淺談初中化學“化合價”教學

陳瓊

（敘永縣赤水鎮(zhèn)初級中學校，四川 瀘州 646419）

在初中化學學習中，“化合價”是學習化學的一個重要工具，也是學習化學的一個重要知識點，同樣“化合價”也是大多數(shù)初中生學習化學的一個難點?！盎蟽r”是初中化學學習的一個非常重要的基石，從這方面來看，初中生學習化學的重要性也是不言而喻的，因此學好“化合價”就是學好化學這句話也并不是無道理的。下面是我對初中化學“化合價”教學方法的幾點探討，僅供參考：

一、在教學過程中需將“化合價”融入情景，通過承上啟下來教學

在以往的教學中，對于“化合價”這一節(jié)的內(nèi)容，大多數(shù)老師都是直接的向?qū)W生介紹“化合價”，同學們在看著那些生硬的化學式與抽象的“化合價”時，很難記憶并儲存在大腦里面。這個時候我都會用融入情景的方法來讓大家能有一個接受“化合價”的過程，并結(jié)合以前學習的知識，用承上啟下的方法來讓學生更加容易理解和掌握“化合價”的概念。這樣的方法是一個能讓學生快速學習，且能輕松掌握“化合價”知識點的方法之一。

例如：我在教學生學習《化學式與化合價》這一節(jié)內(nèi)容時，我都會結(jié)合前面所學習的《水的組成》以及更早學習的《分子和原子》這兩節(jié)，讓他們更加容易去掌握這一節(jié)的知識。我會說水的化學式是“H2O”，然后我會結(jié)合前面《分子和原子》的給他們說“H”和“O”加上腳標“2”組成了水的化學式。之后再給他們引入“化合價”的概念，比如化學式正負“化合價”和為零的概念，之后再一步一步的教學“化合價”。這樣的教學是十分有效的，學生對于“化合價”的掌握也十分迅速。

二、通過多角度講解“化合價”本質(zhì)，并對學生進行層次化的教學

傳統(tǒng)的教學中，教師將“化合價”知識直接灌輸給學生，這是使學生將“化合價”視為難點的主要原因，學生難以理解“化合價”的本質(zhì)。通常情況下，許多教師也都不會太過注重對學生進行“化合價”本質(zhì)的講解。有的教師即使講解了“化合價”的本質(zhì)，也沒有從多個角度來進行剖析，同樣只能讓學生一知半解。其實無論是學習“化合價”還是學習其他知識，對于本質(zhì)的了解才是掌握知識核心的最好方法。因此教師不妨嘗試對于本質(zhì)的講解來讓學生更為深刻的了解并掌握“化合價”。

例如：我每次在深入講解“化合價”時，都會從八電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的知識點開始。我會舉一個鹽酸“化合價”的例子，從八電子的角度來分析，給他們說原子之間形成分子是需要得是電子，在得失電子的過程中就會形成“化合價”，然后我再通過需求方面的分析，“Cl”需要一個電子，而此時“H”也需要失去一個電子才能穩(wěn)定，這樣就形成了化學式，就有了“化合價”。每次經(jīng)過這樣的舉例之后，學生都會恍然大悟，也會更進一步的了解了“化合價”這個知識點。

三、“化合價”需要做題與強記混合使用，在教學過程中教師切不可只顧其一

初中化學的“化合價”記憶方法通常是老師自己編一段口訣讓學生記住這些口訣。然而在大多數(shù)時候，學生只能說是記住了這一段順口溜，但并不會在做題中使用這些已經(jīng)背了的口訣。在普遍情況下，學生在做“化合價”有關題目時需把整個口訣背完才能知道一個“化合價”。這樣既不高效還浪費精力，我認為是很沒有必要的。我們可以邊做題邊記憶，記憶與做題相結(jié)合才可以事半功倍。這樣通過做題強化記憶的方法才是所謂的學以致用，而學以致用就是學習化學知識真正的好方法。

例如：在我的課堂教學中，“化合價”也是有順口溜的。但是不是直接交給學生呢？相反，我會在上完一次課以后，把自己整理的有關“化合價”的習題做成卷子。然后我在下一節(jié)課分發(fā)給學生，并且附上順口溜。這樣在邊做題邊記憶的的模式下，學生在背“化合價”順口溜時會十分順暢。就是因為這樣的教學方式，學生能更快更好的背誦并運用“化合價”。

四、教師應從實際出發(fā)，扎實學生基礎，不能急于求成

基礎是學習一切知識最原始的部分，只有堅實的基礎才能有良好的學習成績。同樣的，學習《化學式與化合價》這一節(jié)課中的基礎是十分重要的。我們需要時間來慢慢地讓學生接受這個抽象的概念。只有時間的沉淀才能讓基礎更加的牢固。記得我在一次有關“化合價”的課程教學中，將許多初中“化合價”的難題整合在一起，做成一套試卷來給學生測驗。由于我上這節(jié)課還沒有幾天，學生們并沒有完全的理解與掌握這門知識，導致他們那一次的測驗成績都十分不理想。許多學生的學習興趣都大大降低，而且有人還不斷地給我抱怨《化學式與化合價》這一節(jié)的內(nèi)容太過抽象、不能理解。其實，這是犯了一個錯誤，即，教師沒重視學生的實際學習基礎，“化合價”是學習化學的基礎，打好這個基礎需要教師結(jié)合學生實際進行針對性的教學，降低學習難度，多花點時間加深學生的理解和掌握，不能急于求成，否則事倍功半。

總之，化學的基本概念比較繁雜，學好化學這的基礎和手段就是徹底地掌握和熟知化學基本概念，化合價即為其中非常重要的一種化學概念之一。化合價作為化學學習過程中的重點和難點內(nèi)容，關聯(lián)到以后對于化學式、方程式、電離方程式等一系列重點內(nèi)容，因此，加強初中的化合價教學，針對于提高化學教學的效率起到了非常重要的作用。所以，我們教師在今后的教學中要不斷在實踐探索中能找出更有效的“化合價”教學方法。