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      道德與法治學(xué)科教學(xué)規(guī)范

      2019-01-13 08:46:35柳興杰
      魅力中國 2019年29期
      關(guān)鍵詞:課程目標(biāo)理論課新課改

      柳興杰

      (黑龍江省齊齊哈爾市泰來縣大興鎮(zhèn)中心學(xué)校,黑龍江 齊齊哈爾 161000)

      習(xí)近平總書記3月18日上午在京召開了學(xué)校思想政治理論課教師座談會,并發(fā)表重要講話,他強(qiáng)調(diào),辦好思想政治課,最根本的是要全面貫徹黨的教育方針,要解決培養(yǎng)什么人?怎樣培養(yǎng)人?為誰培養(yǎng)人的這個根本問題。他還強(qiáng)調(diào),思想政治理論課是落實(shí)立德樹人為根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年是祖國的未來,民族的希望,多年,我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè),必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度,立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終生的有用人才。習(xí)總書記還強(qiáng)調(diào),辦好思政理論課,關(guān)鍵在教師,關(guān)鍵站在發(fā)揮教師的積極性,主動性和創(chuàng)造性。聽了習(xí)總書記這一席話,讓我們所有的思政教師感覺到了任重而道遠(yuǎn)。因此明確我們道德與法治的教學(xué)規(guī)范,勢在必行,對于道德與法治學(xué)科的教學(xué)規(guī)范,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面做起。

      一、備課

      大家都知道,備課主要從備學(xué)情、備課程目標(biāo)、備教材、備教學(xué)方法,備教學(xué)手段等方面做起。其實(shí)就是讓我們弄清教什么,怎么教,教到什么程度。

      (一)備學(xué)情

      學(xué)期初接任八年二班的班主任工作。八年級是中學(xué)階段最重要的學(xué)年段,因為大多數(shù)初三學(xué)生14、15歲,他們從心理上和生理上都有很大變化:

      1.這一時期他們精力充沛,好奇心強(qiáng),什么事總想試一試,他們的獨(dú)立性強(qiáng),總想擺脫對教師和家長的依賴,有時不想與父母老師交流,但他們的愿望與自己的實(shí)際能力有很大差距。但是他們比較注重同學(xué)之間的感情。

      2.沒有了剛上初中時的熱情,也沒有初四的壓力,情緒上處于相對低潮的時期,而這一時期正式潛心學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ)的重要時期,是一個產(chǎn)生劇烈變化的時期,更是一個爬坡的分水嶺。

      3.學(xué)生的學(xué)習(xí)意識差,沒有行動;不會聽課,不會鞏固,甚至一點(diǎn)不學(xué)。

      為此,備足學(xué)情就成了上好一節(jié)課的關(guān)鍵。在真正的課堂教學(xué)中,需要教師結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容來了解和分析學(xué)生相關(guān)的情況,做到因材施教。

      (二)備課程目標(biāo)

      備課程目標(biāo)我認(rèn)為應(yīng)該主要是要結(jié)合程標(biāo)準(zhǔn)、參考書,再結(jié)合教材內(nèi)容來備出教師上課時用的教學(xué)目標(biāo),這個教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是三維目標(biāo)即情感態(tài)度價值觀目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、知識與能力目標(biāo)。

      (三)備教材

      所謂的備教材就是要熟知教材的內(nèi)容,知識構(gòu)建與前后各個單元教材之間的聯(lián)系,能創(chuàng)造性的使用教材,也就是說新課改強(qiáng)調(diào)的,我們教師要用教材教,而不是教教材。既然如此,我們教師就要結(jié)合課程目標(biāo),和學(xué)生的實(shí)際學(xué)情對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰟h,包括教材中運(yùn)用你的經(jīng)驗,探究與分享,以及相關(guān)鏈接等一些欄目的運(yùn)用和處理。

      二、上課

      新課改強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)中我們教師要落實(shí)課改中“少講多學(xué),先學(xué)后教”的教學(xué)理念和思想品德教學(xué)中“活化知識,還原生活”的教學(xué)原則。在教學(xué)活動中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,而教師只是合作者、參與者和引導(dǎo)者。在課堂教學(xué)中學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)意識,但教師的講解要遵循“三講三不講”原則,即講易混、易錯、易漏點(diǎn);學(xué)生已經(jīng)會的不講,學(xué)生通過自學(xué)能會的不講,講了學(xué)生也不會的不講。

      對于課堂教學(xué)來說,我覺得,無論什么樣的教學(xué)內(nèi)容終歸都有他應(yīng)該形成的教學(xué)模式。因此我認(rèn)為新課改下的自主學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)應(yīng)該有以下模式:

      第一種是新授課模式。我們分為三步教學(xué)法:

      第一步:自學(xué)認(rèn)知是該模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié),約15分鐘。

      1.教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo),明確重難點(diǎn),目標(biāo)也可以設(shè)計成問題呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生認(rèn)定目標(biāo),為自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航。

      2.生根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行獨(dú)立自主探究活動。教師尊重學(xué)生個性差異,僅作必要的閱讀方法指導(dǎo)。

      3.進(jìn)行小組交流:成員分工明確,組長高度負(fù)責(zé),認(rèn)真把關(guān),每個學(xué)生要嚴(yán)格按自主學(xué)習(xí)模式進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),不許跑題,并采用激勵等手段來評價。在組長的組織下,圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)(或問題),小組成員主動參與,進(jìn)行交流研討、解惑釋疑,并針對目標(biāo)或問題達(dá)成共識,明理踐行。教師參與其中,為解釋疑難掌握第一手材料。

      學(xué)生常規(guī)要求是:

      (1)通過泛讀和精讀教材來明確學(xué)習(xí)目標(biāo),突出重點(diǎn)為目標(biāo)而自主探究。

      (2)自主學(xué)習(xí)時要全情投入,態(tài)度認(rèn)真;能自我約束、自我管理,不溜號、不分心。這里就需要老師在巡視中重點(diǎn)關(guān)注那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,自制力差的同學(xué),及時提醒。

      (3)小組互學(xué)時要服從組內(nèi)安排,積極參與組內(nèi)活動,不做與當(dāng)堂課無關(guān)的事。

      (4)圍繞問題認(rèn)真思考,發(fā)言者能清晰說出自己的理解,傾聽者認(rèn)真聽取他人發(fā)言,并作必要記錄。

      第二步:展示梳理是該模式的重要環(huán)節(jié),約10分鐘。

      小組派代表在班上展示學(xué)習(xí)成果,其他小組可以點(diǎn)評或補(bǔ)充完善,最后,教師師進(jìn)行必要的點(diǎn)撥提升,使知識系統(tǒng)化、認(rèn)識深刻。

      學(xué)生常規(guī)要求是:

      (1)聽從組長安排。

      (2)展示:要莊重、大方,聲音響亮,充滿自信??赏ㄟ^講解、表演、辯論、朗誦、板演等多種方式展示互助學(xué)習(xí)成果。

      (3)傾聽:專心聽課,虛心、細(xì)心聽同學(xué)發(fā)言,邊聽邊思考。

      (4)善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會欣賞他人,給別人中肯的評價。

      (5)聽老師同學(xué)點(diǎn)評、補(bǔ)充時,及時做好記錄,不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

      第三步:鞏固提升是該模式的檢驗提高環(huán)節(jié),約12分鐘。

      學(xué)生圍繞板書,反思總結(jié)新知,師針對目標(biāo)提出有梯度的習(xí)題并做必要的拓展延伸,達(dá)到知情意行的統(tǒng)一。

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