何春陽

（平頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 平頂山 467000）

大學(xué)生通常是根據(jù)直接感受、直接經(jīng)驗(yàn)、觀察等來決定自己的行為，若只是通過自己的直接感受決定自己應(yīng)該做什么事，是比較吃力的。人們通常還是通過對榜樣的觀察中，潛移默化地形成了自己的行為規(guī)范，對自己的行為產(chǎn)生引導(dǎo)作用。一些榜樣人物往往能夠起到道德規(guī)范的作用，引導(dǎo)人們應(yīng)該做什么事，不應(yīng)該做什么事。榜樣的行為也會(huì)對人們發(fā)揮鞭策和鼓舞的作用，使人們對外在的榜樣進(jìn)行內(nèi)化，進(jìn)而推動(dòng)人們不斷地前進(jìn)，具有積極的鼓舞作用。榜樣模范是時(shí)代精神和民族精神的重要體現(xiàn)，引領(lǐng)了社會(huì)風(fēng)尚?？茖W(xué)、合理地利用榜樣激勵(lì)，是大學(xué)生思想政治教育工作的一個(gè)重要的構(gòu)成部分。政治課教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中積極引入榜樣激勵(lì)的案例，對那些踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的榜樣案例進(jìn)行講述，營造一個(gè)積極向上的、和諧溫暖的輿論氛圍，激發(fā)大學(xué)生積極創(chuàng)造幸福生活的動(dòng)力，增強(qiáng)大學(xué)生樹立終生職業(yè)的自信心。

一、榜樣的作用

榜樣激勵(lì)法就是院?；蚪M織單位在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)對具有突出成績的先進(jìn)個(gè)人和集體進(jìn)行表揚(yáng)，并且會(huì)引導(dǎo)其他人向其學(xué)習(xí)，從而激發(fā)人們工作、學(xué)習(xí)的積極性和極大熱情的一種方式。要想使榜樣激勵(lì)的作用得到充分地發(fā)揮，就要對榜樣的作用有著清楚地認(rèn)識。榜樣主要的作用就是導(dǎo)向作用、聚合作用以及協(xié)調(diào)作用。

（一）榜樣的導(dǎo)向作用

在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，選擇一些道德高尚和無私奉獻(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行介紹，有利于對大學(xué)生的行為進(jìn)行引導(dǎo)，促使大學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，朝著榜樣的方向前進(jìn)和發(fā)展，使得榜樣成為他們行為的標(biāo)桿，成為大學(xué)生思想政治教育的一面鮮明的旗幟。榜樣具有行為導(dǎo)向作用，這種導(dǎo)向作用可以為大學(xué)生形成一個(gè)目標(biāo)，使得大學(xué)生有明確的目標(biāo)前進(jìn)和學(xué)習(xí)，不斷地促使大學(xué)生朝著積極向上的方向成長和發(fā)展，有利于良好的思想政治氛圍的形成。大學(xué)生對社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)文明建設(shè)具有重要的作用，擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任，應(yīng)該朝著社會(huì)主義的方向不斷前進(jìn)和發(fā)展。高校在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，就應(yīng)該加強(qiáng)使用榜樣對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，發(fā)揮榜樣的積極作用，從而促使學(xué)生沿著正確的方向前進(jìn)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

（二）榜樣的協(xié)調(diào)作用

大學(xué)生應(yīng)該具備高尚的品格，樹立自己的威信，這樣才會(huì)更好地應(yīng)對生活中發(fā)生的各種矛盾和問題?，F(xiàn)如今，大學(xué)生的思想政治教育仍然存在很多的不足，大學(xué)生的思想體系還不夠完善，大學(xué)生還不能夠很好地控制自己的情緒，遇到事情會(huì)選擇較為極端的方式。在開展思想政治工作時(shí)，理論知識的傳授和實(shí)際情況的發(fā)生存在一定的差異性，在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)所采用的方式方法還存在一定的問題。在思想政治教育中加入榜樣的激勵(lì)，就可以對現(xiàn)實(shí)與理論之間的沖突進(jìn)行一定的協(xié)調(diào)，能夠用更加合理的方式對這些矛盾和沖突進(jìn)行解決，能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

