2020年本刊的重點(diǎn)選題（包括但不限于）：

1.繼續(xù)關(guān)注新技術(shù)引領(lǐng)、融入下的教與學(xué)變革，探討利用新技術(shù)和工具實(shí)現(xiàn)并促進(jìn)學(xué)習(xí)者深度認(rèn)知/學(xué)習(xí)的各種新型教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略。比如無人機(jī)+教學(xué)設(shè)計/應(yīng)用、MR/XR與虛擬學(xué)習(xí)新場域的研究、數(shù)字孿生（DT）技術(shù)的教與學(xué)、數(shù)字孿生課堂、數(shù)字孿生學(xué)習(xí)者構(gòu)建，智適應(yīng)、自適應(yīng)學(xué)習(xí)技術(shù)，智能+學(xué)習(xí)環(huán)境、智能時代的學(xué)習(xí)方式、智能化學(xué)習(xí)、人-機(jī)協(xié)作學(xué)習(xí)、智能嵌入式學(xué)習(xí)、社群/群體感知智能、教學(xué)智能體/智能對話伙伴、人-機(jī)增強(qiáng)智能、人-機(jī)協(xié)同教學(xué)、人-機(jī)教學(xué)設(shè)計等新應(yīng)用研究。

2.繼續(xù)關(guān)注5G+AI/AI+5G相關(guān)研究，深入聚焦5G新場域中的移動/泛在/社群/交互學(xué)習(xí)，以及相關(guān)新型智能工具、測評工具、模型/算法的融入與構(gòu)建（如，學(xué)習(xí)者數(shù)字建模、數(shù)字畫像）等，進(jìn)一步研究5G+AI/AI+5G視域中的學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)生態(tài)，深入挖掘5G+學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)、多場景交互、教學(xué)行為、教師技能/學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)據(jù)分析與驗(yàn)證性研究，以及與之相關(guān)的形成性、全域性、動態(tài)化的績效與評價研究。

3.繼續(xù)關(guān)注“人工智能+教育”驅(qū)動下的深度研究，人工智能+大數(shù)據(jù)分析、教育人工智能（EAI）、多模態(tài)學(xué)習(xí)、虛擬仿真、全息技術(shù)、數(shù)據(jù)智能、實(shí)用性區(qū)塊鏈等技術(shù)相關(guān)研究，AI在各種具體的教育、教學(xué)情境中設(shè)計/產(chǎn)生的各種新范式、新發(fā)現(xiàn)、新建構(gòu)，人工智能+大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)分析技術(shù)、人機(jī)會話、課堂教學(xué)切片與編碼，人臉識別與學(xué)習(xí)者情感/情緒技術(shù)識別等AI教學(xué)應(yīng)用過程中的倫理與規(guī)范，AI+計算思維/編程教育+游戲化學(xué)習(xí)的新探索，AI+STEM/STEAM教育途徑以及智能化+創(chuàng)客/創(chuàng)新教育演進(jìn)過程中新觀點(diǎn)與新實(shí)踐等。

4.繼續(xù)關(guān)注國際領(lǐng)域中有關(guān)教育技術(shù)、學(xué)習(xí)科學(xué)等重要學(xué)術(shù)性會議/活動（如，AECT、AERA等）的綜述/報告，以及重要國際性組織/機(jī)構(gòu)（如，聯(lián)合國教科文組織、OECD等）所發(fā)布的、具有引領(lǐng)性、指導(dǎo)性的政策/報告之解讀，從獨(dú)特視角對中外相關(guān)技術(shù)、政策與教育實(shí)踐項(xiàng)目（如，信息技術(shù)與教師培訓(xùn)）進(jìn)行的深度剖析/對比研究等。

5.關(guān)注腦科學(xué)相關(guān)研究進(jìn)展，腦科學(xué)成果與新技術(shù)融合背景下的教與學(xué)、學(xué)習(xí)者等方面的新研究與新探討，比如腦-機(jī)接口技術(shù)的教育教學(xué)應(yīng)用探索、腦科學(xué)與游戲化學(xué)習(xí)、類腦技術(shù)、智能技術(shù)與腦科學(xué)結(jié)合途徑等的前瞻性研究等。