楊華

（雅安市雨城區(qū)第二中學(xué)，四川 雅安 625000）

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體的運用逐漸普遍，大部分的中學(xué)也已經(jīng)實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋，在這樣的大環(huán)境下，微視頻逐漸運用開來，它是以多媒體作為依托，專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源作為其主要內(nèi)容，開展教學(xué)的一種方式，它具有內(nèi)容簡短，專業(yè)性強等特點，受到了很多化學(xué)教師的認(rèn)可，其運用逐漸規(guī)范化與日?；瑢W(xué)生們對這種短視頻的教學(xué)內(nèi)容也更易接受，吸收消化的速度更快，本篇文章將重點分析微視頻在高中化學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用，并就應(yīng)用過程可能出現(xiàn)的問題，提出了幾點注意事項。

一、微視頻在高中化學(xué)教學(xué)中運用的必要性

（一）豐富課堂內(nèi)容

傳統(tǒng)的化學(xué)課堂多以教師的講解為主，內(nèi)容多是課本上的，沒有什么延展性的知識，課堂上比較無聊乏味，融入微視頻過后，能夠增添新的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)形式也有所創(chuàng)新，能夠給學(xué)生們帶去新鮮感，課堂內(nèi)容不再那么的單一，能夠極大的增強教學(xué)效果，給課堂注入新活力。如果條件允許，可以盡量選擇動畫形式的短視頻來展現(xiàn)抽象的化學(xué)概念，讓學(xué)生們在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，增強對化學(xué)知識的吸收，達(dá)到熟練掌握的效果。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

微視頻一般控制在三到五分鐘，學(xué)生能夠從視覺聽覺兩個方面，去深刻感知繁雜抽象的化學(xué)概念，由新奇感引起的求知欲，能夠激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)為主動，能夠極大的增強教學(xué)效果，學(xué)習(xí)效率也能夠得以提高。長此以往，學(xué)生們能夠從學(xué)習(xí)過程中獲得成就感，自然，也能夠逐漸發(fā)現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，慢慢就能夠培養(yǎng)起對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。正所謂“興趣是學(xué)習(xí)最大的動力”，只要有了這個基礎(chǔ)，往往都能夠達(dá)到事半功倍的效果。

（三）降低學(xué)習(xí)難度

微視頻的種類有很多，有從整體性把握整章內(nèi)容的概括類視頻，也有專門針對一個知識點的精講視頻，教師可以根據(jù)實際需求，選擇合理的微視頻輔助教學(xué)，這種生動形象的講解方式，效果遠(yuǎn)超于教師蒼白無力的講述。同時，對于一些過于抽象的概念，微視頻還可以以動畫的方式進(jìn)行演繹或是比擬，學(xué)生理解起來也更為容易，極大地降低了化學(xué)學(xué)習(xí)的難度，同時，又提高了化學(xué)學(xué)習(xí)的深度和廣度。

二、微視頻在高中化學(xué)教學(xué)中的具體運用

（一）在課前導(dǎo)入中的運用

課前導(dǎo)入的目的主要是為了吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，從而提高學(xué)習(xí)熱情，營造具有濃厚學(xué)習(xí)氛圍的教學(xué)環(huán)境?；谶@個出發(fā)點，在微視頻的選擇上面就有一定的要求。首先，微視頻必須具有一定的趣味性，唯有如此，才能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強學(xué)習(xí)的動力，提高化學(xué)學(xué)習(xí)效果。其次，微視頻的內(nèi)容具有高度概括性。畢竟，課前導(dǎo)入是為了讓學(xué)生對本堂課程的內(nèi)容有一個整體性的把握，以便劃分重難點內(nèi)容，有側(cè)重點的進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，微視頻要具有一定的針對性和啟發(fā)性，要有一個主題思想，并將其貫穿于整個課堂上，同時，引發(fā)學(xué)生們積極思考，增強創(chuàng)新創(chuàng)造能力，分析解決問題的能力等，最終要實現(xiàn)學(xué)生能力的綜合發(fā)展。

（二）在課堂教學(xué)中的運用

化學(xué)課堂的講解內(nèi)容多是理論性的，其中不乏一些難度很大，解釋起來很抽象的概念，在這種情況下，微視頻的運用就至關(guān)重要了。當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給化學(xué)課堂帶來了更多的可能性，如若出現(xiàn)了學(xué)生不是很容易理解的概念，教師可以隨時運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行搜索，微視頻的來源也很廣泛，這也給化學(xué)教學(xué)帶來了很大的便利。

（三）在實驗教學(xué)中的運用

實驗是化學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，大部分的化學(xué)結(jié)論以及現(xiàn)象，化學(xué)方程式，都是基于實驗演變而來的，其重要性可想而知。微視頻的融入，能夠極大的強化化學(xué)實驗的教學(xué)效果。一方面，對于那些能夠在實驗室開展的實驗，學(xué)生們可以通過觀看視頻，了解具體的操作步驟和流程，為后面的動手操作打下堅實的基礎(chǔ)，同時，視頻上面專業(yè)的操作以及講解能夠進(jìn)一步加深學(xué)生的印象，確保對知識的掌握更為熟練。另一方面，不少化學(xué)實驗的操作比較危險，對于這類操作困難的實驗，微視頻的觀看更是至關(guān)重要，同樣也使化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加的完善以及具體，有助于增強學(xué)生多方面的能力。

（四）在課后復(fù)習(xí)以及課前預(yù)習(xí)中的運用

高中階段的化學(xué)知識很難理解，課前預(yù)習(xí)就顯得至關(guān)重要。從以往學(xué)生的預(yù)習(xí)成果來看，不少學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中，存在著很大的困難，甚至完成的極為敷衍，這給化學(xué)課程的順利開展帶來了極大的難度。運用微視頻展開預(yù)習(xí)，一方面，學(xué)生的注意力更加的集中，另一方面，預(yù)習(xí)的效果也會更為理想。另外，微視頻也可用于指導(dǎo)學(xué)生的課后復(fù)習(xí)，通過觀看視頻內(nèi)容，能夠?qū)φ谜n程的內(nèi)容進(jìn)行一個回顧，然后再具體到知識點，這種學(xué)習(xí)方法往往能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果。

三、在高中化學(xué)教學(xué)中運用微視頻的注意事項

要保證微視頻運用的合理恰當(dāng)性，才能夠最大程度地輔助化學(xué)教學(xué)，提高課堂效率，對此，我有以下幾點建議：

1.微視頻的選擇要密切聯(lián)系課本內(nèi)容，只有課本內(nèi)容與微視頻內(nèi)容的一致性，才能夠保證課程學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確性與全面性。

2.微視頻的運用頻次要合理，并不是所有教學(xué)情況都需要依靠微視頻的講解，它只是作為一個輔助工具，最主要的還要需要教師的指導(dǎo)和講解，如若濫用微視頻，不僅難以達(dá)到教學(xué)效果，還可能阻礙教學(xué)進(jìn)度。

綜上所述，只要保證微視頻的運用恰當(dāng)合理，就能夠有效地提高化學(xué)教學(xué)的效率，使教學(xué)內(nèi)容簡單化，便于學(xué)生更好更快地理解掌握。教師要準(zhǔn)確把握微視頻在各個教學(xué)階段的運用，不同的教學(xué)階段，微視頻的作用是各有不同的，同時，在微視頻內(nèi)容的選擇上面，教師要密切聯(lián)系課本內(nèi)容以及學(xué)生的能力水平，確保所有學(xué)生都能夠吸收消化視頻內(nèi)容。