彭敏

（四川省成都雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和悅分校，四川 成都 610000）

小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該積極對(duì)傳統(tǒng)意義上的美術(shù)教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。交互式電子白板能夠借助自身靈活多變的教學(xué)方式，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增學(xué)生的繪畫(huà)實(shí)踐能力。本文主要分析了小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，利用交互式電子白板設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)過(guò)程和巧用交互式電子白板活躍美術(shù)教學(xué)氛圍，以及靈活運(yùn)用交互式電子白板提高學(xué)生的繪畫(huà)實(shí)踐能力等方面的內(nèi)容，希望對(duì)美術(shù)教學(xué)有所啟發(fā)。

一、利用交互式電子白板設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)過(guò)程

交互式電子白板應(yīng)用在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于教師開(kāi)展美術(shù)教學(xué)和學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)具有重要意義。交互式電子白板在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)教師與學(xué)生的良性溝通，同時(shí)能夠更好的優(yōu)化和改善整個(gè)教學(xué)過(guò)程的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展，借助多樣化的信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，往往能夠具有更多方面的優(yōu)勢(shì)。信息技術(shù)有自身獨(dú)特的技巧性特征，所以開(kāi)展美術(shù)教學(xué)，教師應(yīng)該結(jié)合具體的美術(shù)教學(xué)情況，對(duì)于整體的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究分析，并把握出學(xué)生的學(xué)習(xí)難重點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的美術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)效果，借助交互式電子白板開(kāi)展課堂教學(xué)，當(dāng)然，并不能夠簡(jiǎn)單的認(rèn)為所有的課堂教學(xué)都應(yīng)該使用交互式電子白板展開(kāi)，教師應(yīng)該根據(jù)具體的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)組織應(yīng)用交互式電子白板。比如在針對(duì)汽車(chē)?yán)L畫(huà)的教學(xué)過(guò)程中，教師可以借助多媒體輔助設(shè)備為學(xué)生展現(xiàn)出相應(yīng)的汽車(chē)圖片，讓學(xué)生在課堂上預(yù)先欣賞，以此讓學(xué)生在腦海中建立一定的汽車(chē)輪廓，然后展開(kāi)繪畫(huà)。當(dāng)然，借助交互式電子白板，教師可以對(duì)其進(jìn)行一定的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，并利用這些功能，讓學(xué)生能夠更加生動(dòng)的了解到各式各樣的汽車(chē)輪廓和圖形。這樣一來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性大大提高，在進(jìn)行繪畫(huà)過(guò)程中，也能夠感受到繪畫(huà)的樂(lè)趣，更加形象直觀的感受到自身的繪畫(huà)內(nèi)容，以此來(lái)培養(yǎng)和提升了自身的抽象思維方式，借助進(jìn)一步的觀察和繪畫(huà)實(shí)踐，并自主對(duì)汽車(chē)的輪廓線條進(jìn)行拼湊，從而確保學(xué)生從思維轉(zhuǎn)向?qū)嵺`，也能夠有效增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)造性實(shí)踐思維。

二、巧用交互式電子白板活躍美術(shù)教學(xué)氛圍

一般來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展，借助交互式電子白板能夠幫助學(xué)生了解到更加多樣化的繪畫(huà)方面的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和感官體驗(yàn)。借助交互式電子白板能夠有效增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的趣味性，以此能讓學(xué)生在更加有趣的教學(xué)工具輔助下，更加積極主動(dòng)的參與到知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)中來(lái)。當(dāng)然在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師可以借助交互式電子白板展開(kāi)美術(shù)教學(xué)，并以此來(lái)更好的激發(fā)和提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，讓交互式電子白板成為有效活躍美術(shù)課堂教學(xué)氛圍的有利工具，更好的提高學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效果。

比如在針對(duì)“人物拼圖”這一知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生對(duì)班級(jí)中的部分同學(xué)的照片收集起來(lái)，然后將這些照片導(dǎo)入到信息技術(shù)設(shè)備中，以此來(lái)引導(dǎo)和組織學(xué)生借助交互式電子白板來(lái)拼湊自己的拼圖，這種多樣化的教學(xué)素材能夠讓學(xué)生更加熟悉自身的繪畫(huà)內(nèi)容，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繪畫(huà)熱情更加高漲，也能夠更加積極主動(dòng)的參與到拼圖之中。借助交互式電子白板中的拖拽和復(fù)制以及繪畫(huà)等功能，學(xué)生能夠更加獨(dú)立自主的進(jìn)行創(chuàng)造性發(fā)揮，這樣學(xué)生可以將多樣化的繪畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行自主發(fā)揮，以此為教師節(jié)省更多的引導(dǎo)時(shí)間，從而更好的起到教學(xué)效果。比如在實(shí)際的教學(xué)“冰川時(shí)代1”過(guò)程中，教師可以借助交互式電子白板，有效結(jié)合繪畫(huà)內(nèi)容和音樂(lè)，借助這種圖像和聲音融合的方式，可以為學(xué)生制造出更加豐富的視聽(tīng)效果，這種直觀立體的圖畫(huà)也能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)更加生動(dòng)形象的認(rèn)知，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、靈活運(yùn)用交互式電子白板提高學(xué)生的繪畫(huà)實(shí)踐能力

借助更加高效化的教學(xué)工具和扎實(shí)的教材才能夠?yàn)閷W(xué)生開(kāi)展美術(shù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，以此更加高效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主體性，當(dāng)然，結(jié)合具體的美術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性高低對(duì)于學(xué)生的美術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)具有重要影響。所以說(shuō)教師應(yīng)該要明確美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐性引導(dǎo)的重要性，要在基本教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的進(jìn)入到繪畫(huà)實(shí)踐中去，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

借助交互式電子白板能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的繪畫(huà)實(shí)踐效果。這種交互式電子白板能夠有效打破傳統(tǒng)意義上的教學(xué)空間限制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生隨時(shí)隨地的繪畫(huà)實(shí)踐的效果，這種交互式電子白板能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力和想象力以及創(chuàng)造力。所以說(shuō)，交互式電子白板能夠有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的交互性體驗(yàn)，借助交互式電子白板的拖拽和旋轉(zhuǎn)以及重組等程序，可以提高學(xué)生的思維創(chuàng)造力。

結(jié)語(yǔ)：總體來(lái)說(shuō)，新時(shí)期開(kāi)展小學(xué)美術(shù)教學(xué)，教師應(yīng)該積極對(duì)傳統(tǒng)意義上的美術(shù)教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該借助交互式電子白板展開(kāi)美術(shù)教學(xué)，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高美術(shù)教學(xué)效果。所以小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該積極利用交互式電子白板設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)過(guò)程和巧用交互式電子白板活躍美術(shù)教學(xué)氛圍，以及靈活運(yùn)用交互式電子白板提高學(xué)生的繪畫(huà)實(shí)踐能力，提高美術(shù)教學(xué)效果。