畢琬娸

（東北師范大學人文學院，吉林 長春 130117）

一、前言

隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展水平的不斷提高，人民群眾對于體育建設(shè)的需求也日益增長，建設(shè)社會主義體育強國正是為了滿足人民群眾的體育需要。同時，發(fā)展社會主義體育事業(yè)同樣是全面建成小康社會的題中之義，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的指引下更好地推進體育事業(yè)的發(fā)展有著深刻的現(xiàn)實意義。2008年、2010年我國分別成功舉辦了北京奧運會、廣州亞運會，近年來在黨中央的號召下又不斷開展了全民健身運動、陽光體育運動等都表明了我國體育強國戰(zhàn)略深得民心。

實現(xiàn)由“體育大國”向“體育強國”的轉(zhuǎn)變是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的現(xiàn)實需要，因此全體人民都應(yīng)該發(fā)揮自身能力投身于建設(shè)體育強國的宏偉事業(yè)中，同時在這一過程中收獲自身身心健康發(fā)展的效果。筆者認為，實現(xiàn)體育強國戰(zhàn)略的關(guān)鍵在于學校體育與社會體育的有機結(jié)合。

二、學校體育與社會體育的辯證關(guān)系

從學校體育與社會體育的關(guān)系來看，二者同屬于體育強國戰(zhàn)略這一系統(tǒng)中，是一個系統(tǒng)的兩個因素，其中社會體育是體育強國戰(zhàn)略的實現(xiàn)基礎(chǔ)，學校體育是社會體育發(fā)展的必要條件，社會體育又能夠為學校體育發(fā)展提供能動的反作用。促進二者的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展有利于我國體育強國戰(zhàn)略的早日實現(xiàn)。

（一）學校體育是社會體育的必要條件

在當前發(fā)展全民健身運動的大環(huán)境下，學校體育與社會體育一道都是作為全民健身運動的重要組成部分而存在的，而學校體育與社會體育本身又具有歷時性上的承接關(guān)系。在學生走出校園，脫離學校體育系統(tǒng)后必然要走向社會體育系統(tǒng)，其走出校門后的一切體育運動從廣義上來說都與社會體育的范疇。因此，學校體育為社會體育提供潛在主體。另一方面，學生走出大學校門后一般都具備了相比于社會人群更高的體育運動知識和體育運動技能，在社會體育發(fā)展中又可以為群眾體育建設(shè)提供必要的指導，因此，學校體育又能夠為社會體育提供專業(yè)指導。

（二）社會體育為學校體育發(fā)展提供助力

在發(fā)展學校體育、進一步深入開展學校體育教學改革的過程中同樣需要而且應(yīng)該得到社會體育的參與。當前我國高校正在探索的實現(xiàn)校園體育場館的社會化運營正是學校體育與社會體育重要的結(jié)合點。一方面，學校向社會租賃體育場館的使用權(quán)既可以減少體育場館的浪費，減少體育場館的運營成本，增加學校收入，又可以為社會體育運動的開展提供更加專業(yè)的場地設(shè)施。另一方面，學校體育的發(fā)展在一定程度上需要向社會尋求資金、人力等幫助，這就使得社會體育更好地介入學校體育的發(fā)展，從而實現(xiàn)二者的和諧發(fā)展。

（三）學校與社會體育和諧發(fā)展對體育強國戰(zhàn)略的影響

推動實現(xiàn)學校體育與社會體育在體育強國戰(zhàn)略下的和諧發(fā)展不僅能夠更好地審視學校體育教學的目標與任務(wù)，推動學校體育教學改革的深入開展，促進學校陽光體育運動的開展水平，還可以促進學校體育與社會體育的接軌，將學校體育打造成社會體育強大的蓄水池，為社會體育的發(fā)展提供不竭的人才動力和智力支持。此外，建立學校體育與社會體育和諧發(fā)展的社會主義體育事業(yè)發(fā)展模式還可以為打破長期以來在計劃經(jīng)濟體制下形成的學校體育與社會體育分離的狀況作出努力，推動體育成為社會與學校溝通交流的載體，促進學生的體育活動突時間和空間的限制，走出學校、走向社會、走向自然。

三、實現(xiàn)校園體育與社會體育互動發(fā)展的策略

實現(xiàn)學校體育與社會體育的互動發(fā)展必須將二者深刻統(tǒng)一于體育強國戰(zhàn)略的實現(xiàn)征程中，既要充分發(fā)揮學校體育作為體育強國人才資源庫的作用又要不斷推進社會體育為體育強國戰(zhàn)略實現(xiàn)的基礎(chǔ)性作用發(fā)揮。

（一）加快學校體育教學改革進程

加快學校體育教學改革進程是推動學校體育更好發(fā)揮其人才資源庫作用的基礎(chǔ)與保障。在當前我國高校體育教學改革過程中一方面要加強對學生科學健身知識與能力的培養(yǎng)，另一方面要加強對學生心理健康的教育，推動學生掌握更加扎實穩(wěn)固的體育知識和體育技能，為走出校門走入社會后為社會體育的發(fā)展發(fā)揮更大作用奠定基礎(chǔ)。

加強學校體育與社會體育的發(fā)展還要在改革學校體育教學的過程中更加重視對優(yōu)秀社會體育指導員的培養(yǎng)工作。充分發(fā)揮學校體育教學的優(yōu)越性，推動學校體育教學更好地為社會體育發(fā)展提供人才，建立一支專業(yè)素質(zhì)過硬、基礎(chǔ)知識堅強的社會體育指導員隊伍，為我國的體育強國戰(zhàn)略的早日實現(xiàn)發(fā)揮更大作用。

（二）加大學校體育場館社會化運營力度

如前所述，實現(xiàn)學校體育場館的社會化運營是學校體育與社會體育和諧發(fā)展的中藥結(jié)合點。在我國發(fā)展社會主義體育事業(yè)、開展全民健身運動、建設(shè)社會主義體育強國的征程中隨著人民群眾對體育健身需求的增加，體育場館設(shè)施短缺的現(xiàn)狀逐漸引起人們重視，在這一情況下推進學校閑置體育場館設(shè)施面向社會的有償使用既能夠滿足社會體育發(fā)展的需求又能夠為學校體育發(fā)展提供資金的“開源”作用。

加快學校體育與社會體育的融合發(fā)展還要不斷加強二者的多元化、全方位的溝通、交流，建立資源共享平臺，實現(xiàn)二者的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的和諧發(fā)展。體育強國戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)既需要學校體育為社會體育提供不竭的智力支持和人才保障，還需要社會體育向?qū)W校體育發(fā)展提供更大的物質(zhì)支持和幫助，而重點和關(guān)鍵在于改革高校體育教學，推動高校體育教學人才培養(yǎng)目標向體魄強健的復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變的進程，提高學校體育教學質(zhì)量，從而為我國體育強國戰(zhàn)略的早日實現(xiàn)打下良好基礎(chǔ)。