羅晏

（四川省閬中師范學(xué)校，四川 南充 637400）

民族舞作為舞蹈的一種與風(fēng)格，主要是來源于民間藝術(shù)和民間生活。民族舞形式多樣，動作優(yōu)美，是大眾比較喜聞樂見的一種舞蹈風(fēng)格。而在民族舞的教學(xué)過程中服裝則是不可缺少的一項道具。服裝對于民族舞來說，是畫龍點睛的一種存在。而在傳統(tǒng)課堂上，舞蹈服裝并不被重視，常年上課學(xué)生都是穿一樣的服裝。導(dǎo)致學(xué)生并不能感受到不同舞蹈的區(qū)別，感受不到民族舞的獨特魅力。

一、迎合民族舞表演的需要

民族舞種類眾多，因其民間習(xí)俗的不同，所需要的服裝也不相同。在傳統(tǒng)課堂上，無論老師教新疆舞還是傣族舞學(xué)生都穿著一樣的舞蹈服，而舞蹈服的設(shè)計可能并不適用于當天學(xué)習(xí)的舞蹈，而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)差錯。例如，在課堂上有些民族舞動作幅度大，就要求服裝簡單，不能太多裝飾，否則會耽誤學(xué)生做動作。再例如，新疆舞是由于其動作優(yōu)美而被大家喜愛，所以則要求服裝輕便且貼身，以便可以更好地展現(xiàn)舞蹈演員婀娜的身姿，使舞蹈演員可以自如地將舞蹈動作做到完美，服裝材質(zhì)多是綢緞薄紗制成，這樣可以給人一種美的視覺效果，如果新疆舞穿的是藏族長袍則會顯得這個舞蹈有些不倫不類。所以，在課堂上服裝是舞蹈課必不可少的。

不僅僅是服裝，道具也是舞蹈表演的一部分，可以讓舞蹈表演更加具有特色，讓學(xué)生對在這種舞蹈的理解更加深刻。例如，朝鮮族的扇子舞，是隨著音樂旋律，利用舞蹈演員手中的扇子組成了一幅幅優(yōu)美的圖畫。再例如，苗族的板凳舞，是由舞蹈演員手持凳子相擊為鼓點，而形成的一種舞蹈。在中國傳統(tǒng)的民族舞中，這種需要道具的舞蹈并不在少數(shù)，所以作為中職老師，面對以就業(yè)為方向的學(xué)生，更要在課堂中認真將舞蹈的歷史講清楚，為他們示范動作最標準的民族舞，這樣才能讓學(xué)生將民族舞更好地傳承下去。所以道具就變得更加必不可少，有了道具老師才能將舞蹈更加淋漓盡致地展現(xiàn)出來，將舞蹈動作的精髓傳授給學(xué)生，學(xué)生才能更好地理解這種舞蹈的精神。例如，苗族的板凳舞，就體現(xiàn)了苗族人民的熱情奔放，如果把凳子換成了扇子，則體現(xiàn)不出苗族人民酒后自娛自樂、奔放的性格，所以在舞蹈中合適的道具是十分重要的。

二、更好的塑造人物

在舞蹈表演中，服裝對人物的塑造具有關(guān)鍵性的作用。因為觀眾可以最直接的通過服裝了解到舞臺上人物的性格特點。比如說，孔雀舞是大家十分熟知并且喜愛的一種舞蹈，它是傣族的一種舞蹈，因為傣族人民覺得孔雀是一種吉祥的存在。人們對孔雀舞的喜愛不僅僅是因為舞蹈演員的動作優(yōu)美、婀娜多姿，還因為孔雀舞的服裝十分精致美麗?？兹肝璧姆b是根據(jù)孔雀的外形為靈感設(shè)計而成，服裝上有羽毛裝飾，也有孔雀的圖案，是舞蹈演員可以像一只活靈活現(xiàn)的孔雀一樣，為觀眾帶來最具觀賞性的舞蹈表演。

