王曉麗

（廊坊職業(yè)技術學院，河北 廊坊 065000）

一、堅持以人為本為原則

文化交匯對高校思想政治教育工作的影響日益明顯，學生對新文化總保持著一份好奇，他們會主動去了解學習不同地域、不同信仰的文化，并努力將它們進行內(nèi)化，使之成為自己思想的一部分，辨別事物的依據(jù)。再者，大學階段是大學生的主體意識日漸成熟與完善階段，也是大學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵階段。因此，高校在在開展思想政治教育工作時要充分體現(xiàn)以人為本的教學理念，充分尊重學生的人格尊重學生個性發(fā)展的要求。處于青春期的大學生不喜歡被動式的教學，不愿意一味地聽從，這讓他們感到十分尷尬，在他們的思想中他們已是有思維、能動的、有創(chuàng)造力的個體，在學習的過程中他們更愿意發(fā)表自己的見解，更想在參與教學的活動中得到老師和同學的肯定，獲得成就感。高校的思想政治教育應結合以文載德、以文育人的特征，引導大學生努力學習各種文化，吸收不同文化中的精華，不斷豐富他們的精神世界。在引導的過程中應改變他們的被動地位，賦與學生應有的權力，讓他們成為學習的主人，增強大學生的主體意識，而且在這樣的氛圍中，他們更樂于主動去學習、去探索，更愿意與我們教師談心得體會，進而在學習中不斷提高政治覺悟，增強自我教育、自我管理和自我提升的意識與動力。

二、開展師生互動的實踐性教學

馬克思曾說過，全部社會生活在本質(zhì)上是實踐的。社會主義核心價值觀是中華民族在共產(chǎn)黨的領導下，建設有中國特色社會主義的實踐過程中逐步形成和發(fā)展起來的核心價值目標和價值理念。在“全心全意為人民服務”根本宗旨的指導下，我們黨不斷探索，不斷實踐，不斷總結人民群眾的智慧與創(chuàng)造性經(jīng)驗，并緊跟時代發(fā)展的步伐，不斷賦予社會主義核心價值觀全新的時代內(nèi)涵。可以說，社會主義核心價值觀是充分吸收和借鑒了人類社會文明的優(yōu)秀成果，這些成果包括了世界社會主義發(fā)展的實踐經(jīng)驗，也包括世界各國努力探求國富民強發(fā)展道路的實踐經(jīng)驗。在改革開放過程中，我們黨不斷實踐，努力探索科技強國、人才強國之路。在多元文化交匯的背景下，高校的思想政治教育也應積極探索實踐性教學模式，在具體的實踐中激活學生的學習興趣，在實踐中提高學生的道德素質(zhì)，堅定他們的政治立場和信仰，樹立社會主義核心價值觀。葉瀾教授曾說過，“師生共同創(chuàng)造課堂生活?！边@實際就是師生互動實踐性教學。大學生思想政治教育過程是一個全體師生共同創(chuàng)造、共同分享、共同進步的過程。教師雖是文化知識的先知者，但在多元文化交匯背景下，各種文化相互交鋒、相互融合，教師與學生一樣，對于新的文化都需要去學習，分析與理解，取其精華，棄其糟粕，使之內(nèi)化，在這一過程中，師生的互動，更能提高學生參與的積極性，促進教師與學生之間見解和思維的交換，一起探索與實踐文化育人的新方式方法。為此，高校教師應積極求學與實踐，不斷拓寬自己的知識面，完善自身的認知結構，增強自己的創(chuàng)新意識，同時引領學生學習新文化，掌握新知識，樹立創(chuàng)新意識，進而以嶄新的面貌踐行黨的十九大精神。

三、堅持以社會主義核心價值觀為指導

社會主義核心價值觀是新時期中華民族精神的集中體現(xiàn)，是建設有中國特色的社會主義國家和實現(xiàn)“中國夢”過程中提出的重大戰(zhàn)略思想。這對于高校大學生而言，是一項偉大的鑄魂工程。因此，高校要將社會主義核心價值觀納入教育總體規(guī)劃之中。目前，多元文化的交匯與融合日益頻繁，對大學生的影響也正逐漸加強，而為使學生樹立起正確的人生觀、價值觀與世界觀，高校應加大力度，引導大學生用科學、客觀的態(tài)度和眼光正確看待當代中國和世界發(fā)展，讓學生明晰中國特色社會主義的具體內(nèi)涵，要引導學生更加深入地了解我國五千年一脈相承的傳統(tǒng)文化、我國的基本國情和歷史使命，使大學生尊重歷史，學會“古為今用，洋為中用”，實現(xiàn)對各種文化的吸收和接納。同時，高校要倡導社會主義核心價值觀，堅持以社會主義核心價值觀為指導，要使社會主義核心價值觀成為大學生的共同價值追求，成為大學生積極探索和創(chuàng)新的精神動力。培育和踐行社會主義核心價值觀是新時期高校立德樹人的重大任務。在教育教學之時既要讓夯實大學生的民族文化基礎，又要引導他們擺脫自身的文化背景和思維方式的束縛，懂得用世界的眼光來看待外來文化，既能堅守中華民族的文化特色與個性，又能吸取外來文化中有益的元素，從而促進中國文化的繁榮與昌盛。

文化的交匯與發(fā)展對大學生的思想政治教育工作提出了更高的要求。為此，在日益復雜的社會環(huán)境中，高校師生應積極面對，以社會主義核心價值觀為指導，用客觀、科學的態(tài)度，用世界發(fā)展的眼光看待多元文化對大學生思想政治教育造成的影響，積極探索以文育人，以文化人的有效教學模式，引導大學生辨析外來文化之利弊，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓他們都能自由而全面地發(fā)展。