的課堂氣氛是教學(xué)任務(wù)順利完成的必要條件，也是學(xué)生創(chuàng)新思維形成的關(guān)鍵。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)必須以活躍的思維為前提，活躍的思維來自于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的濃厚，主動地積極配合教學(xué)。心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一個(gè)主動的過程。對學(xué)生內(nèi)因的最好刺激是激起學(xué)生對所學(xué)材料的興趣，即來自學(xué)生活動本身的內(nèi)在動機(jī)，這是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的心理動機(jī)，學(xué)生有了興趣就不會感到學(xué)習(xí)是一種額外的負(fù)擔(dān)，就會主動學(xué)。數(shù)學(xué)興趣又是學(xué)生的一種力圖接近、探究、了解數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)活動的心理傾向，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺性和積極性的核心因素，不僅對學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)有極大的推動作用，而且使其在集中精神獲取知識的同時(shí)，努力進(jìn)行創(chuàng)造性的活動，成為創(chuàng)新的動力因素。因此，我們在教學(xué)中要從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，要從教學(xué)素材中選取通俗易懂、生動有趣的實(shí)例，利用各種教學(xué)手段，采取適合學(xué)生年齡特征的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，還可以通過操作訓(xùn)練，給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)與思維密切相關(guān)，數(shù)學(xué)能力具有和一般能力不同的特性，因此，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，我們在發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的努力中，不僅要考慮到能力的一般要求，而且還要深入研究數(shù)學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)活動和數(shù)學(xué)思維的特點(diǎn)，尋求數(shù)學(xué)活動的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。