再例如舞蹈《青藏高原》是以展現(xiàn)藏族人民生活而編排的舞蹈，所以為了塑造藏族人民的形象，服裝則應(yīng)該以藏族人民的傳統(tǒng)服飾，這樣可以更好的展現(xiàn)藏族人民的人物特色。人物角色的不同服裝也不相同，年輕的角色服裝顏色更加鮮艷一些，體現(xiàn)人物的活力，年老的角色，服裝應(yīng)該更加大氣一些，體現(xiàn)角色的成熟穩(wěn)重。所以教師要懂得運用不同的舞臺服裝給學(xué)生塑造不同的人物形象，讓他們能夠更好的展示舞蹈。教師還要教給學(xué)生如何去選擇服裝，只有選擇正確適合的服裝，才能更好地將舞蹈表演出來。

三、烘托渲染舞臺氣氛

在舞臺上，為了讓舞蹈演員能夠走進角色，為了讓觀眾有身臨其境的感覺，這時候服裝和道具就成為烘托氣氛的關(guān)鍵。例如，在舞蹈《江南》中，為了讓觀眾有切實在江南的感覺，所以服裝上要更適合江南女子溫婉的形象。在舞臺的布景上也要更適合江南風(fēng)情，江南特有的建筑風(fēng)格，小橋流水，小船這些景物。通過布景和服裝，可以讓觀眾和演員都能更好地融入到情境中，烘托出江南特有的風(fēng)情。

在雙人舞《新婚別》中，新房的布景和大紅的喜服烘托出結(jié)婚的喜慶氛圍，在舞蹈表演中新婚的妻子嬌羞地在婚房中等待丈夫，并且幻想結(jié)婚后一家人幸福的生活，但是突然接收到丈夫即將去打仗的消息后，讓一切幻想變成泡影。雖然依舊是在喜慶的婚房中，但是劇情的變化帶動了舞蹈演員情緒的變化，喜慶的婚房烘托出一股悲涼的氛圍，渲染了一種舍小家保大家的氛圍。水袖的表演服裝給整個舞蹈增添了韻味，體現(xiàn)了舞蹈演員扎實的水袖功底。

所以說合適的服裝和布景可以烘托氣氛，給舞蹈增色。因此在民族舞蹈課堂上，老師要給學(xué)生合適的服裝和場景，帶領(lǐng)學(xué)生走進舞蹈，這樣才能更好地幫助學(xué)生理解舞蹈。

四、提高觀賞價值

舞蹈演員沒有合適的服裝，就好像裁縫沒有剪刀，廚師沒有菜刀。精致的服裝可以給舞蹈增添色彩。著名舞蹈演員楊麗萍，她的孔雀舞大家都十分喜歡。不僅僅是因為她的舞技高超，還有一部分原因是因為她的服裝十分精美，給人一種美的體驗。假如她只是穿著普通的舞蹈服上臺表演，大家就不會贊美她的舞蹈，不會覺得舞蹈十分好看。但是如果除此之外還有精美的服裝加持，那么楊麗萍的孔雀舞就更像是藝術(shù)品，具有很大的觀賞價值。所以老師要給同學(xué)們樹立服裝和做好每一個動作一樣重要的觀點，有精致合適的服裝會給你的舞蹈加分。

五、結(jié)束語

中職教師面對的是以就業(yè)為方向的學(xué)生，所以在教學(xué)上要更加認真負責(zé)。舞蹈是中職專業(yè)的其中之一，民族舞又是舞蹈的一種，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師往往只在意學(xué)生舞蹈動作的規(guī)范與否，而忽視服裝道具的重要性，這種是錯誤的觀點。老師要給學(xué)生樹立舞蹈表演不僅僅是看動作是否標準，更重要的是給觀眾呈現(xiàn)一個整體的舞臺表演的觀點。在一個整體的舞臺表演中，服裝道具都是必不可少的東西，因為它可以幫助舞蹈演員塑造人物，通過服裝讓觀眾知道這是一個怎樣的人物。不僅如此，服裝和道具還可以深化舞蹈的內(nèi)涵，提高舞蹈的觀賞價值，讓舞蹈表演變成一個藝術(shù)品。通過以上的分析，我們看到了服裝和道具在舞蹈邊沿的重要性，如何選擇合適的服裝和道具，也是老師要教給學(xué)生的。民族舞是我們要深入了解和學(xué)習(xí)的一種舞蹈，所以我們要更加重視民族舞蹈服裝道具，讓民族舞有一個更好的發(fā)展。