李杰

（四川省宜賓市敘州區(qū)第一中學(xué)校，四川 宜賓 644604）

一、我國目前高中英語口語的教學(xué)現(xiàn)狀

我國從小學(xué)三年級就已經(jīng)開設(shè)了英語課程，可見國家對英語教育的重視程度。從小學(xué)三年級一直到高中階段，我國的大部分英語教學(xué)一直處于應(yīng)試教育階段，對口語的重視程度還是不夠。導(dǎo)致現(xiàn)在一些學(xué)生即使英語成績很好，但他們也只是停留在試卷上的好成績，很難講出一口流利的英語，大部分的學(xué)生對英語口語的掌握程度很差。目前高中階段，由于高考壓力大，故很多教師都忽略了英語口語的教學(xué)，英語教學(xué)完全針對高考。高中階段的英語學(xué)習(xí)十分重要，是大學(xué)階段的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)大學(xué)階段學(xué)習(xí)英語的時候會簡單很多。

二、英語口語課前演講的作用

英語是一門語言學(xué)科，掌握語言最好的辦法就是多聽多講多練習(xí)，課前演講能夠很好的實現(xiàn)這一效果。英語的課前演講，有利于增強學(xué)生的自信心，克服學(xué)生面對人群時的自我恐懼心理，并給學(xué)生帶來自我的成就感，有利于提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，對學(xué)生英語聽力水平的提高也有一定的益處。英語課前演講，還可以有助于學(xué)生英語素養(yǎng)的形成，同時了解外國的文化知識，經(jīng)常練習(xí)口語，有利于學(xué)生感受英語氛圍，鍛煉出語感，對于學(xué)生做閱讀以及其他練習(xí)題都有很大的幫助。

三、教師在課前演講所承擔(dān)的責(zé)任

作為教師，首先應(yīng)該提高自身的英語口語水平，改善教學(xué)方法，目前很多英語教師在課堂上全程使用漢語教學(xué)，這是不對的，應(yīng)該采用英語教學(xué)，鍛煉學(xué)生的英語聽力，并注意學(xué)生演講時表達(dá)的準(zhǔn)確性、流利性，以及學(xué)生表達(dá)時的情感表露狀態(tài)。

高中生很少接觸英語演講，此時英語教師應(yīng)該承擔(dān)起引導(dǎo)，輔助的責(zé)任，給予學(xué)生足夠的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成英語成功的課前演講。并在演講之后，給予學(xué)生鼓勵的同時，進(jìn)行點評和詳細(xì)的評估。提醒之后演講的學(xué)生應(yīng)該所注意的事情，也可以讓臺下的學(xué)生對演講者進(jìn)行點評，增強同學(xué)彼此之間的互動性。

四、英語課前演講的實踐原則

只有學(xué)生在演講前認(rèn)真的準(zhǔn)備，加上教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和建議，并注意演講題材的自主選擇性，注重演講過程中的互動性，并利用計算機和音樂，豐富演講的多樣化，渲染氣氛，從而完成一場成功的英語演講。

（一）題材的自主選擇性

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，是推動學(xué)生積極學(xué)習(xí)的巨大動力。能最大限度發(fā)揮學(xué)生的自我潛能，可以將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺主動的事情。教師讓學(xué)生自主選擇演講的題材，可以根據(jù)自己的興趣選擇喜歡的食物、喜歡的電影、明星、向往的生活等等，只要是自己感興趣的內(nèi)容，都可以作為題材進(jìn)行演講。讓學(xué)生選擇自己喜歡的事物，不僅可以提高學(xué)生演講的興趣，促進(jìn)學(xué)生更加樂于準(zhǔn)備課前演講，還可以鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，把學(xué)習(xí)交給學(xué)生自己，讓學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。

（二）英語演講的多元化

英語口語的鍛煉應(yīng)該多元化，單純的演講只是學(xué)生自己發(fā)言，故應(yīng)該增加英語的課外活動，比如英語游戲，英語對話之類的，都可調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。盡可能的讓全部同學(xué)參加，對于班里口語較差，表現(xiàn)不積極，靦腆的學(xué)生，英語教師應(yīng)該對其多加鼓勵、表揚，給于他們信心，讓其有勇氣參加課前演講。

（三）增強演講的互動性

一場成功的演講，不光是演講者的獨秀，還應(yīng)該與聽眾的互動性。演講過程中，演講者與臺下觀眾之間的互動，一定要好好的利用，讓全部同學(xué)一同參與進(jìn)來，引起大家的共鳴。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在演講過程中，拋出有趣的問題，吸引觀眾的好奇心，教師應(yīng)該積極配合演講的學(xué)生，調(diào)節(jié)全班演講氛圍，讓學(xué)生獲得良好的體驗，愛上演講這一課前活動，從而愛上英語學(xué)科。

（四）增加演講的多樣性

為了增強演講的多樣性，可以利用多媒體技術(shù)，利用ppt的模式來展現(xiàn)演講的關(guān)鍵詞，從而降低演講者的難度，也有利于觀眾對演講重點的側(cè)重，從而呈現(xiàn)出演講的多樣性。在演講過程中，學(xué)生多少都會產(chǎn)生緊張不安的情緒，可以添加一些柔和的背景音樂，來舒緩學(xué)生的緊張情緒，讓演講更具感染性，增強演講的效果。

結(jié)束語

當(dāng)代英語教師對于口語教學(xué)應(yīng)該大膽創(chuàng)新，將課前演講融入英語的教學(xué)中，并應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。課前演講對于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力有很大的促進(jìn)作用，英語教師應(yīng)該讓課前演講成為自己教學(xué)的一部分，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生的英語不僅在答卷上呈現(xiàn)出優(yōu)秀的成績，還要在口語表達(dá)上更加流利準(zhǔn)確，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)獲得全面性的發(fā)展。在演講過程中，教師應(yīng)該對學(xué)生多加指導(dǎo)，讓學(xué)生自主選擇演講題材，并注重演講時的互動與多樣性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生愛上英語這門學(xué)科，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生英語成績的提高。