丁小波

(四川省儀隴縣永樂中學，四川 南充 637600)

在初中，學生們學習的科目非常繁多，政治作為其中一門“副科”很少得到老師與學生們的足夠重視。再加上初中政治是一門以理論性為主導的學科，學起來較為抽象，概念也比較難以理解，學習的趣味性較低，因此很難激發(fā)學生們的學習欲望。但是，初中政治的學習不僅是為了應付政治考試，更多的是為了幫助學生們形成良好的思想觀念、為人處世原則等，為學生們?nèi)蘸蟮某砷L與發(fā)展打下堅實的基礎。所以，政治作為一門對學生們發(fā)展非常重要的學科，應該得到老師與學生們的重視，政治老師要不斷地提高初中政治的教學質(zhì)量，從而為學生們打造高效的政治課堂。

一、使用恰當?shù)慕虒W方法，激發(fā)學生的學習興趣

因為初中政治是一門理論性很強的學科，學習的內(nèi)容大多是對概念的理解與記憶，學習起來較為枯燥乏味。所以，初中政治老師們想要有效地提高教學質(zhì)量，就必須先從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，采用合適的教學方法調(diào)動學生們的課堂積極性與參與度，從而進一步的提高教學效率。首先，初中政治老師在課堂教學時可以采用探究式的教學方法，多向?qū)W生們進行提問，讓學生們自行運用已經(jīng)掌握的知識對問題進行探究、分析與思考，這樣不僅可以鍛煉學生們的思維能力還能培養(yǎng)學生們良好的獨立思考的學習習慣，減少學生們在學習上對老師的依賴。其次，政治老師在教學過程中可以多創(chuàng)設一些平臺讓學生們進行自我展現(xiàn)，老師要及時對敢于表現(xiàn)自己的學生進行表揚與肯定，從而加強學生們學習政治的自信心。最后，政治老師們要尊重學生在教學中的主體作用，老師們要盡最大的努力來提高學生們的課堂參與度，將課堂的主體交還給學生，讓學生們對于學習的掌控更加自由高效，從而進一步提高初中政治課堂的教學質(zhì)量。

如今的教育改革要求教學培養(yǎng)的不再是僅僅會考試的學生，而是全面發(fā)展、學以致用的學生。所以，初中政治老師在教學過程中要注重與實際生活相聯(lián)系。再加上政治本來就是一門與生活密切相關(guān)的學科，很多政治概念在學生的日常生活中都是有跡可循的，因此，初中政治老師在教學過程中要很好的結(jié)合日常生活，以及一些先進的教學設備，突破課本內(nèi)容的局限，豐富課堂教學的內(nèi)容，從而提高學生們對于政治學習的熱情。比如，政治老師可以讓學生們對于一些政治法律法規(guī)是如何在生活中實施，以及對人們生活起到作用的現(xiàn)象進行觀察總結(jié)并在課堂上進行報告，讓學生們切身的感受到政治對生活帶來的改變與幫助，提高學生們社會實踐的能力。除此之外，當老師在講解經(jīng)濟方面的內(nèi)容時，可以在課堂上進行情境模擬，讓學生們分別扮演買賣雙方，從而更為生動形象的體驗到價格的波動對雙方帶來的影響，讓學生們對于概念的理解與記憶也更為容易，從而進一步的提高初中政治課堂教學的質(zhì)量。

二、提高自身素養(yǎng)，樹立政治榜樣

初中政治的學習不單單是讓學生們獲得知識，更多的是對初中生的思想與觀念進行適當?shù)囊龑?。而政治老師作為學生們接觸最多，也最具有代表性的人物，在學生人生道路的探索上很容易被作為參考對象以及榜樣人物來進行模仿與學習。所以，作為一名初中政治老師不僅要不斷地進行學習提高自身的教學能力，還要不斷地對自身的綜合素質(zhì)進行完善與提高，對學生們起到榜樣作用，引領(lǐng)學生們形成良好的思想道德品質(zhì)。首先，政治老師在課余時間也不能松懈，要定期的與其他政治老師進行會議與交流，對于初中政治教學的動態(tài)要進行及時的掌握，不僅要知道政治考試的重點，更重要的是要學習其他老師值得借鑒的教學方法與技巧，從而不斷地創(chuàng)新和改進自身的教學觀念與方法。其次，政治老師無論在課堂內(nèi)外都要做好表率作用。課堂上老師要進行高效嚴謹?shù)慕虒W，課堂外老師也可以與學生們成為知心朋友，學生與老師之間形成輕松愉快的師生關(guān)系，這樣更有利于提高初中政治課堂教學的質(zhì)量。最后，初中的學生們正處于叛逆期，有時會很“任性”的對自己討厭的老師產(chǎn)生抗拒心理，從而造成學習成績下降的情況。這要求初中的政治老師在教學過程中不但要采用有趣的教學方法吸引學生的學習興趣，還要對自身的人格魅力進行提升，從而讓學生們更樂于學習。

三、進行適當?shù)目偨Y(jié)回顧，布置合理的政治作業(yè)

由于初中政治的內(nèi)容較為散亂，且邏輯關(guān)系較差，學生們在進行自主學習時對知識點的梳理通常非常的耗費時間。所以，政治老師們可以在每節(jié)課的最后幾分鐘帶領(lǐng)學生們對于本節(jié)課的內(nèi)容進行回顧與總結(jié)；還可以在每個單元結(jié)束后，老師引導學生們根據(jù)每個小章節(jié)的主要內(nèi)容與概念尋找這些知識點與中心內(nèi)容的邏輯關(guān)系，并列出他們的邏輯關(guān)系圖，讓學生們在進行知識回顧時會更加的容易與輕松。除此之外，進行政治作業(yè)的布置也是對學生政治能力的檢測與鞏固。首先，在一節(jié)政治課中，老師可以適當?shù)卮┎逡恍┨釂柕沫h(huán)節(jié)，問題盡量為與課堂上講解內(nèi)容相聯(lián)系的選擇題，一方面可以對本節(jié)課上學生的注意力以及學習情況進行檢測，另一方面由于選擇題的題目較短花費的時間也較少，這樣更有利于教學進度的推進。其次，在課堂結(jié)束后，政治老師也可以適當?shù)牟贾靡恍╇y度適中且題量適中的作業(yè)，作業(yè)的內(nèi)容不一定要拘泥于課本上的知識，老師們可以靈活的進行拓展與豐富，給學生們布置一些有趣的政治作業(yè)，讓學生們在課后花時間進行收集資料，在此過程中學生們對政治會有著更為深入的了解，從而讓學生們感受到政治學習的魅力以及奧妙。

總而言之，想要提高初中政治的教學質(zhì)量，不僅要求老師對于自身的教學方法要進行不斷地探索與完善，還要求政治老師對自身的思想道德素質(zhì)進行不斷地提高，在學生的成長過程中起到很好的榜樣作用，促進學生的全面發(fā)展。除此之外，老師在教學過程中還要對學生們的政治學習熱情進行激發(fā)與維護，打造和諧輕松的學習氛圍，讓學生們主動積極的投入到政治課堂教學中，這樣老師們對于政治教學的熱情也會更上一層樓，從而進一步提高課堂教學的效率，為提高初中政治的教學質(zhì)量打下堅實基礎。