趙勛
(河北滿城中學(xué),河北 滿城 072150)
高中音樂欣賞的內(nèi)容可說是縱橫古今幾千年,橫貫東西幾萬里,包含了各類音樂作品(民歌、藝術(shù)歌曲、戲曲音樂、歌劇舞劇音樂、民族器樂、管弦樂室內(nèi)樂、交響樂和協(xié)奏曲等),各個(gè)中外歷史時(shí)期(中國(guó)古代、中國(guó)近現(xiàn)代和西洋古典主義、浪漫主義、民族樂派、現(xiàn)代音樂等)的音樂作品,可謂是琳瑯滿目,豐富多彩,仿佛藝術(shù)百花園中的鮮艷花朵。下面結(jié)合我的教學(xué)體會(huì),談?wù)劯咧幸魳沸蕾p與學(xué)科綜合的做法。
不同的歷史時(shí)期,會(huì)產(chǎn)生不同的音樂,如歐洲音樂的發(fā)展就可以分為巴洛克時(shí)期、古典主義時(shí)期、浪漫主義時(shí)期、民族樂派時(shí)期等等。不同時(shí)期的音樂風(fēng)格各異,這與當(dāng)時(shí)的歷史背景有著很大的聯(lián)系。我在教學(xué)中注意把歷史知識(shí)貫穿到音樂欣賞教學(xué)中,讓學(xué)生既復(fù)習(xí)了歷史知識(shí),又掌握了音樂知識(shí)。如講“美國(guó)音樂”“這節(jié)課,我講了美國(guó)的歷史:美國(guó)是一個(gè)年輕的國(guó)家、是一個(gè)移民國(guó)家,而且在資本原始積累時(shí)期,大量的非洲黑奴被賣到美洲,也把黑人音樂帶到了美洲,美國(guó)于1776年獨(dú)立后,所以黑人音樂就成了美國(guó)音樂的組成部分。由于美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家,來自歐洲、非洲等不同國(guó)家的人聚集在一起,使美國(guó)音樂形成了豐富多彩、風(fēng)格各異的特點(diǎn)。美國(guó)音樂在黑人音樂、歐洲音樂的基礎(chǔ)上經(jīng)過長(zhǎng)期的發(fā)展,到20世紀(jì)才具備了獨(dú)特的風(fēng)格,并取得了與西方音樂文化同等重要的地位。
文學(xué)與音樂是姐妹藝術(shù)。在音樂教學(xué)中適當(dāng)加入一些文學(xué)知識(shí),有助于學(xué)生正確理解音樂作品。在欣賞《春江花月夜》時(shí),我布置學(xué)生在課前找到唐朝詩(shī)人張若虛的同名詩(shī)歌《春江花月夜》進(jìn)行學(xué)習(xí),再找到民族管弦樂《春江花月夜》的音響資料進(jìn)行課前欣賞,并指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)做到:一邊朗讀張若虛的《春江花月夜》,一邊欣賞民族管弦樂《春江花月夜》。正式上課時(shí),我制作了包含張若虛《春江花月夜的》詩(shī)歌的投影片,一邊講解樂曲所描寫的意境,以便讓學(xué)生欣賞音樂,還一邊讓學(xué)生欣賞那些景色優(yōu)美的投影片。學(xué)生在欣賞過程中由于做到了眼、耳并用,對(duì)《春江花月夜》所描寫的藝術(shù)意境就有了深刻的印象。再加上有聞一多先生高度評(píng)價(jià)的“詩(shī)中的詩(shī),高峰上的高峰”的唐朝詩(shī)人張若虛的《春江花月夜》對(duì)音樂欣賞相襯托,學(xué)生就做到了既較好的理解了音樂作品的意境,又對(duì)唐詩(shī)《春江花月夜》有了音樂上的理解。課后,我布置學(xué)生根據(jù)《春江花月夜》優(yōu)美的音樂意境寫一首詩(shī)或散文。從學(xué)生交上來的作業(yè)看,有不少文章、詩(shī)歌寫得相當(dāng)不錯(cuò),既有詩(shī)歌的優(yōu)美,也有音樂的韻味。
如,我在上欣賞課《十面埋伏》時(shí),為了把這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)講得更精彩一些,我引用了項(xiàng)羽的《垓下歌》“力拔山兮氣蓋世,時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何?!卑秧?xiàng)羽在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中面臨失敗的焦慮及兒女情長(zhǎng)很好的表現(xiàn)出來。為了讓學(xué)生更好的理解樂曲,最后兩段“項(xiàng)王敗陣”與“烏江自刎”,中所表現(xiàn)的蒼涼悲哀與明朗歡快交替的情緒,我把李清照的《絕句》“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽,不肯過江東。"抄寫在黑板上,學(xué)生就容易理解這兩個(gè)樂段中“明朗歡快"的情緒是為了表現(xiàn)楚王項(xiàng)羽的最后英姿,以及后人對(duì)楚王項(xiàng)羽的較高評(píng)價(jià)。這節(jié)欣賞課引用了兩首古詩(shī),增進(jìn)了學(xué)生對(duì)樂曲的理解。
音樂與美術(shù)也是姐妹藝術(shù)。人們常常把音樂稱作‘凝固的畫面",把美術(shù)稱為“流動(dòng)的音樂"。在音樂欣賞課中,加入一些美術(shù)作品,對(duì)加深對(duì)音樂作品的理解是有很大幫助的。在欣賞《伏爾加船夫曲》時(shí),我把列賓的油畫《伏爾加河上的纖夫》展示出來,讓學(xué)生一邊聽音樂,一邊欣賞這幅世界著名的油畫。學(xué)生通過聽音樂、看油畫就能更深的理解音樂作品的意義了。
音樂作為一種文藝手段,是“為人民服務(wù),為社會(huì)主義服務(wù)”的,《義勇軍進(jìn)行曲》鼓舞了億萬人民起來保家衛(wèi)國(guó),《延安頌》號(hào)召了多少年輕人投身到革命圣地延安,投身到解放全國(guó)人民的偉大斗爭(zhēng)中。但在一定的歷史時(shí)期,我們的音樂作品也為當(dāng)時(shí)的政治服務(wù),也打上了深深的政治烙印。如著名的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》是一部經(jīng)典作品,樂曲以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為歷史背景,以黃河象征中華民族,歌頌中華民族的雄偉氣概和中國(guó)人民的英勇斗爭(zhēng)精神。由于這部作品創(chuàng)作于1969年,不免打上了“文革”的政治烙印,在第四樂章《保衛(wèi)黃河》中加上了《東方紅》的曲調(diào),但并不影響這部鋼琴協(xié)奏曲的價(jià)值。在欣賞鋼琴協(xié)奏曲《黃河》時(shí),我向同學(xué)介紹了鋼琴家殷承宗在回憶改編、創(chuàng)作《黃河》時(shí)的一些文章,使同學(xué)們更好的了解了當(dāng)時(shí)的政治背景。
高中音樂作為提高高中學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的一門課程,對(duì)他們逐步確立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀有著良好的教育作用。在音樂教學(xué)中,綜合歷史、地理、文學(xué)、美術(shù)、政治、哲學(xué)、美學(xué)、戲劇、影視等學(xué)科知識(shí),會(huì)使我們的課更生動(dòng),會(huì)更進(jìn)一步的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。