（三）榜樣的聚合作用

大學(xué)生也是屬于廣大的學(xué)生群體，這些學(xué)生的言行舉止都具有一種學(xué)生基礎(chǔ)，展示出一種學(xué)生的魅力，容易得到其他學(xué)生們的認(rèn)可，進(jìn)而使得眾多學(xué)生聚合一起，形成一股力量。但是隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)生們接觸的知識面較為廣泛，大學(xué)生們的言行趨于多樣化和個(gè)性化，大學(xué)生之間的這種集聚效應(yīng)就會(huì)相對減弱。大學(xué)生思想政治教育就可以很好地利用榜樣集聚作用，增加大學(xué)生之間的凝聚力，對大學(xué)生的言行進(jìn)行影響和塑造，使得榜樣和大學(xué)生的發(fā)展能夠有效地統(tǒng)一起來，從而促進(jìn)大學(xué)生加強(qiáng)自我認(rèn)知和自我激勵(lì)。

二、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育中榜樣激勵(lì)的措施

（一）注重對榜樣的選擇

在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要想充分地發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用，首先就是要加強(qiáng)對榜樣選擇的重視。在選擇榜樣的過程中，應(yīng)該秉承著認(rèn)真、慎重、負(fù)責(zé)的態(tài)度選擇那些具有代表性的、典型的、真實(shí)可靠的先進(jìn)榜樣，這樣才會(huì)使得學(xué)生信服和接受，才會(huì)更好地發(fā)揮出榜樣的作用。對榜樣的選擇還要關(guān)注所選擇的榜樣的性格特征和自身貢獻(xiàn)，應(yīng)該選擇具有優(yōu)秀的個(gè)人品德，為社會(huì)或?qū)W校做出重大貢獻(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人。而且還要注重選擇與學(xué)生有著相似人生經(jīng)歷的這些人，這會(huì)有利于使得學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感，對學(xué)生的影響更加深刻，更容易使得學(xué)生進(jìn)行模仿。同時(shí)，還可以把時(shí)代精英為大學(xué)生的榜樣選擇，選擇對社會(huì)甚至是整個(gè)人類發(fā)展有著重要貢獻(xiàn)的人作為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的榜樣，并且對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，將榜樣的激勵(lì)和現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來，從中探尋生命的價(jià)值和人生的意義，從而促使大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

（二）發(fā)揮好教育工作人員的示范帶頭作用

進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，教育工作人員要能夠使得自身具有說服力，就需要憑借人格和真理。依靠人格就是教育工作人員在實(shí)際的教育過程中，要做到言行一致，做到以身作則，對自身教授的思想品質(zhì)和倡導(dǎo)的道德標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該帶頭進(jìn)行實(shí)踐。人格力量有著極強(qiáng)的影響力、信服力和號召力，而且滲透力極強(qiáng)，能夠?qū)θ藗兊难孕挟a(chǎn)生加強(qiáng)的影響，使得受到影響的人能夠?qū)ζ涓拥男欧?。所以教育工作人員要加強(qiáng)對自身言行的規(guī)范，端正自己的言行舉止，發(fā)揮好自身的帶頭示范作用，將人格的力量充分地發(fā)揮出來。教育工作人員能夠在進(jìn)行思想政治教育時(shí)利用所提倡的真理進(jìn)行實(shí)踐，這樣學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)教育工作人員自身的人格魅力，就會(huì)對教育工作人員的言行產(chǎn)生信服，其所選擇的榜樣事跡更加具有說服力，也會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響力。這就可以看出，教育工作人員應(yīng)該在真理講述過程中充分發(fā)揮人格的力量，起到帶頭示范的作用，最終對學(xué)生產(chǎn)生更加深遠(yuǎn)的影響。

結(jié)束語

榜樣激勵(lì)在大學(xué)生思想政治教育工作開展中占據(jù)重要的位置，具有重要的引導(dǎo)作用、協(xié)調(diào)作用以及聚合作用。在進(jìn)行榜樣激勵(lì)時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的理念，注重對學(xué)生的人文關(guān)懷，有利于推動(dòng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，應(yīng)該充分發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用，掌握榜樣激勵(lì)的方式方法，運(yùn)用合理、有效的方式對大學(xué)生進(jìn)行榜樣激勵(lì)，從而提高大學(xué)生思想政治教育工作的效率和質(zhì)量，促進(jìn)大學(xué)生獲得更好的發(fā)展。