劉娜

（四川綿竹市僑愛道行中學，四川 綿竹 618200）

在素質(zhì)教育的背景下，初中音樂教學受到了更多的重視，民族音樂是初中音樂教學中的重要組成部分，在新課程標準下，明確強調(diào)了民族音樂對音樂課堂教學的重要意義。在初中階段的教學中，音樂是一門基礎(chǔ)性的教學科目，音樂教學的有效開展對激發(fā)學生的情感，陶冶學生的情操有非常重要的意義。在新課程改革的背景下，將民族音樂教學內(nèi)容穿插到初中音樂教學中是實現(xiàn)民族音樂文化傳承的有效途徑。本文主要就如何在初中音樂教學中實現(xiàn)對民族音樂文化的傳承進行了探討。

一、在初中音樂教學中傳承民族音樂文化的必要性

（一）拓展教學內(nèi)容的必然要求

在當前的初中音樂教學中，教材是主要的教學工具，音樂教學活動的開展都是以教材為基礎(chǔ)的，教材內(nèi)容雖然具有系統(tǒng)性和嚴謹性的特征，但是卻缺乏與民族音樂相關(guān)的內(nèi)容。在新課程改革的背景下，在初中音樂教學中傳承民族音樂文化已經(jīng)成為必然，教材相關(guān)教學內(nèi)容的缺失給音樂教學造成了一定的阻礙。在實際的教學中，教師要積極挖掘民族音樂資源，將與民族音樂相關(guān)的教學內(nèi)容與教材結(jié)合在一起，有效的拓展初中音樂教學內(nèi)容。

（二）促進學生發(fā)展的主動追求

學生是音樂課堂教學中的主體，促進學生的發(fā)展是教學的主要目標。初中音樂教育兼有美育、德育、智育等多重功能，對學生的全面發(fā)展有積極的促進作用。在實際的教學中，教師要意識到提升學生文化素養(yǎng)的重要性，通過音樂教學促進學生的全面發(fā)展。在音樂教學中傳承民族音樂文化可以更好的激發(fā)學生的情感，為學生的音樂學習注入更多的內(nèi)容，一方面促進學生審美能力的提升，另一方面也促使學生文化素養(yǎng)的提升。

二、在初中音樂教學中傳承民族音樂文化的策略

（一）開發(fā)豐富的民族音樂課程資源

我國是文化大國，我國的民族文化博大精深，在初中音樂教學中傳承民族音樂文化是當前教育發(fā)展的必然。在實際的教學中，教師要豐富音樂資源的表現(xiàn)形式，因為當前初中音樂課程的表現(xiàn)形式比較單一，學生們更多的是喜歡流行音樂，民族音樂課程資源比較單調(diào)。教師可以結(jié)合實際的教學內(nèi)容和民族特色，將山歌、號子、小調(diào)、短調(diào)、長調(diào)等具有民族特色的題材融入到教學中，豐富初中音樂資源的表現(xiàn)形式。另外在初中音樂教材的建設(shè)中也要關(guān)注民族音樂素材，保證初中民族音樂教學的連續(xù)性和體系化，為民族音樂文化的傳承鋪墊堅實的基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)新教學設(shè)計，加深學生理解

民族音樂往往有其創(chuàng)作的背景和民族故事，在實際的教學中，教師要充分掌握民族音樂創(chuàng)作的背景以及民族故事，將這些因素融入到音樂教學中，激發(fā)學生的學習興趣。創(chuàng)新教學設(shè)計，加深學生對民族音樂的理解，從而掌握民族音樂優(yōu)秀的文化特點。傳統(tǒng)的初中音樂教學是單一的，教師在教學中沒有注重對音樂文化的講解，對音樂的認識只停留在表面。民族音樂作為初中音樂教學的重點，在之后的教學中，教師要注重對民族音樂文化精髓的挖掘，讓學生可以更加深刻的理解音樂作品。比如在《二泉映月》這一內(nèi)容的教學中，教師就要結(jié)合它的的創(chuàng)作背景開展教學，加深學生對這一經(jīng)典二胡曲的認識?！抖吃隆肥前⒈纳顚懻?，是他情感宣泄的傳世之作，舊社會底層的生活讓阿炳飽嘗了心酸屈辱，他把自己對生活的痛苦感受通過音樂反映出來。然后教師可以利用多媒體將二胡曲《二泉映月》播放出來，學生結(jié)合創(chuàng)作背景更好的感受這一民族音樂，提升學生對民族音樂的喜愛程度，為民族音樂文化的傳承鋪墊堅實的基礎(chǔ)。

（三）創(chuàng)設(shè)音樂藝術(shù)活動，提升音樂創(chuàng)造能力

在初中音樂的教學中，教師把教學重點放在音樂理論知識的講解以及歌曲的教學上面，學生的學習僅僅停留在欣賞的層面，這不利于民族音樂文化的傳承。在初中音樂教學中，要想實現(xiàn)對民族音樂文化的傳承，教師必須積極創(chuàng)設(shè)音樂藝術(shù)活動，提升音樂的創(chuàng)造能力，這對維持民族音樂的生命力有積極的促進作用。比如教師可以組織學生開展豐富的民族音樂活動，以“民族音樂”為主題，讓學生們根據(jù)自己的理解編排舞蹈、戲曲以及表演等，引導學生積極的參與到音樂主題活動中，感受民族音樂的魅力。另外教師也可以邀請一些民間藝人到學校進行表演，如二胡演奏、唱京劇、扭秧歌等，這些都是民間的藝術(shù)，通過直觀形象的演繹，拉近學生與民族音樂的距離，更加自然的感受民族音樂的內(nèi)涵。音樂藝術(shù)活動是多樣性的，教師可以結(jié)合實際的教學情況把民族音樂文化滲透到音樂藝術(shù)活動中，對初中音樂教學做出改革，提升學生的音樂創(chuàng)造能力，有效的保證和實現(xiàn)初中學生對民族音樂文化的傳承。

三、結(jié)語

民族音樂寄托著我國民族巨大的精神力量，因此在初中音樂教學中，民族音樂占據(jù)著絕對優(yōu)勢的地位，教師應該引起重視。民族音樂文化的傳承可以有效保持民族音樂的生命力，優(yōu)秀的民族音樂文化可以激發(fā)學生的愛國熱情，培養(yǎng)學生的民族自尊心。教師在初中音樂教學中應該更新教學理念，創(chuàng)新教學方法，總結(jié)出傳承音樂文化的有效策略，加強對民族音樂的教學，合理利用各種有用的資源，把民族音樂文化滲透到初中音樂教學中，從而有效的傳承并且弘揚我國民族音樂文化。