黃波
(湖南吉首大學(xué)師范學(xué)院,湖南 吉首 416000)
高校安全保衛(wèi)工作是高校發(fā)展的基礎(chǔ)性工作,隸屬于后勤保障。高校中,師生正處在科研的黃金期,安全保衛(wèi)的質(zhì)量在一定程度上影響到研學(xué)的成果。同時(shí),高校的資產(chǎn)大,財(cái)產(chǎn)多,做好這個(gè)方面的工作也是多國(guó)有資產(chǎn)的有效守護(hù)。但隨著學(xué)生意識(shí)形態(tài)的多元化和社會(huì)的復(fù)雜化,高校的安全保衛(wèi)工作面臨這許多的挑戰(zhàn)。
信息化時(shí)代的到來,改變了人們的生產(chǎn)和生活。處在認(rèn)識(shí)水平較高層次的高校學(xué)生,在接受現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)上有著獨(dú)到的優(yōu)勢(shì),他們思想活躍,接受新鮮事物的能力強(qiáng),所以,網(wǎng)絡(luò)最先成為高校學(xué)生生活密不可分的組成部分,影響和改變著大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)方式,甚至左右了大學(xué)生的世界觀和價(jià)值觀。鑒于網(wǎng)絡(luò)大高效便捷和大容量特點(diǎn),也存在消極的影響。由于它的虛擬和開放,信息的準(zhǔn)入門檻極低,這就導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)信息的良莠不齊,其中充斥著大量的暴力、色情、迷信、非法宗教宣傳等消極的元素,這些不良的信息對(duì)正處在思想活躍期的大學(xué)生影響極大,誤導(dǎo)他們價(jià)值取向,甚至扭曲他們的人生觀。
當(dāng)下的世界格局并不穩(wěn)定,帝國(guó)主義亡我之心仍然不死,各種敵特滲透通過網(wǎng)絡(luò)腐蝕高校學(xué)生。在網(wǎng)絡(luò)中,他們打著世界文化融合的旗號(hào),美化西方自由主義,扭曲和丑化中國(guó)文化、社會(huì)主義文化,攻擊社會(huì)主義制度,誤導(dǎo)高校學(xué)生的政治觀,激發(fā)他們對(duì)西方的向往,對(duì)祖國(guó)的仇恨。在網(wǎng)絡(luò)中,他們以金錢和美色為誘餌,腐蝕高校學(xué)生,拉攏他們進(jìn)行破壞社會(huì)主義建設(shè)的罪惡勾當(dāng),以出國(guó)和高薪為誘餌,策劃高校學(xué)生充當(dāng)敵特分子,收集和提供國(guó)家敏感行業(yè)和領(lǐng)域的重要信息,危害國(guó)家安全,對(duì)國(guó)家政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等構(gòu)成極大威脅。大量的西方文化美化,讓高校學(xué)生迷失自我,崇洋媚外,他們喪失了對(duì)祖國(guó)的情感,認(rèn)為“外國(guó)的月亮都是圓的”,“外國(guó)的空氣都是甜的”,導(dǎo)致這些高校學(xué)生缺失了報(bào)國(guó)志,沒有了為國(guó)家而奮斗的動(dòng)力,這也不利于中華民族復(fù)興的偉業(yè)。即使在學(xué)業(yè)有成時(shí),部分學(xué)生迷戀西方,選擇遠(yuǎn)渡重洋,浪費(fèi)國(guó)家大量的教育資源,這國(guó)家造成極大損失。因此,網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性,是高校的安全保衛(wèi)面臨重重挑戰(zhàn)。
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,人們的生活條件大為改善,生活水平極大提高,人們的消費(fèi)觀也出現(xiàn)了質(zhì)的變化。當(dāng)下的大學(xué)生家庭經(jīng)經(jīng)濟(jì)條件總體變好,加之家庭對(duì)孩子的期望值的增加,學(xué)生手頭的錢自然多了,這既養(yǎng)成了學(xué)生大手大腳花錢的不良習(xí)慣,也成為犯罪分子關(guān)注的對(duì)象。由于大學(xué)生的社會(huì)閱歷較淺,對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)估能力不足,犯罪分子利用網(wǎng)絡(luò)向他們?cè)S以高額的回報(bào),誘騙他們投資入股,炒作基金等形式,詐騙他們的錢財(cái)。不法分子利用大學(xué)生好奇心強(qiáng),開發(fā)多種帶有色情暴力的付費(fèi)游戲、直播,侵吞學(xué)生金錢,腐蝕學(xué)生心靈。無節(jié)制的花銷,高校學(xué)生往往出現(xiàn)“青黃不接”“寅吃卯糧”的現(xiàn)象,投機(jī)分子便利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推出“裸貸借”、“校園貸”等項(xiàng)目,誘騙學(xué)生上當(dāng),承受高額的資金利息,最終很多學(xué)生不看重負(fù),弄得悲慘下場(chǎng)。
中國(guó)傳統(tǒng)的教育過度關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),忽視學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展,尤其在選拔評(píng)價(jià)機(jī)制下,學(xué)校為了升學(xué)需要,幾乎壓縮了與升學(xué)無關(guān)的課程,在緊張的高中階段,安全教育被邊緣化。這樣的教學(xué)氛圍下,教學(xué)不提,教師不教,自然學(xué)生不學(xué)?;景踩庾R(shí)和安全技能缺乏,對(duì)安全隱患不能預(yù)判,對(duì)安全事故不能處理。有調(diào)查顯示,高校學(xué)生能正確使用滅火器的幾乎為零,甚至有學(xué)生連報(bào)警電話和交通救急電話都不知曉。加之高中教學(xué)環(huán)境相對(duì)封閉,學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)膚淺,在進(jìn)入高校后,學(xué)校的安全教育一時(shí)難以彌補(bǔ),學(xué)生受到社會(huì)不法分傷害的概率仍然居高不下。
學(xué)校要高度重視,將安全保衛(wèi)工作納入學(xué)校的基礎(chǔ)性和日常工作來抓,充分認(rèn)識(shí)到,平安校園就是和諧社會(huì)建設(shè)的要求,是國(guó)家長(zhǎng)治久安的需要,是辦黨政放心、人民滿意的教育需要,是學(xué)生健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展的需要。學(xué)校要強(qiáng)化平安學(xué)校建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),校長(zhǎng)要肩負(fù)起此項(xiàng)工作的主體責(zé)任,健全強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu),確保高校安全保衛(wèi)工作落到實(shí)處。
平安校園的建設(shè)要有責(zé)任追究制度。學(xué)校要圍繞“一崗雙責(zé)”設(shè)計(jì)好全員安全的職責(zé),要針對(duì)具體責(zé)任人制定考核獎(jiǎng)懲機(jī)制,讓此項(xiàng)工作和教職工的政治名譽(yù)和經(jīng)濟(jì)利益掛鉤,這樣才能調(diào)動(dòng)起人人講安保,人人抓安保的積極性。
安全保衛(wèi)工作不單是“人防”,在科技進(jìn)步的時(shí)代,“物防”和“技防”同樣重要。學(xué)校要在器械和設(shè)備的添置上投入足夠經(jīng)費(fèi),學(xué)校在開學(xué)之初,要預(yù)算好安全保衛(wèi)工作的開支,做到??顚S?,讓高校安全保衛(wèi)工作有著堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和科技保障。
總之,在復(fù)雜的形勢(shì)下,高校應(yīng)該站在講政治的高度落實(shí)學(xué)校安全保衛(wèi)工作,確保師生健康學(xué)習(xí)和工作,為社會(huì)穩(wěn)定和諧和家庭幸福打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。