論述小學(xué)作文如何啟蒙

蘇雪飛

（河北省衡水市故城縣房莊鄉(xiāng)梧茂完小，河北 衡水 253800）

作文既是語文老師教學(xué)的難點(diǎn)又是學(xué)生頭疼的課業(yè)。如何解決這一難題呢？筆者認(rèn)為一二年級語文打好作文基礎(chǔ)尤為關(guān)鍵。所以，作文的啟蒙教學(xué)至關(guān)重要。但對剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來說，說一句完整的話都存在著一定的困難，寫作文就更不用提了。因此，我認(rèn)為小學(xué)語文老師一定要想辦法，使學(xué)生把作文這件很抽象的事情化難為易。那么，小學(xué)作文如何啟蒙呢？我在多年的教學(xué)實(shí)踐中有如下體會(huì)：

一、加強(qiáng)口語訓(xùn)練

（一）重視指導(dǎo)講好普通話。

剛進(jìn)校門不久的小學(xué)生由于知識不豐富，抽象思維能力差，表達(dá)的意思不清楚，不完整，使用的語言也不規(guī)范，還常常夾雜著方言和土語。比如受地方土語影響把遲到說成遲（cí）到，針對這種情況，筆者幫助同學(xué)們糾正字音，區(qū)別生母或韻母的不同，嚴(yán)格按照拼音標(biāo)準(zhǔn)發(fā)好字音，使用普通話，說完整話。

（二）借助書面語強(qiáng)化口語規(guī)范。

如教學(xué)《狐貍和烏鴉》，我通過文中“笑了笑”、“您好”、“親愛的”等詞句讓學(xué)生邊看圖邊想象進(jìn)行口語訓(xùn)練，從而體會(huì)到狐貍?cè)握f的話雖然內(nèi)容不同，表達(dá)方式不一樣，但目的都是為了騙取烏鴉嘴里的肉。這樣使孩子們的口語規(guī)范。

（三）讓學(xué)生用符合自身特點(diǎn)的語言來說話。

低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握了一定的詞匯后，往往在組詞造句時(shí)，生搬硬套一些詞句，結(jié)果生硬又不解其意。我要求，學(xué)生必須運(yùn)用已掌握的詞語，會(huì)說但不會(huì)寫的詞可以用拼音代替；要說“孩子話”，說心里想說的真話，不要模仿大人的腔調(diào)說“大人話”。

二、培養(yǎng)觀察能力

（一）運(yùn)用多種觀察方法進(jìn)行訓(xùn)練。

教學(xué)時(shí)，我充分利用課文插圖教給學(xué)生有次序地觀察事物。這種方法目的在于借助形象的畫面理解文字，訓(xùn)練觀察能力。如看圖學(xué)詞串《春天》一課，我先采用“限量觀察法”，即出示書中圖畫，讓學(xué)生整體觀察圖上畫的是什么，分辨幾種果樹各有什么特點(diǎn)；采用“分步觀察法”，即將這幅圖分為三個(gè)部分，分步指導(dǎo)學(xué)生觀察；再教給學(xué)生“順序觀察法”即按照不同的觀察角度，對梨花、杏花、桃花進(jìn)行對比。教師告知學(xué)生它們都是春的象征，眼前形成一幅春天的圖畫。最后教師歸納指點(diǎn)，告訴學(xué)生觀察方法應(yīng)靈活運(yùn)用，怎么合理就確定怎樣的觀察順序。

（二）在閱讀中學(xué)習(xí)作者的觀察方法。

如，在教學(xué)一年級下冊《放小鳥》一課時(shí)，我首先讓學(xué)生借助拼音讀通課文，結(jié)合插圖思考作者是按照怎樣的觀察順序來寫這只小鳥的，這只小鳥什么地方最吸引人等問題。學(xué)生從課文中找出描寫小鳥外形的句子后，我就帶著他們先學(xué)總述部分，再學(xué)分述部分。為了學(xué)習(xí)作者觀察表達(dá)的方法，我讓學(xué)生帶著自己心愛的玩具小動(dòng)物，當(dāng)堂模仿說說它們的外形是什么樣子的，這樣學(xué)練有機(jī)結(jié)合，為從說過渡到寫打下了良好的基礎(chǔ)。

三、堅(jiān)持寫話練習(xí)

（一）師生對話，模仿寫話。

我根據(jù)訓(xùn)練的重點(diǎn)，采用多種訓(xùn)練方法，如，你家住在哪兒？爸爸媽媽在哪兒工作？你最喜歡誰？等等。這種生活問答式的對話方法，老師問學(xué)生答，問一句答一句，連起來問連起來答，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性，在口語對話基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生把自己說過的話模仿著有條理地寫下來。

（二）觀察生活，大膽寫話。

我首先鼓勵(lì)學(xué)生放開膽量，不受條條框框的約束，做到心、口、手一致，從內(nèi)容著手，想什么就說什么，說什么就寫什么，不說假話、套話，要寫真事、真情；重視組詞造句，要求從完整地寫好一句話到連貫地寫幾句話。在此基礎(chǔ)上，我有意識地組織學(xué)生開展各種有趣的活動(dòng)，指導(dǎo)他們觀察跟生活學(xué)習(xí)有關(guān)的事情，觀察周圍熟悉而又感興趣的事物。如觀察文具盒、找春天活動(dòng)，拔河比賽、課間活動(dòng)中的點(diǎn)滴小事等。同時(shí)要求學(xué)生堅(jiān)持寫好日記。

（三）言之有序地看圖寫話。

我要求學(xué)生觀察圖畫講求順序。比如，觀察花園秋景圖，先從遠(yuǎn)處開始看，遠(yuǎn)處的一樣一樣看完，再往近處看；反之，也可以從近處開始看，近處看完再看遠(yuǎn)處。然后找出景物之間有什么聯(lián)系，明確哪些是主要的，哪些是次要的，畫面的中心是什么。按照觀察的順序，想好先寫什么后寫什么，先寫的內(nèi)容一定要先寫完，不要前面還沒寫完就急忙寫后面的話。寫好以后，還要讀一兩遍，再對照圖畫，看看語句是否通順，有無錯(cuò)別字。

總之，小學(xué)作文要重視一二年級的基礎(chǔ)訓(xùn)練，有利于小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)。教師采用由簡入難的方法，讓學(xué)生由說到寫，由詞入句，由段入文。最終小學(xué)生能寫一手好作文就不會(huì)太困難了。